高二(27)班上學(xué)期第一次主題班會

永不止步，勝利雙手創(chuàng)！——我的高二，我們的高二（27）班高二（27）班第一次主題班會2015年9月14日認(rèn)識高二

在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年紀(jì)念大會上的講話中習(xí)近平總書記曾引用過一句古語“靡不有初，鮮克有終”來告誡全黨和全國人民，“實(shí)現(xiàn)中華名族的偉大復(fù)興，需要一代又一代人為之努力”。這句古語語出《詩經(jīng)·大雅·蕩》，意思是說：沒有人不肯善始，但很少有人能做到善始善終。多用以告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K。。高二是1000米/800米長跑中的第一圈結(jié)束，第二圈開始。很累，很想放棄，看著那目標(biāo)，似乎還遠(yuǎn)著！但又必須把全程跑完！長跑雨季我們開始多了些想法，開始多了干擾！對自己有了更多的認(rèn)識，時(shí)而肯定自己，時(shí)而否定自己！心情陰晴不定，情緒起伏變化。高二是三年高中生涯中最長的一年。沒有高三的緊迫感，少了高一的新鮮期待，對學(xué)校、老師、同學(xué)和周圍的環(huán)境已經(jīng)熟悉，高二，是前不著村，后不著店啊，日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，仿佛高考離自己也很遠(yuǎn)，似乎總看不到盡頭，確實(shí)也有些累了，許多同學(xué)想松一松！歇一歇！開始散漫，貪玩。所以，高二這一年往往也是呈現(xiàn)“馬太效應(yīng)”的一年。就是強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱，很多班級呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?！胝f愛你不容易!高二？高二??！我的高二，我得清楚！進(jìn)入高二，許多科目進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的難度與形式都有了很大的改變，特別是理科班的學(xué)習(xí)會比高一辛苦很多。會有那么一段時(shí)間有人就未必能適應(yīng)過來，情緒波動較大?。ǖ挥性诟叨|下好的底子，高三才可以迅速增加高度）我的高二，我做主！

我是一只雄鷹

我的生命里只有翱翔沒有放棄!

高二----將掀開我人生樂章中絢麗的

篇章！

小故事、大道理

1952年7月4日清晨，34歲的費(fèi)羅倫斯從卡塔林納島開始了橫游卡塔林納的嘗試。那天早晨，霧很大，海水特別涼，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。15個(gè)小時(shí)之后，她又冷又累，就叫人拉她上船，別人告訴她離海岸很近了，讓她堅(jiān)持下去。但她朝海岸方向望去，除了濃霧什么也看不到。15小時(shí)零55分鐘之后，她被拉上船，而此地離加州海岸只有半英里！費(fèi)羅倫斯后悔萬分，“說實(shí)在的，我不是為自己找借口，如果當(dāng)時(shí)我看見陸地，也許我能堅(jiān)持下來。”

她為什么沒有達(dá)到彼岸？目標(biāo)明確堅(jiān)定信念堅(jiān)持不懈達(dá)到階段目標(biāo)我十分渴望達(dá)到既定目標(biāo)，那么我需要做些什么呢？一、目標(biāo)篇

美國曾經(jīng)做過一項(xiàng)關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查：在一個(gè)群體中，有27%的人無任何目標(biāo)；60%的人有著模糊的目標(biāo)；10%的人有著堅(jiān)定的目標(biāo)；3%的人有著崇高的目標(biāo)。最終，有著崇高目標(biāo)的3%人成為各界的領(lǐng)軍人物；有著堅(jiān)定目標(biāo)的10%的人成為“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”；有著模糊目標(biāo)的60%人成為普通人；無任何目標(biāo)的27%的人成為處于貧困線上的居民。這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：一個(gè)人有無明確的目標(biāo)，對人生的發(fā)展起著決定性作用。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

要想獲得成功，就必須要確定一個(gè)清晰可見的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是人奮勇向前的動力源泉。

