高三語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞系統(tǒng)復(fù)習(xí)(共119張)課件

詩(shī)歌鑒賞系統(tǒng)復(fù)習(xí)2/5/20231

詩(shī)歌復(fù)習(xí)明確三大問題：

一是考什么，二是怎么考，三是怎么復(fù)習(xí)。

考什么？最新的《考試說明》提出了兩點(diǎn)要求：

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。

怎么考？2/5/20232古代詩(shī)歌鑒賞策略一、讀得懂的標(biāo)準(zhǔn)二、讀得懂的前提及方法1、抓標(biāo)題2、抓詩(shī)眼3、抓注釋2/5/20233一、讀得懂：原則：詞不離句、句不離篇。

標(biāo)準(zhǔn)有三：

1、寫了什么？

是景物、人物還是事件

2、表達(dá)了什么？

寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒發(fā)了什么樣的情感和思想（價(jià)值觀、人生態(tài)度）、表達(dá)出什么樣的心境。

3、怎么寫的？修辭方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法返回2/5/20234二、怎樣才能讀得懂呢？

要讀得懂一首詩(shī)，必須具備兩個(gè)前提條件：

首先是要有一定的詩(shī)歌知識(shí)儲(chǔ)備，熟悉詩(shī)詞體裁。其次是要有一定的理解分析能力。要讀得懂一首詩(shī)，還必須掌握三個(gè)方法技巧：第一、是要抓得準(zhǔn)（題目、關(guān)鍵詞、注釋、作者等）。第二、是要先整體把握，再深入詩(shī)句，并突破重點(diǎn)詩(shī)句：2/5/20235絕句重點(diǎn)看尾句，律詩(shī)一般前四句寫景，后四句敘事抒情。第三、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性，弄清景和情的內(nèi)在聯(lián)系一般的形象（或者景物）可能有三種暗示:

一是時(shí)令（春夏秋冬）二是色彩（或陰暗或明朗)

三是氛圍（或寂靜凄清或清新自然）

三、答得好（規(guī)范，精當(dāng)）返回2/5/20236一是抓標(biāo)題，抓標(biāo)題中的關(guān)鍵字：題目一般暗示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、事件、主旨等。所以從標(biāo)題中就可以了解詩(shī)歌豐富深刻的內(nèi)涵。王昌齡的《閨怨》詩(shī)中，標(biāo)題中哪個(gè)字是關(guān)鍵？和詩(shī)中哪個(gè)字相照應(yīng)？采用什么表現(xiàn)手法？閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。返回2/5/20237抓關(guān)鍵詞句，即詩(shī)眼何謂“詩(shī)眼”？詩(shī)眼就是集中體現(xiàn)該詩(shī)情感及藝術(shù)水準(zhǔn)的關(guān)鍵詞句，詩(shī)眼往往透露出作者的感悟，作者的情感。因此，找準(zhǔn)了詩(shī)眼，也就基本上能斷定該詩(shī)的思想感情。如范仲淹《漁家傲》，關(guān)鍵的詞句有哪些呢：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。2/5/20238如杜牧《過華清宮》：長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來。詩(shī)人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩(shī)，一切盡在不言中了。詩(shī)人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無(wú)人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國(guó)大事呢？“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。2/5/20239秋思張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？從標(biāo)題中的“秋思”和詩(shī)句中的“家書”，即可得知該詩(shī)表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。2/5/202310鷓鴣天·西都⑴作朱敦儒我是清都山水郎⑵，天教懶慢帶⑶疏狂。曾批給露支風(fēng)敕⑷，累奏留云借月章。詩(shī)萬(wàn)首，酒千觴，幾曾著眼看侯王?玉樓金闕⑤慵?xì)w去，且插梅花醉洛陽(yáng)。

[注釋]①西都：指洛陽(yáng)。宋時(shí)稱洛陽(yáng)為西京。②清都：傳說中天帝的居處。山水郎：詞中指為天帝管理山水的郎官。此首詞表達(dá)的主要思想是什么？從詞中“幾曾著眼看侯王”，即可迅速把握該詞的主題：蔑視權(quán)貴。返回2/5/202311抓注釋

