美術(shù)教案專業(yè)文檔2743

美術(shù)教課設(shè)計(jì)【熱點(diǎn)】美術(shù)教課設(shè)計(jì)4篇美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇1新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教課設(shè)計(jì)第十二課:廚房教課目的：1、經(jīng)過察看家庭、學(xué)校和飯館的廚房，廚房使學(xué)生對(duì)不一樣風(fēng)格的廚房有所了解。2、學(xué)會(huì)從多角度察看，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜愛的廚房，畫面布局合理。3、指引學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，廚房熱愛生活。教課準(zhǔn)備：各種廚房的照片和影像資料教課要點(diǎn)：察看學(xué)校、家庭食堂和飯館的廚房，注意它們的不一樣風(fēng)格。教課難點(diǎn)：從多角度察看事物，畫面的棄取，組織構(gòu)圖，布局合理性。教課過程：一、直接引入。你家廚房是什么樣子的，你能與大家談?wù)剢?？二、教課新課。1、賞識(shí)圖片。電腦展現(xiàn)不一樣風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生賞識(shí)。找出這幾幅圖(新)蘇教版美術(shù)教課設(shè)計(jì)廚房anxue.c的不一樣之處。談?wù)劄楹斡羞@樣的差別？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？2、播放視頻資料。把自己家的廚房和飯館的比較，談?wù)劜灰粯又帯?、走出教室。到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的棄取等。三、作業(yè)展現(xiàn)。以小組為單位。美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇2教課目的：1、培育同學(xué)的察看能力和表示人物頭像的能力。學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。教課要點(diǎn)：指引同學(xué)察看剖析人物頭像的特色。教課難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特色。教課準(zhǔn)備：照片、圖片等。教課過程：一、導(dǎo)入、揭題師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？這幅畫用了一些簡(jiǎn)單、流利的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實(shí)這就是我們今日要學(xué)習(xí)的用速寫的方法畫人像。二、新授1、察看頭像特色速寫是寫生的一種方式，要經(jīng)過察看，在短時(shí)間里用流利的線條畫失事物的大概形狀、基本特色。而畫人像速寫要認(rèn)真察看人物頭部的基本特色。請(qǐng)你們來察看這位同學(xué)的頭像，談?wù)動(dòng)行┦裁刺厣?、同學(xué)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)適用流利、簡(jiǎn)捷的線條，看誰畫的又快又好?。ㄍ瑢W(xué)試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）3、展評(píng)作品我們一同來看這幾幅作品，你以為哪幾張畫的比較好？為何？這些作品還有哪些缺少？需要如何改正？同學(xué)答（略）4、初步認(rèn)識(shí)人物的基本臉型和五官特色你們說的很好，我們?cè)诋嬋宋锼賹憰r(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特色。（讓同學(xué)取出自己的照片，一同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還能夠看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大概同樣。這是人的臉型、五官的基本狀況。但每一個(gè)人豆油自己的特色，我們?cè)诋嬕郧岸家J(rèn)真察看，抓住人物的特色。三、示范1、要先認(rèn)真察看（板書：察看）那察看寫什么呢？同學(xué)回答，師板書（臉型五官特色）2、畫（板書：畫）速寫同學(xué)，我們能夠從最顯然的部位開始畫，注意各部位的地點(diǎn)、大小、特色。（板書：大小適合、比率正確）并用流利、歸納的線條畫。（板書：線條流利，歸納）3、同學(xué)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)四、同學(xué)練習(xí)請(qǐng)大家再取一張紙，選擇臉部特色稍顯然的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特色，線條要流利，速度要快一點(diǎn)）五、講評(píng)作業(yè)1、同學(xué)自評(píng)2、我們來看這些速寫作品，比較第一次的作品，你能否進(jìn)步了？并談?wù)勥@些作品還有哪些不適合、缺少的地方？（1）線條（2）形體特色（3）五官特色（4）布局3、改正調(diào)整4、展評(píng)。六、小結(jié)今日這節(jié)美術(shù)課，老師相信大家必定有了新的收獲，由于你們都學(xué)得那么認(rèn)真，作業(yè)達(dá)成的也比較理想。看，這幅抓住了特色，線條也特別的流利；這一幅畫出了人物的神情，看！他在笑呢！希望我們同學(xué)此后多畫速寫作品，提升我們自己的速寫能力。課后記：除了局部沒有工具的同學(xué)以外，其余的同學(xué)的.造型能力提升了很多，發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)異的，能夠好好培育。美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇3教課目的有興趣地分辨菌菇的不一樣品種，認(rèn)識(shí)它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，掌握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法，為蘑菇擺列各樣隊(duì)形。教課準(zhǔn)備各樣菌菇的圖片和實(shí)樣。藝術(shù)影像賞識(shí)：《蘑菇娃娃的舞蹈》。比較糾錯(cuò)圖片兩張、凌空的蘑菇、分別的蘑菇。