我們的啟迪：高二學(xué)習(xí)，目標(biāo)先行在高二階段，你的升學(xué)目標(biāo)是：A、考上重點(diǎn)大學(xué)B、考上一般本科院校C、考上大專D、沒有做好定位，實(shí)現(xiàn)夢想！我們的第一步在亞洲金融危機(jī)中力挽狂瀾，在懲治腐敗中重拳出擊的前國家總理朱镕基在1998年8月長江洪災(zāi)中，親臨江西九江大堤，驚見新筑大堤已沖即潰，怒斥其為“豆腐渣工程”、“王八蛋工程”。從此“豆腐渣工程”一詞不脛而走，因?yàn)樗蜗笊鷦拥乇憩F(xiàn)了這類工程的危害，表達(dá)了人民群眾對此類工程的痛恨。那么我們想一想這類工程建筑有哪些特征：基礎(chǔ)不牢，偷工減料，降低標(biāo)準(zhǔn)，以次充好……二、基礎(chǔ)和技能篇高一基礎(chǔ)要打牢,高二學(xué)習(xí)要跟上,高三要多做題,多練習(xí).

這三年的學(xué)習(xí)就像一項(xiàng)工程，最關(guān)鍵的是基建，基礎(chǔ)打不好，工程就完不成，即使勉強(qiáng)完成了，也經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，所謂“皮之不存，毛將焉附”，即使勉強(qiáng)為之，也只不過像某些喪盡天良的開發(fā)商那樣又生產(chǎn)了一批“豆腐渣工程”。我們高一、高二的學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)打不牢，到高三我們就很難提升，最后也很難經(jīng)得起高考的驗(yàn)收，具體來說就是：打牢知識基礎(chǔ)對各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本定理吃透弄懂，橫到邊，縱到底，不留死角。提升解題技能

對各學(xué)科各種題型的基本解題思路、解題方法和解題程序要做到熟練掌握，實(shí)施“集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)擊破打殲滅戰(zhàn)”的戰(zhàn)略精準(zhǔn)提分。三、行動篇（一）保持一個(gè)平和的心境

1.自信是很有必要的。2.要有自己的目標(biāo)，即使很小的目標(biāo)。因?yàn)?，沒有夢的生活是枯燥的，學(xué)習(xí)也是如此。3.和同學(xué)老師相處融洽。這也是學(xué)習(xí)之道。與同學(xué)和老師達(dá)成一種和諧的的關(guān)系，對討論，表達(dá)見解，互相督促很有好處。4.每日必問，因?yàn)槊刻炷憧傆袉栴}和疑惑產(chǎn)生；問了又問，并不是每一道題目你問一遍后就能全搞清楚。5.課堂上，四個(gè)字“沉浸，享受”。高中最重要的是踏實(shí)的心態(tài)！高中和初中不同，不是隨便背背應(yīng)付一下就能過關(guān)。高中三年，必須要有堅(jiān)持踏實(shí)的心態(tài)！無論聰明與否，一定要堅(jiān)持住不放松!還要有心中的大目標(biāo)，將來想要就讀什么學(xué)校，以此來激勵(lì)自己！還要有階段性的小目標(biāo)，把近來一個(gè)月的學(xué)習(xí)日程安排好，每天心中有計(jì)劃，不盲目度過。還要做階段性的總結(jié)，對一段知識進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步領(lǐng)悟！每天踏實(shí)完成老師的作業(yè)，一次鞏固每天的知識！寒暑假時(shí)要對下個(gè)學(xué)期的功課進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)十分有好處！青蛙的故事——生活啟迪從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽比賽的終點(diǎn)是：一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂

一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油比賽開始了群蛙中誰都不相信這些小小的青蛙會到達(dá)塔頂，他們都在議論：

“這太難了！！它們肯定到不了塔頂！”

“他們絕不可能成功的，塔太高了！”聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：

“這太難了??！沒有誰能爬上頂?shù)?！”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?/p>

很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

有一只青蛙跑上前去問那只勝利者它哪來那么大的力氣跑完全程？它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子！

這個(gè)故事的寓意：永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人

因?yàn)樗麄冎粫鬯槟銉?nèi)心最美好的夢想與希望！總是記住你聽到的充滿力量的話語，因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語都會影響你的行為。所以，總是要保持積極、樂觀！