注釋往往是非注不可的，其作用是解釋難點(diǎn)詞或暗示此句為解讀全詩(shī)的重點(diǎn)。如：過香積寺（唐）王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注釋：1、安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念。2、毒龍：指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。返回2/5/202312詩(shī)歌的思想情感評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容主要包括：

⑴分析評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，作者的思想感情、生活態(tài)度；⑵評(píng)價(jià)作品的社會(huì)意義、現(xiàn)實(shí)意義。邊塞詩(shī)的情感懷古詠史詩(shī)的情感詠物詩(shī)的情感詠懷詩(shī)的情感閨怨詩(shī)的情感山水田園詩(shī)的情感離別詩(shī)的情感2/5/202313（一）邊塞詩(shī)寫邊塞征戰(zhàn)，特點(diǎn)多豪邁奔放，情感多以愛國(guó)主義為主旋律。

A、贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)。如王昌齡《從軍行》：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

B、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)造成的痛苦，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、非正義性，表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。如杜甫《兵車行》。

C、表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念?；蚣胰怂寄钍叺挠H友。如范仲淹《漁家傲》：

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。返回2/5/202314（二）閨怨詩(shī)：要么是婦女對(duì)前線丈夫的思念，要么是對(duì)出門在外的丈夫的思念，前者往往流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。后者往往流露出女子的柔情別緒，憂愁傷感。如《閨怨》：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。如李清照的《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。返回2/5/202315（3）懷古詠史詩(shī)或憑吊歷史遺跡，或?qū)憵v史人物，或?qū)憵v史事件，作者的胸襟懷抱主要是通過對(duì)歷史人物事件的評(píng)價(jià)表現(xiàn)出來，這類作品多用典故。

A、借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰，古今變化的感慨；表現(xiàn)出詩(shī)人辛辣的諷刺，深沉的悲痛和無(wú)限的感慨。如劉禹錫的《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。2/5/202316

B、自比自況。借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不重用人才進(jìn)行批評(píng)。

如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》

如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》

C、稱頌、仰慕英雄，贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。

如陸游的《書憤》：

又如杜甫的《蜀相》；返回2/5/202317（4）山水田園詩(shī)山水田園詩(shī)較多地通過對(duì)大自然山水田園的描寫，表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩(shī)人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。

A、表現(xiàn)了詩(shī)人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩(shī)人的恬淡閑適的生活情趣，其語(yǔ)言風(fēng)格多平淡質(zhì)樸，清新自然。

如陶淵明的《歸園田居》，王維的《山居秋暝》。

B、抒發(fā)對(duì)大自然的向往熱愛之情。

C、惜春、傷春返回2/5/202318（五）詠物詩(shī)

詠物詩(shī)往往言在此而意在彼。常用托物寓意、托物言志等手法。

一是托物言志，通過某一事物來表達(dá)自己的某種志向或追求，或自己的品質(zhì)。

比如王安石的《梅花》：

二是借物以寄托身世之感，如仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

三是托物寄情，是通過某一事物來抒發(fā)作者的君國(guó)之憂、家國(guó)之仇、盛衰之感、興亡之嘆。

如劉禹錫的《烏衣巷》等。返回2/5/202319（六）離別詩(shī)唐人出行大體是因?yàn)橹\生、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、歸隱等。詩(shī)人背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親之難解，便發(fā)而為詩(shī)，以此寄托鄉(xiāng)思。

A、表達(dá)別后對(duì)家、國(guó)、親人的思念。

如李煜的《虞美人》王維《九月九日憶山東兄弟》

B、表達(dá)詩(shī)人的離情別緒、依依難舍之情。在依依惜別之時(shí)，或坦陳心志，或情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。2/5/202320如王勃《送杜少府之任蜀川》：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

