新教師上崗培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)

實(shí)用文檔2016年新教師上崗培訓(xùn)方案為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，使我區(qū)中小學(xué)新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《太原市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排意見(jiàn)》精神，結(jié)合我區(qū)新教師實(shí)際情況，現(xiàn)決定對(duì)我區(qū)中小學(xué)任教的新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想以教育教學(xué)理論為依據(jù)，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過(guò)集中培訓(xùn)、跟蹤實(shí)踐等手段，提升參訓(xùn)新教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)周期為2016年8月～2019年8月，通過(guò)三年循序漸進(jìn)的培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助新教師逐步提高新任教師基礎(chǔ)素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)新教師形成專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和三年發(fā)展行動(dòng)規(guī)劃；完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握作為教師需要具備的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，形成一定的履行崗位職責(zé)能力；增強(qiáng)崗位角色意識(shí)和職業(yè)認(rèn)同感，樹(shù)立正確教育理念和職業(yè)理想，提升責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，盡快適應(yīng)并服務(wù)于本區(qū)教育教學(xué)工作。文案大全實(shí)用文檔2、通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)與考核展示，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思等基本方法；記憶并逐步理解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高新教師的學(xué)科素養(yǎng)和基本教學(xué)技能。3、在兩年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)比賽、面試、推薦等方式遴選優(yōu)秀新教師進(jìn)行定期跟蹤指導(dǎo)，開(kāi)展綜合研修培訓(xùn)，提高他們的綜合素養(yǎng)和科學(xué)施教能力，激發(fā)并強(qiáng)化他們成為優(yōu)秀教師的內(nèi)在動(dòng)力。三、培訓(xùn)原則專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與自主參與并重、采取區(qū)級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、集中研修與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)、培訓(xùn)考核與展示交流相結(jié)合。四、培訓(xùn)內(nèi)容遵循“師德為先、學(xué)生為本、能力為重”的原則，針對(duì)新教師必備的素質(zhì)要求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，圍繞三個(gè)模塊開(kāi)設(shè)課程，具體內(nèi)容見(jiàn)附件1。五、培訓(xùn)方式根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要采取以下培訓(xùn)方式：集中面授、實(shí)踐指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、以賽促訓(xùn)、高級(jí)研修。六、集中培訓(xùn)課程及安排文案大全實(shí)用文檔集中培訓(xùn)具體安排由杏花嶺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校研究確定，集中培訓(xùn)具體安排見(jiàn)附件 2，如有變動(dòng)，將另行通知。七、跟蹤實(shí)踐活動(dòng)安排1、校本培訓(xùn)新教師所在學(xué)校均為本次新教師培訓(xùn)基地， 各校要為每位新教師配備師德和業(yè)務(wù)都過(guò)硬的優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師，要將新教師的培養(yǎng)納入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)教學(xué)研討、課后反思交流、聽(tīng)評(píng)課、班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等多種方式開(kāi)展新教師的“師帶徒”活動(dòng)，保障新教師日常的教育教學(xué)工作有指導(dǎo)、有督促、有考核。2、區(qū)級(jí)培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教研室和區(qū)校本工作室統(tǒng)一組織，通過(guò)知名專(zhuān)家和名優(yōu)教師的專(zhuān)題講座、案例解讀、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、問(wèn)題研討、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。3、個(gè)別指導(dǎo)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校將 建立導(dǎo)師團(tuán)指導(dǎo)制度， 組織區(qū)內(nèi)的名師、特級(jí)教師、教科研人員、骨干教師成立導(dǎo)師團(tuán)。