《森林水車》教案

星海音樂學(xué)院音樂教育系實(shí)習(xí)教課設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)：201008014姓名：何淑怡班級(jí)：1班實(shí)習(xí)學(xué)校：佛山市第十三小教課班級(jí)：二年級(jí)四班課題：《叢林水車》授課種類：音樂賞識(shí)課教課內(nèi)容綱要：賞識(shí)管弦樂《叢林水車》，認(rèn)識(shí)作者創(chuàng)作背景，指引學(xué)生為音樂創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感覺。教課目標(biāo)：（一）感情態(tài)度：感覺輕盈、開朗的管弦樂《叢林水車》，抒發(fā)他們熱愛自然、迎接美好將來的心情。（二）過程與方法：簡(jiǎn)要認(rèn)識(shí)水車，認(rèn)識(shí)作者創(chuàng)作背景，傾聽賞識(shí)管弦樂曲，為樂曲中所表達(dá)的形象創(chuàng)編動(dòng)作。（三）知識(shí)與技術(shù)：能聽辨出樂曲中的樂器，能為樂曲所描述的動(dòng)物，水車形象發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)建力，并在創(chuàng)編活動(dòng)享受創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的快樂。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：要點(diǎn)：傾聽、感覺樂曲所表達(dá)的感情，聽辨和簡(jiǎn)要認(rèn)識(shí)樂曲中所用的樂器。難點(diǎn)：為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作。教課準(zhǔn)備：多媒體，圖片，音頻，板書教課過程設(shè)計(jì)：師：同學(xué)們，你們見過水車嗎？形容一下你所見過的水車

學(xué)生：（舉手回答）1、課題導(dǎo)入

師：我們一同來看看水車的圖片，了解水車的用途。（邊看圖，邊簡(jiǎn)單介紹水車的作用）師：那么今日我們上的新課，也跟水車相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們翻開書籍第4頁(yè)，課題是：《叢林水車》。

學(xué)生搶答下邊老師提一個(gè)問題，同學(xué)們來?yè)尨?，搶答?duì)了，能為自己組加分問題：這首《叢林水車》的作曲者，是誰呢？請(qǐng)舉手。（簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)作曲者）2、新課睜開階段師：作曲者有一天，去叢林游樂，看學(xué)生賞識(shí)到了水車以后，就有了創(chuàng)作靈感，而這首樂曲就即興寫了出來。下邊，我們一同來賞識(shí)管弦樂《叢林水車》，假如同學(xué)們聽到了水車的聲音，請(qǐng)舉手。（第一次播放音樂）聽完音頻后，發(fā)問1、同學(xué)們?cè)谝魳返哪膫€(gè)部分聽到了水車的聲音呢？除了聽到水車的

學(xué)生回答下列問題聲音以外，你還聽到什么聲音呢？（水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，小鳥的喊聲，流水聲）2、（第二遍聽音頻）發(fā)問：在方才聽的過程中，同學(xué)們聽到什么你所熟習(xí)的樂器？

學(xué)生熟習(xí)樂器3、簡(jiǎn)要介紹樂器：提琴，長(zhǎng)笛，小號(hào)（圖片）3、形成階段：4、結(jié)束階段：

師：我們?cè)谝魳分?，聽到了水車轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)的聲音，水流的聲音，還有鳥喊聲，編動(dòng)作同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中，能夠自由發(fā)揮，用動(dòng)作，來表達(dá)這些聲音。比一比，誰創(chuàng)編的動(dòng)作重生動(dòng)。（第三遍聽音頻）師：最后，希望同學(xué)們熱愛自然，保課程結(jié)束護(hù)叢林。好，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)贂?huì)。初夏清晨六點(diǎn)，清明透明的月兒還潛藏在云朵里，不忍離開，校園行家人稀罕，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)風(fēng)景如常，仍舊是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在這里找尋春季的日子。本想就此泊車再感覺一遍，惋惜心中顧慮北區(qū)的荷塘?；貞浧鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片冷清的風(fēng)景：湖水變?yōu)槟G色，沒有魚兒游動(dòng)，四周不見了鳥兒的蹤跡，只有蓮藕躺在湖底沉熟睡