C、反映漂泊的羈旅行愁。如孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

D、慷概悲壯的訣別，如“壯士一去兮不復(fù)返?！狈祷?/5/202321（七）詠懷詩(shī)：大都是感物興懷之作。此類作品多用比興，風(fēng)格沉郁頓挫。情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今。情感內(nèi)容：思鄉(xiāng)、愛戀、友情、親情、自由、憫農(nóng)、民本、愛國(guó)情、生命短暫、自然永恒、心靈的修養(yǎng)、述懷等

A、慨嘆時(shí)局險(xiǎn)惡，民生多艱，同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》B、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過華清宮》：2/5/202322

C、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如杜甫《登樓》花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

D、反映離亂的痛苦。如《春望》：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

E、表現(xiàn)作者自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)或遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)。如屈原《離騷》。

F、表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇，壯志未酬的傷感。返回2/5/202323詩(shī)歌中常見的形象閨怨情緒：風(fēng)雨落花、雙燕孤雁、重閣玉枕悲歡離合：夢(mèng)后酒醒、寒雨斜陽(yáng)、紅燭啼鵑惜別：

長(zhǎng)亭折柳、飄零、江湖扁舟楊柳——離別，圓月——思念，落葉—失意2/5/202324菊花：

傲霜之花，有人稱贊它堅(jiān)貞、高潔的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)品格的追求。菊花還有隱逸之意。寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中。松：

是傲霜斗雪的典范，是正直堅(jiān)強(qiáng)的象征。劉楨《贈(zèng)從弟》亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松聲一何勁！冰霜正慘凄，經(jīng)歲長(zhǎng)端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。詩(shī)人以此句勉勵(lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。2/5/202325梅花：梅花在嚴(yán)寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此詩(shī)人常常贊頌梅花的冰清玉潔、不愿同流合污、不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)。零落成泥碾作塵，只有香如故。借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。蓮：由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛情。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！吧徸印奔础皯z子”愛你之意，“青”即“清”暗含純潔之意。這里虛實(shí)結(jié)合，語(yǔ)意雙關(guān)，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。2/5/202326梧桐：

是凄涼悲傷的象征,雨打梧桐更是一個(gè)經(jīng)典的孤寂哀愁的意境。

如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）等。

以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。鷓鴣鳥：

鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。故它是凄涼哀愁的象征。落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行。宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。2/5/202327杜鵑鳥：凄涼、哀傷的象征。古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。借“杜鵑啼血”渲染江洲的荒涼，表達(dá)自己被貶江洲的哀怨之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。起句寫即目之景，杜鵑鳥凄厲地鳴叫，使人禁不住倍加傷心欲絕。在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情。2/5/202328烏鴉（寒鴉、暮鴉）：荒涼、孤寂、陰冷，襯哀傷之情。也喻小人和俗客庸夫?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠通過烏鴉這個(gè)形象渲染出秋日的蕭瑟、肅殺的景象，凄涼的氣氛，抒發(fā)了詩(shī)人愁苦的心情。

寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞，釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息。

還未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。2/5/202329鴻雁：

每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。(孤)雁：孤獨(dú)

鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，以鴻雁來指代書信，消息——對(duì)親人的思念。

注意：哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。后來以鴻雁在野、哀鴻遍野喻指百姓流離失所。金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來。

對(duì)大雁四散驚飛的凄惶情景的描寫，細(xì)膩傳神?？此茖懷?，實(shí)寫人，表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)流離失所的百姓的深切同情。2/5/202330楊柳：柳：送別、挽留、留戀、傷感、春天的美好。折柳：是漢代惜別的風(fēng)俗。后寓有惜別懷遠(yuǎn)之意?！皸盍保簜麆e情懷“昔我往矣，楊柳依依”《詩(shī)經(jīng)》“依依”既寫楊柳枝條柔弱而隨風(fēng)擺動(dòng)的動(dòng)態(tài)之貌，又含惜別之情?！皸盍酪馈闭骋r了士兵不忍與親人分別的依依之情。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。在楊柳依依的岸邊，離別之情油然而起。2/5/202331落花：凋零失意惜春

極易讓人聯(lián)想到春天的逝去、人生事業(yè)的挫折流逝、青春的凋零、友人的離去乃至一切美好事物的逝去。對(duì)美好事物的留戀、追懷。

夕陽(yáng)

