彩色的翅膀教案3

彩色的翅膀教課設(shè)計(jì)有關(guān)彩色的翅膀教課設(shè)計(jì)三篇彩色的翅膀教課設(shè)計(jì)篇1【課前準(zhǔn)備】有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片。【教課過(guò)程】一、觀看圖片，激發(fā)興趣１、教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片，同學(xué)邊觀看，邊小聲談?wù)?。２、同學(xué)溝通自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？３、講話揭題：同學(xué)們，從圖片上我們看到了我國(guó)海島戰(zhàn)士不辭勞苦保衛(wèi)著祖國(guó)的邊境的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱忱。今日，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)故事大體１、同學(xué)自由朗誦課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通暢。２、把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽(tīng)。教師隨機(jī)糾正字音。３、發(fā)問(wèn)：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上和島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲(chóng)上島；二是島上戰(zhàn)士開(kāi)嘗瓜會(huì)。）三、要點(diǎn)研讀語(yǔ)句，感悟戰(zhàn)士愛(ài)島建島的愛(ài)國(guó)精神１、同學(xué)自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為何會(huì)這樣做？２、同學(xué)先把自己的想法在小組內(nèi)溝通，而后進(jìn)行班級(jí)溝通。溝通的要點(diǎn)是：⑴小高為何上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里牢牢地抱著一只紙箱子？⑵在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為何描繪得那么詳盡？在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上，要點(diǎn)指引同學(xué)頻頻朗誦描繪戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)士的心情，感覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)的正確。四、指引同學(xué)考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭露課題含義１、懷疑：小高探親回來(lái)帶小昆蟲(chóng)上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開(kāi)嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來(lái)時(shí)把小昆蟲(chóng)帶上島，小昆蟲(chóng)在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。）２、讀課文最后一段，為何寫(xiě)看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著旭日，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀？（句子形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島飽食暖衣，生動(dòng)、委婉地反應(yīng)了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家，飽食暖衣的愛(ài)國(guó)感情。點(diǎn)了然課題。）彩色的.翅膀教課設(shè)計(jì)篇2教課目的1．有感情地朗誦課文，從文章的字里行間認(rèn)識(shí)海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱辛的生活條件。2．細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，領(lǐng)會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的誠(chéng)心熱愛(ài)之情。情境導(dǎo)入1．出示語(yǔ)段，要修業(yè)生自由朗誦：小瓜果真結(jié)了許多，水汪汪的，真引人喜愛(ài)。誰(shuí)料一陣暴雨事后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。以后一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘余著一個(gè)小瓜。2．指名若干學(xué)生疏別朗誦語(yǔ)段，教師簡(jiǎn)單評(píng)論朗誦的投入程度，相機(jī)提問(wèn)學(xué)生：A、“殘余”是什么意思？B、有哪些詞語(yǔ)能夠在這里替代“殘余”？C、經(jīng)過(guò)“殘余”，在你的眼前顯現(xiàn)了一幅如何的情形？3．揭露課題。教師：讀了這個(gè)語(yǔ)段，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生懷疑：這個(gè)殘余的小瓜最后長(zhǎng)大成熟了嗎？小瓜為何種在小島上？