《項脊軒志》課件

學習目標1、疏通文章大意，歸納整理文章中的重點實詞并翻譯重點句子。2、品味文章當中蘊含的“喜”與“悲”，學習作者借助平常之語，抓住生活瑣事以細節(jié)來抒寫感情的寫作技巧。

歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山1510年（5歲）開始讀書1513年（8歲）喪母1528年（23歲）娶妻魏氏1533年（28歲）喪妻1540年（35歲）中舉人。徙居嘉定讀書、講學1565年（60歲）中進士。任湖州府長興縣令1568年（63歲）任順德府通判（管糧運、水利）1570年（65歲）任南京太仆寺丞（管皇家車馬）1571年（66歲）去世

歸有光（1506—1571）解題項脊：因江蘇太倉項脊涇得名，因為他遠祖歸道隆曾居住于此，把它用來作書齋名有紀念遠祖的意思。

軒：本指前面高有帷幕的車子，因而把像軒車的屋子、走廊都叫軒，今天軒用來指有窗的廊子或小屋，多用于書齋茶館。志：名詞，記。檢測預習，自主梳理（一）重點實詞（解釋句中加點字的含義）1、項脊軒志2、塵泥滲漉，雨澤下注3、舊時欄楯，亦遂增勝

4、先是，庭中通南北為一5、迨諸父異爨

6、已為墻7、嫗，先大母婢也，乳二世8、比去，以手闔門9、余自束發(fā)讀書軒中10、大類女郎也11、余扃牖而居12、得不毀，殆有神護著13、其制稍異于前14、庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣

（二）通假字（找出句子中的通假字，并解釋含義）

某所，而母立于茲名詞，記從小孔慢慢漏下美從前等到分家已而，然后名詞作動詞，用乳汁喂養(yǎng)及，等到十五歲，成年很像關上窗戶大概，表示揣測的語形式規(guī)制直立的樣子古稱傘而，通“爾”，你（三）翻譯句子1、又北向，不能得日，日過午已昏。（3分）

2、又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。（3分）

3、嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（5分）

4、吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？（3分）5、軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。（3分）又方位朝北，不能照得日光，一過中午天就昏暗了。又在庭院里夾雜著種上蘭花桂花和竹子，以往的欄桿，也就增加了光彩。這位老婆婆，是去世的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，去世的母親對待她很好。我的兒，很久沒有看見你的身影了，為什么整天默默地待在這里，很像女孩子一樣？小軒一共經歷了四次火災，能夠不被焚毀，大概是有神靈保佑吧。整體感知1、用文中一句話概括作者的感情。2、在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？然余居于此，多可喜，亦多可悲。

——承上啟下的過渡句，也表明了文章的感情基調，總領全文。（中心句）

第1節(jié)修繕前后的項脊軒--------多可喜第2－5段，作者寫了幾件可悲的事

A.諸父分家，家族衰敗B.悼亡母C.憶祖母D.憶亡妻品讀細節(jié)姚鼐說:《項脊軒志》是“太仆最勝之文”。這主要得力于作者善于捕捉生活細節(jié)以表達深摯的感情。

初中我們學過朱自清先生的散文名篇《背影》，其中有一段精彩典型的細節(jié)描寫，我們一起來回顧一遍?！拔铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”

作者抓住生活中買橘子這一十分平常的小事精雕細刻，成功刻畫了父親的背影，使我們感到父親的真實、可敬、可親，從而寫得情透紙背，淚透紙背，力透紙背。什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。

或者說所謂細節(jié)描寫，就是對某些細小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。細節(jié)是景的最不起眼處，因其不起眼，故最真實。細節(jié)是人的最不經意處，因其不經意，故最真摯。小組討論：文章多處描寫生活細節(jié)、平凡場景，你最喜歡哪一處細節(jié)描寫，請談談你的理由。示例1：室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝秭在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。一個動作、一句話，刻畫了一個慈母形象，這一細節(jié)準確傳達了母親對子女的深切關懷和厚愛，同時我對母親的無比崇敬和懷念之情也不言而喻。典型的細節(jié)可以刻畫人物性格，可以傳達人物微妙而深邃的感情。布置作業(yè)作家李準說過：“沒有細節(jié)就不可能有藝術作品?！北疚木褪鞘褂昧思毠?jié)描寫這種高超的傳情藝術，才使得文章讀來字字出肺腑，句句斷肝腸，成為千古流傳的名篇佳作。聽琴會有共鳴，讀書會有同感