不僅給人衰落凄涼之感，也是客愁思家的一個(gè)符號(hào)，而且這兩者往往融為一體。月亮：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人們很自然地將人的悲歡離合與月的陰晴圓缺聯(lián)系起來。月圓便想起團(tuán)圓，月缺便想起分離。而人生總是離多聚少，且往往是月缺人也缺，月圓人不圓。故人看見月亮很容易觸景生情，想起故鄉(xiāng)、親人。明月蘊(yùn)涵游子的思鄉(xiāng)、邊人的悲愁、情感的無(wú)奈。2/5/202332黃鸝（黃鶯）喜鵲：歡快喜悅兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。前兩句以其寫春天之美，給人以明快之感，有力地烘托了詩(shī)人的歡樂之情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。以其聲音之好，反襯物是人非的寂寞之情。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流水下難。以其聲音之美來正襯音樂之美。2/5/202333①梅子：以梅子的成熟比喻少女的懷春。如李清照《點(diǎn)絳唇》倚門回首，卻把青梅嗅②浮云：以浮云比喻在外漂泊的游子。如李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。③鴛鴦，指恩愛的夫婦。如：得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。④丁香，指愁思或情結(jié)。如：自從南浦別，愁見丁香結(jié)。⑤駿馬、寶劍：杰出人才⑥竹：剛勁、有氣節(jié)、虛心、積極向上⑦黍離：抒發(fā)昔盛今衰之慨⑧斜陽(yáng)衰草：點(diǎn)染荒涼破敗的情景2/5/202334樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝綠葉：生命力希望活力堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來抒發(fā)興亡之感。紅葉：代稱傳情之物，后來借指以詩(shī)傳情?；ú蓊惢ㄩ_：希望、青春、人生的燦爛桃花：象征美人。蘭：高潔牡丹：富貴美好草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望；荒涼、偏僻；離恨；身份、地位的卑微2/5/202335沙鷗：飄零傷感鳥：象征自由海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)江湖的詭譎江水：時(shí)光的流逝歲月的短暫綿長(zhǎng)的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢(shì)煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅小雨：春景希望生機(jī)活力潛移默化式的教化暴雨：殘酷熱情政治斗爭(zhēng)掃蕩惡勢(shì)力的力量蕩滌污穢的力量2/5/202336春風(fēng)：曠達(dá)歡愉希望東風(fēng)：春天美好西風(fēng)：落寞，惆悵衰敗游子思?xì)w狂風(fēng)：作亂摧毀舊世界的力量霜：人生易老社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂人生途路的坎坷、挫折雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢(shì)力的猖狂露：人生的短促生命的易逝云：游子飄泊以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。天陰：壓抑愁苦寂寞天晴：歡愉光明金風(fēng)：秋風(fēng)2/5/202337西樓小樓：閨怨之情；絲竹：音樂；汗青：史冊(cè)；須眉：男子；巾幗：婦女；桑梓：故鄉(xiāng)；軒轅：祖國(guó)；三尺：法律；寸管：筆；青鳥：信使吳鉤：泛指寶刀、利劍。例如辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》：落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。通過看吳鉤，拍欄桿，表達(dá)了自己意欲報(bào)效祖國(guó)，建功立業(yè)，而又無(wú)人領(lǐng)會(huì)的失意情懷。返回2/5/202338鑒賞古典詩(shī)詞的表現(xiàn)手法

鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧包括：

⑴分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，即作品在構(gòu)思謀篇、選擇材料、刻畫人物、描摹手段等方面的特色。⑵這些技巧在作品中起了什么作用，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。表達(dá)方式修辭手法表現(xiàn)手法2/5/202339表現(xiàn)主題的方法寫景詩(shī)詠物詩(shī)詠史詩(shī)借景抒情托物言志借古喻今表達(dá)方式記敘（賦）抒情間接抒情直接抒情描寫遠(yuǎn)近結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合白描細(xì)描直接間接描寫(側(cè)面描寫)借景或借物抒情托物言志寓情于景情景交融懷古傷今議論(問答)2/5/202340一、表達(dá)方式：１、直接抒情２、借景抒情３、托物言志４、借古諷今5、正面?zhèn)让?、渲染返回2/5/202341１、直接抒情：