小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了，主人會(huì)有如何的反響？......（教師選擇課文能夠解答的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。）教師：（板書(shū)：彩色的翅膀）同學(xué)們提的問(wèn)題很有水平??！請(qǐng)?jiān)偎紤]這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)殘余的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，認(rèn)真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不只要把課文讀通暢，并且把方才我們的發(fā)問(wèn)整理一下，看看課文能夠解決哪一些問(wèn)題，把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。1．學(xué)生自由朗誦課文，能夠同桌或許小組之間互相談?wù)摗?．指名學(xué)生報(bào)告對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象。認(rèn)識(shí)升華1．用一兩句話談?wù)劊@是一個(gè)如何的海島，海島上有一群如何的戰(zhàn)士。2．指名學(xué)生報(bào)告后教師發(fā)問(wèn)：你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？3．學(xué)生講話后，播放《說(shuō)句內(nèi)心話》結(jié)束課文教課。部署作業(yè)1．摘錄課文中的詞語(yǔ)和句子。2．給寶石島的戰(zhàn)士寫(xiě)一封信，能夠登載在黑板報(bào)上，也能夠投稿給編寫(xiě)部，有條件的把信公布在網(wǎng)站上。8、中華少年教課目的1．能夠有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)意。2．試試分角色朗誦或表演朗誦，感覺(jué)詩(shī)歌誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)熱忱和中華少年激烈的歷史使命感。案課前準(zhǔn)備學(xué)生：自學(xué)課文，找一找，你能夠從詩(shī)中找出哪些有所認(rèn)識(shí)的光景、人物和事件？采集有關(guān)的資料。讀通，把課文讀得字正腔圓讀懂，把課文讀得有板有眼。1．自由朗誦課文，一邊讀，一邊想象詩(shī)歌的情境，談?wù)勛约鹤钕矏?ài)讀哪一個(gè)段落。2．指名朗誦自己喜愛(ài)的段落，教師適合指導(dǎo)與點(diǎn)撥。四、課外延長(zhǎng)采集朗誦詩(shī)，課外展開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。能夠聯(lián)合本冊(cè)第六組安排教課內(nèi)容是保護(hù)我們自己。彩色的翅膀教課設(shè)計(jì)篇3教課目的1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱辛的條件熱愛(ài)海島、改造海島的崇高道德。3、認(rèn)識(shí)自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義，感覺(jué)戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。教課工具多媒體教室教課過(guò)程一、導(dǎo)入，朗讀愛(ài)國(guó)名言同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，老師送給大家一組名言，請(qǐng)你們專心的朗誦，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。發(fā)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)?你很會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)坐好坐直，眼前想象著飛揚(yáng)的國(guó)旗，一同高聲的讀，齊。是啊，熱愛(ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們剛才學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于愛(ài)國(guó)的文章，是什么?課文中的詹天佑和季羨林是如何愛(ài)國(guó)的呢?那么生活中，你還知道哪些人很愛(ài)國(guó)呢?今日，我們就跟著一名邊防戰(zhàn)士去海島上看看那邊戰(zhàn)士們是用什么方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。齊讀課題――《彩色的翅膀》二、檢查預(yù)習(xí)單課文大家都預(yù)習(xí)了吧，請(qǐng)取出自主預(yù)習(xí)單，我們一同溝通一下。發(fā)問(wèn)：這篇課文主要講了哪幾件事?學(xué)生溝通后，出示屏幕。讀了課文后，你最大的感覺(jué)是什么?點(diǎn)屏幕你最大的疑問(wèn)是什么?(預(yù)設(shè)1為何題目叫《彩色的翅膀》?2、小高為何要把昆蟲(chóng)帶入寶石島?3、寶石島在哪里，它什么樣子?4、條件這樣艱辛，戰(zhàn)士們?yōu)楹芜€愿意待在那邊?5、第一個(gè)西瓜為何來(lái)之不易?我們先來(lái)研究“小高為何要把昆蟲(chóng)帶入寶石島?”這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)明原由。課文中又是怎么說(shuō)的呢?迅速找一找。