大班幾點鐘了教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班幾點鐘了教案

學(xué)生要學(xué)習(xí)辨識分針和時針，并了解它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。下面是我共享的幼兒園大班數(shù)學(xué)《幾點鐘》教案，接待大家閱讀！

1、感受時鐘在人們生活中的用途。

2、初步了解時鐘的外觀布局實時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。

3、在活動中，激發(fā)幼兒查看周邊事物和探索問題的興趣。

1、時間的圖片若干

2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）

3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型

4、1—12的數(shù)字頭飾

5、老狼頭飾及音樂磁帶

一、了解時鐘在人們生活中的用處

1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮心緒。

2、感受鐘對人們的用處，

老師：你家里有沒有時鐘？你還望見哪里有鐘？為什么那里有鐘？

小結(jié)：時鐘可以報告我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了便當(dāng)。

二、引導(dǎo)幼兒留心查看時鐘，了解時鐘的外觀布局。

1、參觀鐘表店：方才小摯友說在好多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了好多的時鐘！我們一起來留心的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？

2、引導(dǎo)幼兒留心查看時鐘，察覺問題并解決問題。

3、說一說：

（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）

這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？

（2）、這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、外形不同）你最熱愛哪一個？

——為什么會有這些呢？假設(shè)沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）

三、操作演示法，察覺時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

（1）讓幼兒動手操作，察覺時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時針和分針是怎樣報告我們時間的呢？請你專心的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時針和分針?biāo)鼈兎滞鉄釔酆臀覀円黄鹱瞿阕肺亿s的嬉戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒留心查看并說一說）

老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少？（時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。）

（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會看整點。

老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們熱愛和時鐘做好摯友嗎？那你們把它的小機(jī)要都記在心里了嗎？能靜靜的報告我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

四、嬉戲：分針帶著時針轉(zhuǎn)。

方法：12名幼兒自由選擇1—12的數(shù)字頭飾，按依次拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂中斷時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒舉行撥針練習(xí)，穩(wěn)定對整點的熟悉。

方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了？”老狼回復(fù)幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請