直接表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。如：一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

直截抒發(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。詩(shī)句開門見山，感時(shí)傷事，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。返回2/5/202342２、借景抒情借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。鶯歌燕舞，歡樂明快的景色，容易引起喜悅的感情；秋霜冷雨，蕭瑟陰晦的景色，容易引起孤寂憂傷的感情。如白樸《天凈沙.春》

春風(fēng)暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾攏，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。曲中描寫的景色是明快的，它所觸發(fā)的情感是喜悅的、愉快的。而馬志遠(yuǎn)的《天凈沙．秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。描寫的景是蕭瑟的，它所引發(fā)的感情是孤寂的、凄涼的、是深深的斷腸人的離愁2/5/202343

融情于景、借景抒情詩(shī)人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷思念。返回2/5/202344３、托物言志。

是指通過描寫客觀事物，寄托作者的某種抱負(fù)和志趣。這類詩(shī)寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機(jī)統(tǒng)一的。注意：1、詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是物品。

2、托物言志的“志”指志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。例如白居易的《楊柳枝詞》一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西園荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？

托物言志，寫柳樹獨(dú)出荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感概。返回2/5/202345４、借古諷今：

這是詠史詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)今的人、事和時(shí)代。絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

分析：這是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。返回2/5/202346五、正面?zhèn)让妫?/p>

對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫，主要有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、渲染以及多角度描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明突出的是側(cè)面描寫，即襯托。如夜雪

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。這首詩(shī)不直接描摹雪的狀態(tài)，而是借人的感受作側(cè)面描寫。首句寫觸覺，二句寫視覺，三四句寫聽覺。詩(shī)人以不同感覺，不斷變換角度，處處寫人，又處處寫雪。2/5/202347《陌上桑》漢樂府頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。對(duì)秦羅敷的描寫，前四句正面描寫，夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。后八句側(cè)面描寫。因?yàn)榱_敷具體怎么美，這是很難描繪的。于是作者筆勢(shì)一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無(wú)限的想象空間。你自己想她怎么美，她就怎么美。返回2/5/202348渲染對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。如杜甫《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。又如杜甫的另一首《絕句》江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？濃墨重彩地渲染了一派怡人風(fēng)光：山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊，反襯出思?xì)w的感傷，返回2/5/202349修辭手法１、通感２、比喻３、比擬４、借代５、夸張６、對(duì)偶７、頂真８、互文9、排比10、雙關(guān)1１、設(shè)問１2、反問返回2/5/202350１、通感

通感是特殊的比喻,是通過聯(lián)想,調(diào)動(dòng)起各種感官去感知事物,以易于對(duì)抽象的香、味、聲、情的感知。運(yùn)用新穎別致的通感，能形象地具體地去感知某些抽象陌生的事物?！渡綀@小梅》林逋疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。將嗅覺美的暗香通感為視覺美的浮動(dòng),色香俱佳,情景交融。

試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。將無(wú)以言說的“閑愁”用可視可感的三樣景物來烘托,透露出“閑愁”之多。返回2/5/202351２、比喻運(yùn)用比喻，對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物特征突出，生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。議論文中，能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。（白居易《琵琶行》）君當(dāng)作磬石，妾當(dāng)作蒲葦。（無(wú)名氏《孔雀東南飛》）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（李白《將進(jìn)酒》）返回2/5/202352３、比擬

把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使語(yǔ)言形象生動(dòng)，使表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。

獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，惟有敬亭山。采用了擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛之情。

返回春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。運(yùn)用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩。2/5/202353４、借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。返回2/5/202354５、夸張