與新教師密切聯(lián)系，深入 到新教師所在學(xué)校，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流研討、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，對(duì)新教師進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)和在線(xiàn)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，幫助新教師解決在教育教學(xué)和實(shí)踐研修中遇到的困難和問(wèn)題。八、培訓(xùn)考核文案大全實(shí)用文檔由區(qū)教育局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同組織，學(xué)員所在學(xué)校負(fù)責(zé)配合。（詳見(jiàn)附件 3、附件4）1、集中培訓(xùn)考核時(shí)間：2016年8月?？己藘?nèi)容、形式及要求：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度考核。由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織，主要考核學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、出勤情況（事假不得超過(guò) 2天）。2）教育教學(xué)基礎(chǔ)理論考試。由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織，考核內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德素養(yǎng)、教師心理健康、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)技能、教育科研與教學(xué)研究、班主任工作等集中培訓(xùn)時(shí)所講授的內(nèi)容。考試形式：閉卷考試。2、跟蹤實(shí)踐活動(dòng)考核每學(xué)年期末，由新教師所在學(xué)校和指導(dǎo)老師、導(dǎo)師團(tuán)負(fù)責(zé)考核。主要內(nèi)容：①聽(tīng)課和被聽(tīng)課。新任教師在一年試用期中，須聽(tīng)課和被聽(tīng)課各 40節(jié)，聽(tīng)課筆記要有主講教師簽名，同時(shí)要有評(píng)課詳細(xì)記錄。②每年組織一次新教師形式多樣的教學(xué)交流評(píng)比活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和導(dǎo)師團(tuán)評(píng)價(jià)鑒定， 并提出鑒定意見(jiàn)。文案大全實(shí)用文檔③班主任工作考核。由指導(dǎo)老師與所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同完成考核。未擔(dān)任班主任的，則考核其承擔(dān)的輔導(dǎo)學(xué)生等工作情況。④教學(xué)工作情況考核。由指導(dǎo)老師與所在學(xué)校共同完成考核。九、其它事項(xiàng)1、培訓(xùn)由區(qū)教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施，區(qū)教育局有關(guān)科室和各學(xué)校應(yīng)積極參與和配合，以確保培訓(xùn)工作順利完成。2、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)新教師分布情況合理建立學(xué)習(xí)共同體，使新教師成為學(xué)習(xí)研究、合作探究的主體，共享信息、資源，互相促進(jìn)，共同提高。學(xué)習(xí)共同體要定期開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、議課、自主研討交流活動(dòng)，并與導(dǎo)師團(tuán)建立密切聯(lián)系，在專(zhuān)家指導(dǎo)下，認(rèn)真搞好培訓(xùn)后期的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、各位學(xué)員應(yīng)積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，不得無(wú)故缺席、遲到或早退，因公、因病缺席培訓(xùn)須出具學(xué)校證明或醫(yī)院病情證明，并履行請(qǐng)假手續(xù)。無(wú)故缺席超過(guò)兩次，該學(xué)員綜合考核將不合格。每次集中培訓(xùn)，學(xué)員須提前到達(dá)指定地點(diǎn)，并由本人簽到（不得代簽，否則視為缺席）。培訓(xùn)期間，各位學(xué)員要按照指定座位就座，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與研討，主動(dòng)發(fā)表自文案大全實(shí)用文檔己的觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)，及時(shí)完成布置的相關(guān)作業(yè)，主動(dòng)接受所在學(xué)校、團(tuán)師團(tuán)和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)和考核。為便于學(xué)員交流心得、共享信息，每個(gè)共同體建立一個(gè)微信群，每位成員應(yīng)盡早加入微信群，群號(hào)：。今后，與本培訓(xùn)有關(guān)的各類(lèi)通知、各種資料及信息將通過(guò)該微信群進(jìn)行發(fā)布。附件1:2016年新教師崗位培訓(xùn)課程模塊課程教學(xué)目的和要求進(jìn)一步明確《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和各級(jí)教育部教師職業(yè)門(mén)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的具體要求，通過(guò)宣講優(yōu)秀教師的道德修養(yǎng)先進(jìn)事跡，使學(xué)員熱愛(ài)本職工作，樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念，成長(zhǎng)為具有高尚道德素質(zhì)的合格教師。教師教師安全通過(guò)專(zhuān)題講座和案例解讀，使學(xué)員進(jìn)一步了解學(xué)校安全職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的重要性，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。