初中美術單元教學計劃

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美術教學在素質(zhì)教導中具有特別重要的作用，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)、弘揚民族精神，培養(yǎng)學生探究和實踐的才能，下面是我收集整理的初中美術教學籌劃，接待閱讀。

初中美術教學籌劃篇一

一教學原那么：

結(jié)合我校實際處境，四處表達著美育教導成果，對學生的進展供給了很好的平臺。教師樂教，學生樂學。

二、學情指導：

本學期我的教學工作將（總結(jié)）以往的教學閱歷，針對于七八年級學生的心理特點和學習處境，通過美術課教學，將賞識、繪畫、手工融合貫串在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的學識面，更好地提高學生的審美才能和動手才能。并在教學當中提防培養(yǎng)學生的查看、記憶、思維、想象和動手才能的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學習任務。

三、概括工作：

1、專心分析教材和聯(lián)系身邊資源，以學生進展為中心，依托各種資源環(huán)境，學習并實踐美術新課程標準，加強業(yè)務學習，深化教學觀念。本學期，我將教材分析與學情分析精細結(jié)合，聯(lián)系實際，積極開展多種形式的課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，豐富美術課堂教學。

2、運用多媒體教學資源，以課堂教學為中心，梳理教學流程，分析學生的表現(xiàn)，實時調(diào)整和完善教學策略，將教學效果發(fā)揮到極致。學生的處境差異，抉擇了教師務必因材施教，并且疏導學生打破學科界限，在美術學科學習時，積極參與，大膽創(chuàng)新。

3、專心遵守學校規(guī)章制度，積極參與各種相關活動，為自己的教學和成長積累素材。同時，為校園文化創(chuàng)辦付出氣力。

4、積極參與教學教研活動，以集體備課活動為依托，專心備課、上課、總結(jié)、反應和反思，理論聯(lián)系實際，為進一步學習積累名貴閱歷。

5、為加強學生行為習慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學內(nèi)容和形式，本學期，將課前預習中的工具和材料的收集作為教學環(huán)節(jié)的重中之重。

6、學生管理制度的建立，以班級小組為單位，以點帶面，以強帶弱，強強聯(lián)手，互幫互助。

7、美術教學提防課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學科的聯(lián)系上，既能表達學以致用的成果，又能從中攝取所需養(yǎng)份，自我成長。

8、積極加入聽評課活動，專心學習并虛心聽取他人觀法和建議，為自己的教學積累素材和智力支持。

9、根據(jù)學校安置結(jié)合本組籌劃，積極參與各項美術展評活動和校園文化創(chuàng)辦。師生共同努力，在活動中呈現(xiàn)自我。

總之，新學期要有新面貌，在完成美術教學任務的同時，嚴于律己，團結(jié)他人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學相長，共同進步，更好的完成教導教學工作。

初中美術教學籌劃篇二

一、學生處境分析

大多學生不能很好的采納美術根基學識的教導。美術根基學識方面差異較大，學生對美術的熟悉較短淺，體驗美、賞識美、的才能缺乏。不會學習美術。認為美術就是畫畫。沒有學習興趣，大量的時間是亂畫或者印著畫，幾乎沒有獨立的完成一幅完整美術作品。學生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術課，對美術課目生。

二、教材分析

本冊教材分為四大塊1、賞識有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當?shù)膬?yōu)秀作品、以繪畫和雕塑等形式，探索不同的藝術形式，進展具有天性的表現(xiàn)才能，傳遞自己的思想和情感。2、造型表現(xiàn)了解主要的設計類別、功能，運用比較與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，舉行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。3、設計應用多角度賞識和熟悉自然美和美術作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞才能，對比深入的了解中國美術進展概況，崇敬人類文化遺產(chǎn)，能對美術作品和美術現(xiàn)象舉行簡短評述。4、綜合探索調(diào)查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段舉行記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

三、任務和目標

1、美育培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的賞識才能，重點是讓學生感覺、領會、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。

2、智育培養(yǎng)學生的查看習慣，使學生逐步掌管正確的查看方法，提高觀察才能，進展學生的形象記憶、想象才能和動手才能，激勵學生斟酌聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的進展。

3、技能不是美術教導的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。四、概括措施1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的自覺性，讓學生學會斟酌，培植獨立實踐的士氣和意識。

4、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術教導模式。