對(duì)事物形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。能更突出、更鮮明地表達(dá)事物。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢(shì)之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。“千里”和“一日”以空間之遠(yuǎn)和時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重。返回2/5/202355６、對(duì)偶就是成對(duì)使用的兩個(gè)文句，“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)、詞性大體相同，意思相關(guān)”。這種對(duì)稱的語(yǔ)言方式，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬白樂天》）返回2/5/202356７、連環(huán)（頂真）連環(huán)辭格有的修辭書又叫“頂真”或“頂針”。所謂連環(huán)，就是指處于上句末尾的詞、語(yǔ)、句與下句開頭部分完全相同的一種修辭格式。頂真的作用有1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)連貫；2、有利于揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系；3、音節(jié)自如，流暢自然。句內(nèi)連環(huán)

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁句外連環(huán)

出門看伙伴，伙伴皆驚惶。低頭弄蓮子，蓮子青如水。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。返回2/5/202357８、互文

舊體詩(shī)歌因受字?jǐn)?shù)的限制，或從音節(jié)、對(duì)仗等方面考慮，常把一個(gè)完整的意思拆開分置。讀時(shí)必須前后互為補(bǔ)充，或互相拼合。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。王昌齡《出塞》主人下馬客在船。(白居易《琵琶行》)。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(《木蘭詩(shī)》)9、排比把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說出來。作用：一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)?！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）返回2/5/20235810、雙關(guān)有些詩(shī)歌，作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語(yǔ)、雙關(guān)的修辭手法。雙關(guān)的作用是1、富有寓意；2、含蓄委婉；竹枝詞劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴?！扒纭迸c“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。從前兩句詩(shī)意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對(duì)她唱歌傳情，但傳情含蓄，使女方獲得的印象是“道是無(wú)情卻有情”。運(yùn)用雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。返回2/5/202359反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。

設(shè)問：中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎?/p>

反問：用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例如李白的《春夜洛城聞笛》：

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？返回2/5/202360表現(xiàn)手法１、襯托２、對(duì)比對(duì)照３、賦比興４、用典５、抑揚(yáng)結(jié)合６、虛實(shí)結(jié)合７、象征８、聯(lián)想想象９、白描手法⒑重章疊唱⒒細(xì)節(jié)描寫返回2/5/202361１、襯托為了突出主體的人物或事物，用客體的人物或事物去作陪襯，以賓襯主，以彼襯此。這種修辭就叫襯托。襯托分為正襯和反襯兩類。正襯，就是利用和主體事物相類似的事物作陪襯，如：用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。例如：《夜上受降城聞笛》（李益）回樂峰前沙似雪，

受降城下月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫冰涼的月光，寫月下似雪的沙地，給人的感覺是冷酷的，沒有半點(diǎn)暖意。這些環(huán)境描寫、氣氛制造，都是為“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”服務(wù)的。2/5/202362約客趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。反襯，就是利用同主體事物相反或相異的事物作陪襯，或以好襯壞，或以優(yōu)襯劣，或以喜襯悲，等等。月夜杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？用“不解憶”頷聯(lián)、頸聯(lián)寫天真不懂事，妻子的美麗，反襯詩(shī)人惆悵痛苦的心情。2/5/202363

（1）以動(dòng)顯靜。

例如：王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！本褪且月晫戩o，以動(dòng)襯靜。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。以動(dòng)襯靜，用花落、月出、鳥鳴突出了春澗的幽雅、寧?kù)o。

（2）以靜顯動(dòng)

例如：王昌嶺《長(zhǎng)信秋詞》（其一）金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。2/5/202364另外還有以樂景寫哀情，《姜齋詩(shī)話》說：以樂景寫哀，倍增其哀；以哀景寫樂，倍增其樂。如《絕句》杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？一、二兩句極言春光融洽，景象清新，令人賞心悅目。原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩(shī)，才能寫出詩(shī)人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受形成鮮明對(duì)照，用以反襯詩(shī)人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。三、四兩句寫出了歲月荏苒，歸期遙遙，流露出漂泊的傷感。返回2/5/202365２、對(duì)比對(duì)照：把內(nèi)容相反或相關(guān)的兩種事物放在一起相互比較，相互對(duì)照，這種修辭方式就叫對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比，能使事物特點(diǎn)突出，形象鮮明，美者更美，丑者更丑。能強(qiáng)烈地表現(xiàn)作者的思想感情和生活感受，如：《越中覽古》李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。返回2/5/202366３、賦、比、興：