出示―小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有其余昆蟲(chóng)。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，從這句話中，你能領(lǐng)會(huì)出什么?看來(lái)寶石島很艱辛，迅速默讀課文，你還可以從文中哪些詞句中能感覺(jué)來(lái)?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)，讀一讀。除了課文中的內(nèi)容，誰(shuí)還采集了寶石島的資料，起來(lái)溝通一下。請(qǐng)看屏幕，老師也采集了對(duì)于寶石島的資料，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀一讀。三、研讀課文面對(duì)這么艱辛的海島，戰(zhàn)士們有沒(méi)有訴苦?有沒(méi)有退卻?為了把海島建設(shè)的更為漂亮，戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作找出有關(guān)的句子并畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)出自己的領(lǐng)會(huì)。學(xué)生溝通。①他們?cè)趲r石下、小道旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一同播種下去。發(fā)問(wèn)：“海島田”是什么?寶石島屬于珊瑚島礁(由珊瑚礁堆積形成的島嶼)，不適合栽種蔬菜，戰(zhàn)士們帶土上島和艦艇運(yùn)土上島，壘出一塊塊能夠栽種莊稼的田地，就叫海島田。看到戰(zhàn)士們壘出一塊塊“海島田”，你想說(shuō)什么?帶著你的領(lǐng)會(huì)讀讀這句話?？吹綉?zhàn)士們?yōu)樽约涸苑N的蔬菜、小樹(shù)澆水，你又會(huì)說(shuō)什么?帶著你的感情讀讀這句話。接著溝通，戰(zhàn)士們又做了什么呢?③今年瓜秧開(kāi)了花，他們仔認(rèn)真細(xì)地給每一朵雌花都進(jìn)行了人工授粉。為何要人工授粉呢?由于島上沒(méi)有蜜蜂、昆蟲(chóng)，不可以流傳花粉，不人工授粉就結(jié)不了西瓜。戰(zhàn)士們最希望的是什么?寶石島能結(jié)出大西瓜，寶石島能變得更為漂亮。我們一同像戰(zhàn)士們同樣專心的讀讀這句話。戰(zhàn)士們的專心換來(lái)的是大片的西瓜嗎?一陣暴雨事后，西瓜怎么樣了?戰(zhàn)士們又是怎么做的呢?好，持續(xù)溝通。④他們像撫育嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)都不敢粗心。如何才能照料好一個(gè)小嬰兒，誰(shuí)來(lái)談?wù)?(比方體貼入微，不敢出一點(diǎn)錯(cuò)誤。)在條件惡劣的海島上，還會(huì)碰到如何的惡劣天氣，戰(zhàn)士們會(huì)如何做呢?當(dāng)島上嚴(yán)重干旱時(shí)，戰(zhàn)士們――――――――。當(dāng)海上刮起臺(tái)風(fēng)時(shí)，戰(zhàn)士們――――――――。當(dāng)―――――――，戰(zhàn)士們――――――――。你來(lái)讀出戰(zhàn)士對(duì)小瓜體貼入微的愛(ài)。指導(dǎo)讀持續(xù)溝通。在戰(zhàn)士們的精心珍愛(ài)下，奇觀終于出現(xiàn)了，在沒(méi)有昆蟲(chóng)的小島上終于成熟了第一個(gè)西瓜。(出示13段。)戰(zhàn)士們要共同分享這來(lái)之不易的勞動(dòng)成就。你來(lái)讀，其余同學(xué)邊讀邊想象你憂如看到了什么樣的場(chǎng)景?戰(zhàn)士們?cè)谡f(shuō)些什么呢?我們平常吃西瓜是如何吃的?而戰(zhàn)士們呢?課文中是怎么寫(xiě)的?誰(shuí)來(lái)讀讀，從這些動(dòng)詞中你能領(lǐng)會(huì)出什么?這西瓜來(lái)之不易。請(qǐng)你讀出戰(zhàn)士們的激動(dòng)心情，請(qǐng)你帶著驕傲的心情讀讀。你來(lái)用愉悅的心情讀讀吧。我們一同加上動(dòng)作來(lái)讀讀。戰(zhàn)士們收獲著自己的勞動(dòng)成就，別提內(nèi)心多美了。課文中還有哪些句子能突出戰(zhàn)士們感人之舉呢?我們持續(xù)溝通。①他把他的大提包扔在一邊，懷里牢牢地抱著一只紙箱子。領(lǐng)會(huì)：戰(zhàn)士小高，自己的東西不重要，紙箱子裝的昆蟲(chóng)很重要，可見(jiàn)他很愛(ài)島。領(lǐng)會(huì)2：船很不穩(wěn)固，小高怕箱子的昆蟲(chóng)飛了，帶不到島上就無(wú)法給西瓜流傳花粉了，所以他牢牢的抱著。同學(xué)們，你們想，島上在沒(méi)有昆蟲(chóng)的狀況下，居然結(jié)了一個(gè)大西瓜。假如有了一箱子昆蟲(chóng)，島上會(huì)變?yōu)槭裁礃幼幽?所以，小高笑哈哈地說(shuō)：“一同讀。誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法，意思不變。是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們同樣，愛(ài)祖國(guó)的海島，愿意在這里安居樂(lè)業(yè)。學(xué)完了課文，你想板書(shū)：愛(ài)島愛(ài)國(guó)讀讀課文最后一個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)什么了?題目在課文最后一個(gè)自然段又一次出現(xiàn)，起到點(diǎn)題的作用。(五)升華本文贊嘆了戰(zhàn)士們熱愛(ài)海島、扎身海島、建設(shè)海島的崇高道德?？深}目不是偉大的海島戰(zhàn)士，而是《彩色的翅膀》，這是為何?說(shuō)下你的想法。(彩色的翅膀兩層含義：一是以彩色的翅膀取代小昆蟲(chóng)，