而且，最重要的是：當(dāng)有人告訴你你的夢想不可能成真時(shí)，你要變成“聾子”，對此充耳不聞！

要總是想著：我一定能做到！(二）好習(xí)慣終生受益必改壞習(xí)慣走神、發(fā)呆、注意力不集中時(shí)間觀念不強(qiáng)懶惰、眼高手低馬虎粗心半途而廢、無恒心閑話閑聊浮躁散漫自制力差閑思課堂效率低無計(jì)劃上課愛瞌睡抱怨別人悲觀消極不自信學(xué)習(xí)時(shí)下意識的動作吃零食不問問題不愛總結(jié)找借口避挫折良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么表現(xiàn)？1.愛動腦筋，愛觀察，愛提問。2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃。4.善于集中精神，排除干擾。5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。6.經(jīng)常使用工具書，參考書。7.喜歡閱讀，有意識拓展知識面。8.經(jīng)常與同學(xué)討論問題。9.今日事，今日畢?！惶鞎r(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間你的時(shí)間利用率高嗎？主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？（三）把握時(shí)間珍惜時(shí)間拒絕懶散

每日“三省”：我到校要做什么？我將如何去做？我做得怎么樣？人的生命脆弱如蘆葦，但人是一只會思考的蘆葦?！伎际谷霜?dú)立于天地宇宙之間

自己可能存在的問題——課堂上課堂效率低，可以坐直坐正，但是不能全身心的認(rèn)真聽課，注意力不集中。對知識掌握的不夠扎實(shí)，很多的知識點(diǎn)或者方法我們知道，但是不是熟悉，不能正確的表達(dá)和應(yīng)用。不能充分抓住課堂上的每一分鐘。不能堅(jiān)持到最后一分鐘。沒有良好的記筆記的習(xí)慣，只是聽，不記。有很多不應(yīng)該有的小動作，轉(zhuǎn)筆、喝水、摸頭發(fā)、走神、打哈欠等。自己可能存在的問題——完成作業(yè)作業(yè)是對知識的鞏固，沒有正確的態(tài)度，把作業(yè)當(dāng)成了一中負(fù)擔(dān)，應(yīng)付差事。不能合理的安排完成作業(yè)的時(shí)間，不能及時(shí)完成作業(yè)，造成時(shí)間的浪費(fèi)。不能認(rèn)真的完成作業(yè)，低級錯(cuò)誤頻繁出現(xiàn)。沒有良好的書寫習(xí)慣，書寫潦草，不能按照老師要求完成。作業(yè)完成過程中注意力不集中，不能全身心的投入到要完成的任務(wù)中去。抄襲他人作業(yè)，是一件非常恥辱的事情。自己可能存在的問題——自習(xí)課沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)。不能充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間改錯(cuò)。不能提前做好時(shí)間的安排，上課后沒有目的，時(shí)間利用不充分。極個(gè)別同學(xué)在自習(xí)課上不能遵守紀(jì)律，說話，走神，轉(zhuǎn)筆，喝水，打盹。不能全神貫注的學(xué)習(xí)，頻繁的換課本，翻卷子。自己可能存在的問題——其他方面沒有沖勁，缺乏激情。個(gè)別同學(xué)不能以積極向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。隨地扔垃圾，污染班級衛(wèi)生；個(gè)別同學(xué)利用課間時(shí)間聊閑天，嚴(yán)重影響其他同學(xué)。思想渙散，缺乏集體榮譽(yù)感，在內(nèi)務(wù)上頻繁的出現(xiàn)問題。不珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日三省吾身今天充分利用時(shí)間了嗎？今天上課積極動腦子了嗎？今天作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？今天不懂的問題解決了嗎？今天的低級失誤減少了嗎？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？今天做無效的勞動了嗎？今天爸爸媽媽在干什么？明天我要如何的改變自己？人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個(gè)偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進(jìn)步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。所以，我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。

成功是留給有準(zhǔn)備的人！高二的生活很艱苦，不必說那堆積如山的書本，也不必說映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說每天三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無味.

高二生活雖苦，