運(yùn)用比興手法，能引起讀者的聯(lián)想想象，有助于對(duì)詩(shī)歌的理解；“賦者，敷陳其事而直言之者也”（鋪陳直敘，對(duì)事物作直接的陳述或描寫）；十三能織素，十四學(xué)裁衣。十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書。（無(wú)名氏《孔雀東南飛》）開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳?！氨日?，以彼物比此物也”（打比方，對(duì)事物作形象描寫）

；“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！保ㄅd起，先用別的事物發(fā)端，引出所要歌詠的事物）。興和比常常聯(lián)系起來在一篇詩(shī)中運(yùn)用。如《孔雀東南飛》開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”，既是興，又是比。返回2/5/202367４、用典運(yùn)用典故是中國(guó)古典詩(shī)歌重要的藝術(shù)技巧之一，可以使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，促使人聯(lián)想，加深詩(shī)詞中的意境；用典故可以借古喻今、詠史言志，還可自比，抒發(fā)情感或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。①引用前人語(yǔ)句，如《揚(yáng)州慢》中過春風(fēng)十里，盡薺麥青青

“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。2/5/202368

②用典，運(yùn)用歷史故事，如辛棄疾《永遇樂

京口北固亭懷古》：

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。返回2/5/202369５、抑揚(yáng)結(jié)合不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，而后透露出自己的真實(shí)意圖。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。其作用是在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。如李商隱的《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國(guó)安民之道，而是為了“問鬼神”！這究竟是什么樣的求賢，對(duì)賢者又究竟意味著什么！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。返回2/5/202370６、虛實(shí)結(jié)合在中國(guó)畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無(wú)窮。詩(shī)畫同理，詩(shī)歌借鑒了中國(guó)畫的這種方法。詩(shī)歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。具體說來，詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類：

1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。詩(shī)人往往借助這類虛無(wú)的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。2/5/202371如《夢(mèng)游天姥吟留別》的仙境就是一個(gè)虛象。詩(shī)云：“日月照耀金銀臺(tái)、霓為衣兮風(fēng)為馬、虎鼓瑟兮鸞回車、仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。

2、已逝之景。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。虞美人李煜雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。句中“故國(guó)”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國(guó)凄涼，物是人非之感。2/5/202372念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

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3、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。雨霖鈴柳永多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?

下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛寫，狀不在眼前的事物如在眼前，引起讀者的想象。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別時(shí)的依依不舍之情。2/5/202374在中國(guó)畫中，實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩(shī)歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；

《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)；

《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！钡??！疤摗迸c“實(shí)”的關(guān)系

(1)虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。2/5/202375例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨?！秹?mèng)游天姥吟留別》仙境的美好與現(xiàn)實(shí)的黑暗構(gòu)成了對(duì)比。從而突出了作者追求自由蔑視權(quán)貴的精神。

(2)虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽(yáng)修《踏莎行》：2/5/202376

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛。通過設(shè)想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。作用：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

返回2/5/202377

７、象征：

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，因此蠟燭是舍己為人的象征。象征手法的作用，形象（化抽象為具體形象）而含蓄（運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意），耐人尋味。

“沒有象征，詩(shī)歌就將失去力量”。例如，龍象征皇上最高權(quán)力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長(zhǎng)治久安的象征，2/5/202378猿聲是旅人離分時(shí)的哀傷凄厲的表現(xiàn)，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，大雁給分離的情人帶來消息，知了象征復(fù)活之后便是死亡，梧桐常在描寫秋天的詩(shī)中出現(xiàn)，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標(biāo)志，“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸,陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高,屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；2/5/202379紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。源自王維的《相思》詩(shī)：“紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思?！痹?shī)人借生于南國(guó)的紅豆，抒發(fā)了對(duì)友人的眷念之情。丁香，泛指愁思，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）動(dòng)物類鴻鵠：理想追求魚：自由愜意鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功昆山玉：比喻杰出的人才。鴻雁、尺牘、尺素：信后庭花：亡國(guó)2/5/202380

