兒童聲樂課教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒童聲樂課教學計劃

小學聲樂課教學籌劃的制定能扶助教師們從持續(xù)進展、終身教導(dǎo)的視角去考慮問題。小學聲樂課教學籌劃是我想跟大家共享的，接待大家欣賞。

一、發(fā)聲訓練片面：

1、持續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美好、亮堂而圓潤的童聲。

4、練習連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確明顯。

二、視唱、學識、練耳片面：

1、讀譜學識：熟悉五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟悉ae在五線譜上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱片面：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師扶助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳片面：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的上下(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏區(qū)別;聽辯有休止符與無休止符的識別。

三、賞識片面：

培養(yǎng)學生賞識音樂的興趣和良好的賞識習慣。在賞識中感受音樂的美好、順耳，產(chǎn)生高興的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能分辯音樂作品中輕快、強烈、活潑、美好、雄壯、嚴肅、詼諧等心緒。能感受舉行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理學識。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個學識點，為學生設(shè)計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下根基。

其次，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱清晰、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預(yù)備期。所以，在這學期要多方面為這一點打根基，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子磨練身體的協(xié)調(diào)才能，以及聽聲才能。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，進展學生的創(chuàng)編才能。

學生處境分析：

本學期學生開頭正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)留神引導(dǎo)學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體處境預(yù)計不均衡，處境參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點進展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。鞏固學生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學生可以逐漸鞏固身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的打定工作，備課時留神與新課標結(jié)合，并留神備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留神采用不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，彌漫學識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到學識，掌管技能。并留神在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

5、積極和其