教課過程一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、介紹蘑菇的品種。謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜滋味鮮。它是誰?(察看照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇，還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?2、察看菌菇的圖片，討論各自對(duì)菌菇的認(rèn)識(shí)，為何大家都喜愛吃?3、認(rèn)識(shí)菌菇鮮香爽口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，擁有加強(qiáng)抵擋力的功能。冬季，人們很簡(jiǎn)單得感冒，大家可要多吃點(diǎn)哦!二、藝術(shù)賞識(shí)1、蘑菇娃娃到達(dá)我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完好賞識(shí)電影：《蘑菇娃娃的舞蹈》。2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜愛嗎?再表演一遍好嗎?”3、定格畫面：看誰數(shù)得快，溝通數(shù)得快的原因。畫面(一)：有幾種不一樣的蘑菇?(如大小和顏色)如何才能知道它們是不一樣的品種?畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?如何數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不簡(jiǎn)單找到。三、察看試試1、糾錯(cuò)蘑菇娃娃們說：“今日跳得真高興呀!”我們都想請(qǐng)你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。凌空飛起來的蘑菇――根被拔出來，不新鮮。無重疊――東采一個(gè)，西采一個(gè)，多費(fèi)時(shí)問啊。2、共同試試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形，領(lǐng)會(huì)采得越多，本事就越大。四、操作表現(xiàn)從畫一個(gè)蘑菇下手，在改變局部特色中逐漸增加。邊畫邊思慮蘑菇之間的上下左右地點(diǎn)，防止采到壞蘑菇。注意蘑菇們?cè)诋嬅嫔系牡攸c(diǎn)，在增加蘑菇時(shí)擺列優(yōu)美的隊(duì)形。用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。五、溝通分辨展現(xiàn)同組幼兒作品，共同目測(cè)數(shù)群，找出采蘑菇能手，看誰說得又快又正確。教課延長(zhǎng)運(yùn)用幼兒作品，展開采蘑菇的玩牌游戲：將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。一人當(dāng)發(fā)令者，其余人(二到三人)參加采蘑菇。參加者按指令目測(cè)數(shù)群，快速拿牌，數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。最后誰的手中牌最多為勝，輪換當(dāng)發(fā)令人。美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇4教課目的認(rèn)識(shí)大眾文化與美術(shù)之間的關(guān)系，對(duì)大眾文化如何進(jìn)入、影響美術(shù)有必定認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)的"雅"、"俗"之分有自己的判斷。教課內(nèi)容大眾文化中所涵蓋的美術(shù)作品；中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)幾種比較重要的大眾美術(shù)門類；大眾文化對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響；如何對(duì)待藝術(shù)中的"雅"、"俗"。課時(shí)安排課時(shí)。課前準(zhǔn)備教師：教材，多媒體及有關(guān)圖片資料。學(xué)生：教材。教課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前一課學(xué)了中公民間美術(shù)的一些知識(shí)，此刻再看一幅年畫：《鬧龍舟》。固然都是年畫，但它跟《門神》有沒有差別?(門神是傳統(tǒng)的母題，其形式微風(fēng)格基本上是固定的，極少變化；《鬧龍舟》反應(yīng)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)髦事物，能夠看到一些穿著入時(shí)的人在岸邊觀看賽龍舟活動(dòng)。)點(diǎn)出本課主題。本課波及的一些作品也帶有年畫的性質(zhì)，由于流行很廣；但不是那些完好傳統(tǒng)的民間美術(shù)。也就是說，本課商討的是美術(shù)如何汲取平常藝術(shù)、民間藝術(shù)的成分，或許說后者對(duì)前者的影響。二、圖片賞識(shí)及解說賞析議論《金陵十二釵仕女圖冊(cè)?林黛玉》和《西廂記?窺柬》。兩幅畫上有哪些民間或大眾文化的要素?(教師提示：費(fèi)丹旭和陳洪綬都是出名的畫家，但都創(chuàng)作版畫插圖。大眾文化的要素主要表此刻：它們是流行很廣的戲曲、小說的插圖；印刷第一版，寬泛流傳；采納比較工致的線條，這是文人畫家不屑于用、以為"匠氣"的手法；人物形象都是纖弱的女性，這是當(dāng)時(shí)廣泛流行的審美興趣，等等，教課設(shè)計(jì)《美術(shù)鑒賞《平常的浪潮》參照教課設(shè)計(jì)》。)2.《月份牌香煙廣告女郎》。內(nèi)容、形式、技法有什么特色?(教師提示：這類月份牌不是"正經(jīng)"的美術(shù)作品，而是隨商品附送的，和此刻商鋪附送的商品廣告完好同樣。這幅畫用擦筆水彩法畫成，完好部是一種西方的技法；所以人物比率構(gòu)造都很正確，肌膚和衣服也有傳神的質(zhì)感；畫的是一位從衣飾到發(fā)型都很時(shí)興的女郎，相當(dāng)于此刻的時(shí)裝模特；它沒有高尚的目的，只是是刺激花費(fèi)者的花費(fèi)欲念；固然當(dāng)時(shí)的文人以為這樣的作品"庸俗"，"風(fēng)格不高"，但很受老百姓歡迎。)三、分組議論第一組：《牧女游玩園酒吧》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《女舞者持花謝幕》；第二組：《招貼畫》(勞特累克)、《莎樂美》插圖；第三組：《36幅艾塞爾?斯卡爾夫人》、《馬爾奎特大學(xué)壁畫》。比較剖析：它們跟一般人的