道德及職業(yè)素新教師職通過(guò)專(zhuān)題講座和榜樣示范，幫助學(xué)員了解教師職業(yè)發(fā)展養(yǎng)的前景，學(xué)會(huì)自我分析的方法，清晰自己的發(fā)展方向，學(xué)會(huì)業(yè)規(guī)劃規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教師情緒通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告的方式，引導(dǎo)學(xué)員感受自己的幸福，理解情緒對(duì)教師工作的重要性，掌握情緒管理的技巧與方法，促管理進(jìn)學(xué)員形成健全的人格和健康的心理狀態(tài)。通過(guò)專(zhuān)家講學(xué)、校本培訓(xùn)、自我實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)員遵教學(xué)教學(xué)技能循教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在操作層面進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，掌握上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課的基本技能，學(xué)會(huì)設(shè)常規(guī)與實(shí)踐計(jì)試卷和對(duì)考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。文案大全實(shí)用文檔模塊課程教學(xué)目的和要求通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、課程敘事、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、課堂診斷等形式，以豐富的案例，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值《課程標(biāo)觀(guān)三個(gè)領(lǐng)域解讀《標(biāo)準(zhǔn)》，幫助學(xué)員了解中小學(xué)階段學(xué)生學(xué)準(zhǔn)》專(zhuān)題習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高學(xué)員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)員培訓(xùn)教育教學(xué)理念，并能在《標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下科學(xué)開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上更好發(fā)展的目的班主任工通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)，幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，掌握班主任工作的基本常識(shí)與基本方法，能正作素養(yǎng)確處理好班級(jí)日常事務(wù)，營(yíng)造健康向上的班集體氛圍。通過(guò)專(zhuān)題講座和榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)員理解并掌握“真學(xué)教育科研課堂”的操作要義，掌握教育科研的基礎(chǔ)理論和基本方法，應(yīng)用方略樹(shù)立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在教育科研理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快成為研究型教師。教師溝通的藝通過(guò)專(zhuān)題講座、游戲活動(dòng)、實(shí)操演練等方式，使學(xué)員了基本術(shù)解溝通的重要性，初步掌握溝通的策略和技巧。技能通過(guò)專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩的形式，使學(xué)員了解信息技術(shù)信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)重要性，掌握word文檔和excel電子表格的處理技術(shù)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片和動(dòng)畫(huà)的制作，初步掌握交互式電子白板課件的制作與應(yīng)用，中小學(xué)生通過(guò)專(zhuān)家講學(xué)、案例分析、自我訓(xùn)練的方式，幫助學(xué)員心理特點(diǎn)了解中小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，掌握學(xué)生及行為習(xí)行為習(xí)慣塑造的基本方法。慣的塑造文案大全實(shí)用文檔附件2：中小學(xué)新教師崗位培訓(xùn)課程設(shè)置及安排時(shí)間內(nèi)容課時(shí)講課人師德師風(fēng)（暫定名稱(chēng)）4教師成長(zhǎng)工作坊——破冰之旅4《課程標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)題培訓(xùn)4教師安全知識(shí)講座4新教師職業(yè)規(guī)劃4溝通的藝術(shù)4有效備課的方法與策略教師成長(zhǎng)工作坊4分析教材的基本步驟與有效策略4觀(guān)課、議課教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂反思的撰寫(xiě)中小學(xué)生心理特點(diǎn)及行為習(xí)慣的塑造教學(xué)策略的應(yīng)用觀(guān)看課堂實(shí)錄 專(zhuān)家講評(píng)多元有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制信息技術(shù)專(zhuān)題講座班級(jí)管理策略教育科研應(yīng)用方略教師情緒管理班主任工作素養(yǎng)文案大全實(shí)用文檔附件3：新教師考核表任教學(xué)校 考核年度姓名 性別 出生年月畢業(yè)學(xué)校 學(xué)歷師德表現(xiàn) 20分（職業(yè)精神、工作紀(jì)律和其他表現(xiàn)）教育能力 20分（承擔(dān)或見(jiàn)習(xí)班主任工作情況）教學(xué)能力 20分（備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等情況）教學(xué)效果 20分（