顏色類白：純潔無(wú)暇喪事紅：熱情奔放青春喜事綠：希望活力和平藍(lán)：高雅憂郁黃：溫暖平和紫：高貴神秘黑：黑暗絕望莊重神秘對(duì)死者的懷念命途的多舛朝陽(yáng)：希望朝氣活力夕陽(yáng)：失落消沉珍惜美好而短暫的人生或事物正午：熱烈熱情奔放惡勢(shì)力對(duì)社會(huì)、對(duì)人的摧殘酒：歡悅得意失意愁苦2/5/202381石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

【析】本詩(shī)運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。又如李德裕的《登崖州城作》青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。返回2/5/202382返回

８、聯(lián)想和想象

聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。2/5/202383９、白描手法。

本是國(guó)畫的一種技法，指用最簡(jiǎn)潔的線條筆墨，不加烘托渲染，勾畫出鮮明生動(dòng)的形象。簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。１０、重章疊唱、反復(fù)回旋重章疊句和雙聲疊韻讀來顯得回環(huán)往復(fù)，節(jié)奏舒卷徐緩。重章疊句的復(fù)沓結(jié)構(gòu)，不僅便于圍繞同一旋律反復(fù)詠唱，而且在意義表達(dá)和修辭上，也具有很好的效果。如

《詩(shī)經(jīng)》返回2/5/20238411、注意情趣盎然的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫:準(zhǔn)確傳神鮮明

詩(shī)詞中的情趣盎然的細(xì)節(jié)描寫。能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細(xì)致入微，能使詩(shī)歌的情趣富有生機(jī)。例如約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

寫出了焦急等待的心情。

返回2/5/202385古典詩(shī)歌鑒賞問答格式

第一種模式分析意境型第二種模式分析技巧型第三種模式分析語(yǔ)言型2/5/202386第一種模式分析意境型提問方式：（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面（形象）？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？意境包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。2/5/202387

（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)盎然等，主要是要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2/5/202388絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，春風(fēng)送來花草的清香，泥土融濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，江水映日，沙灘也非常溫暖，鴛鴦們?cè)谏持奚响o睡不動(dòng)。（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。2/5/202389

模式分析技巧型提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)分析此手法在辭格上具有的作用，有效表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。2/5/202390答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。2/5/202391鑒賞分析語(yǔ)言鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要包括：

⑴分析作品語(yǔ)言的形象性、感情性、含蓄性、精確性，揭示語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義；⑵分析作品運(yùn)用的修辭格及其作用與效果；⑶分析語(yǔ)言的主題風(fēng)格及其藝術(shù)魅力。分析語(yǔ)言特色煉字型一詞領(lǐng)全篇2/5/202392（1）分析語(yǔ)言特色提問方式（1）這首詩(shī)在語(yǔ)言上有什么特色？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：沉郁頓挫、飄逸雄奇、清新自然（明麗）、平淡質(zhì)樸（樸實(shí)無(wú)華）、華美絢麗、簡(jiǎn)潔明快、明白曉暢、多用口語(yǔ)、含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、絢麗奇幻、辛辣犀利、通俗、簡(jiǎn)約、精練、典雅、凝練等。2/5/202393答題步驟

1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。春怨打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色？答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化（步驟一）?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。2/5/202394長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。答：這首詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢（步驟二）。烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象（步驟三）。返回2/5/202395（2）煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。所以答題步驟分三步：

(1)解釋該字在句中的含義，有修辭的指出其修辭妙處。

(2)把該字放入原句展開聯(lián)想描述意境。

(3)點(diǎn)出該字表達(dá)了怎樣的意境或感情。2/5/202396南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。看，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。2/5/202397如辛棄疾的《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》

丑奴兒少年不識(shí)愁滋味

愛上層樓

愛上層樓

為賦新辭強(qiáng)說愁

而今識(shí)盡愁滋味

欲說還休

欲說還休

卻道天涼好個(gè)秋