打擊樂說課教案

打擊樂說課教案木瓜恰恰恰尊敬的各位老師，大家好。很高興能有機會進行本次說課，我本次說課的內(nèi)容是大班的打擊樂活動《木瓜恰恰恰》。下面我將從設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，教法和學(xué)法以及教學(xué)過程。來為大家講述我對此次活動的理解和認(rèn)識。一、設(shè)計意圖據(jù)《綱要》指出藝術(shù)是實施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。在藝術(shù)中體會快樂。而打擊樂演奏是幼兒園藝術(shù)教學(xué)之一，它不僅能幫助幼兒初步掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力。二、學(xué)情分析此次活動的授課對象主要是大班，大班幼兒已經(jīng)有了音樂節(jié)奏和合作的意識。他們的掌握能力較好。而我選擇的《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的兒歌。通過歡快的旋律表現(xiàn)了賣水果的喜悅心情。歌詞非常適合大班幼兒進行改編活動以及演奏活動。三、活動目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的聲理和心理特點，我為此活動內(nèi)容制定了以下三大目標(biāo)。1、情感目標(biāo)：感受歌曲峰峰，在師生合作中體驗打擊樂的快樂。2、技能目標(biāo)：能運用樂器打擊表現(xiàn)出X----、、3、認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂4/4拍的節(jié)奏，了解節(jié)奏變化的多樣性。4、打擊樂顧名思義就是打擊樂器練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，所以我將感受音樂4/4拍的.節(jié)奏，了解節(jié)奏變化的多樣性定為活動重點。而將能運用樂器打擊表現(xiàn)出X----、XXX、XXX、XXXX節(jié)奏定為活動難點。四、活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備在整個環(huán)節(jié)中相互滲透，它是吸引幼兒的重要途徑。為此，我做了如下準(zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解生活中賣水果的情景，以及對水果的了解。2、材料準(zhǔn)備：畫有各種水果的卡片，打擊樂器，圖譜。五、說教法和學(xué)法根據(jù)《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者，合作者，引導(dǎo)者?；顒又?，我力求達到“做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)”的主要學(xué)習(xí)方法。所以，本次活動中我采用的主要教法有：多媒體演示法、指導(dǎo)操作法、情景教學(xué)法。而本次活動幼兒采用的學(xué)法是：多通道參與法、游戲法、小組合作法。六、教學(xué)過程我采用環(huán)環(huán)相扣的形式組織此次活動，創(chuàng)設(shè)良好有趣的學(xué)習(xí)氛圍，活動過程分為引導(dǎo)幼兒感受理解歌曲，激發(fā)演奏興趣和加深理解歌曲節(jié)奏，運用打擊樂器演奏兩大內(nèi)容。在第一個內(nèi)容中，我將分為三個環(huán)節(jié)實施。1、初步欣賞音樂，激發(fā)孩子的興趣“大家好，我的名字叫木瓜，我是來自印尼的水果，你們喜歡我嗎？今天我給你們帶來一首屬于我的歌，名字叫做《木瓜恰恰恰》”幼兒欣賞完音樂。我會通過提問歌曲的名字是什么以及聽完音樂后的感受。引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)在此環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)幼兒在欣賞音樂的同時一邊拍手。在歌詞句末拍手xxx念恰恰恰。再次向幼兒提問歌曲名字叫什么、歌詞里出現(xiàn)了哪些水果以及聽完音樂后的感受。通過這樣開放式的提問可以引發(fā)幼兒無限思考培養(yǎng)語言表達力，讓幼兒進一步感受歌曲風(fēng)格。3、熟悉掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，分聲部徒手練習(xí)這環(huán)節(jié)是解決本次活動的重點，在解決重點部分，我根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，從教具入手制作了水果圖譜增強幼兒對節(jié)奏的記憶。按照水果圖譜來引導(dǎo)幼兒分聲部徒手練習(xí)節(jié)奏。待幼兒有一定掌握后，再次放音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂進行徒手練習(xí)拍手、拍肩、跺腳。以上環(huán)節(jié)均屬于本次活動過程中的第一大內(nèi)容。而第二個內(nèi)容我將分為三個環(huán)節(jié)實施：1、設(shè)計配器方案在教學(xué)中，我將為幼兒準(zhǔn)備碰鈴、三角鐵、等樂器讓幼兒進行打擊演奏，引導(dǎo)幼兒思考討論，哪種樂器演奏更像恰恰恰。出現(xiàn)菠蘿和木瓜，香蕉時以及賣水果時應(yīng)使用什么樣的樂器等問題。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒思維，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力。2、組織幼兒分聲部進行演奏?；镜呐淦鞣桨赋鰜砗?，我會通過整體演奏，分組演奏，教師指揮，幼兒指揮的形式，讓幼兒體驗打擊樂的快樂。培養(yǎng)幼兒的合作意識。由于兒童年齡較小，缺乏合作意識。而此次活動需小朋友相互配合。所以根據(jù)這個方法可以培養(yǎng)合作意識，增進彼此感情。兒童可通過自有探索熟悉各種樂器的特點選出相應(yīng)的樂器，并請兒童通過自己所選的樂器組坐好。我會用指揮的方式來提示幼兒哪一部分自己該演奏了。在集體演奏中我會注意觀察孩子們的表現(xiàn)和反映，有針對性的請節(jié)奏感知較好的兒童進行指揮嘗試，讓他們有突破性的發(fā)展自己的音樂能力。3、創(chuàng)設(shè)游戲情景，體會快樂。游戲是幼兒的基本活動也是學(xué)習(xí)方法。它具有娛樂性。創(chuàng)造性和教育性。本著幼兒在玩中學(xué)的特點。我在活動的最后創(chuàng)設(shè)賣水果的游戲情景，讓幼兒在打擊演奏的同時，玩玩賣水果的游戲。讓幼兒在打擊樂活動中體會快樂，加深對打擊樂的理解。使教學(xué)成為有趣的活動。4、活動延伸活動目標(biāo)基本完成，然而活動并未終止，本著各領(lǐng)域相互滲透的方針，我將此活動設(shè)計了三個活動延伸。（1）繪畫歌詞