任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文范文

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2017?廣東省梅州一模）“配角綜合癥”為不喜歡向前闖，甘當(dāng)團(tuán)隊(duì)配角的心理。近日，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心對(duì)2000人展開的一項(xiàng)調(diào)查顯示，48.4%的受訪者有“配角綜合征”。同時(shí)，50.4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中9.5%的受訪者坦言非常多?！拔抑牢矣心芰θプ鲆幻I(lǐng)導(dǎo)者，但不想承擔(dān)那么多?！鄙綎|某村莊任職的大學(xué)生村官小林說，“在我看來當(dāng)配角是一件挺開心的事情，擔(dān)子沒那么重，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就”。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！究键c(diǎn)分析】此題通過材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力．這是一道富有思辯色彩的作文題．要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度．材料的內(nèi)容為“配角綜合癥”普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象．含意為面對(duì)此種現(xiàn)象的態(tài)度和思考．可就配角綜合癥表明自己的態(tài)度．如批評(píng)或肯定或理性看待等，也可探究配角綜合癥普遍存在的原因．如果以配角綜合癥為由頭，在開頭和結(jié)尾提及材料，在主體部分談做主角或適合自己就好的視為基本符合題意．如果離開材料的內(nèi)容，談選擇、奮斗的視為偏離題意。參考立意：1、配角也是一種美；2、甘當(dāng)綠葉．【解答】寧為紅花落，不做常青葉

近日一則調(diào)查顯示，大部分人有“配角綜合癥”，即甘當(dāng)常青葉襯托盛開的紅花，更有人覺得不想承受太多而選擇做一名配角．在人才輩出的時(shí)代，還有人想退居后方做配角，此舉實(shí)在讓人惋惜．不管你愿不愿意，都要往前走．不同的是，愿意的人是自己往前走，而不愿意的人是被拖著往前走．有一男子整日泡在網(wǎng)上各種社交上，年邁的父母為其找工作，他卻因不會(huì)交流不上班，其父母說：“他雖然還活著，卻如同死了一般．”他已經(jīng)喪失了參與這個(gè)世界的資格，只是在幕后做一名襯托他人的網(wǎng)癮君子．雖說有人在配角的行當(dāng)里展現(xiàn)出最完美的故事，在影視界襯托出當(dāng)紅明星，他們由此獲得最佳配角的獎(jiǎng)項(xiàng)．但如此的獎(jiǎng)項(xiàng)，也是辛苦打拼幾年，甚至是半輩子，才有的殊榮．難道在今天，我們還要去幕后，不出來綻放屬于自己的那朵紅花嗎？我并不認(rèn)同那些人說的，不想承擔(dān)那么多，把自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情做好，也是一種成就．其實(shí)，年輕人甘為配角是一種社會(huì)退縮的表現(xiàn)，這不該是一個(gè)新時(shí)代的年輕人應(yīng)有的選擇．站在新時(shí)代的大地上，你說你要做配角，難道一輩子就這樣與無數(shù)片常青葉子一樣，襯托紅花，然后等待秋天的凋零？就連舊時(shí)的士兵都知道，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵．是不是他不想當(dāng)將軍，就可以在戰(zhàn)場(chǎng)上，退居到其他士兵身后．可能他認(rèn)為保命最為要緊．而想當(dāng)將軍的人，想嶄露頭角的人，就不甘做綠葉，不甘做配角，才敢于在沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)．身處新時(shí)代，我們更應(yīng)該為國(guó)家為民族有所擔(dān)當(dāng)，才能綻放自己的理想．正如雄鷹不甘停留樹梢，才會(huì)努力翱翔于藍(lán)天；正如竹筍不甘被大石塊壓住，才會(huì)奮力破土而出．而我們這些年輕人，若不敢為人領(lǐng)頭羊，止步不前，終將會(huì)被飛速發(fā)展的時(shí)代所淘汰的．在信息發(fā)展迅速的時(shí)代，我們都要敢為時(shí)代的弄潮兒，像雅虎的楊致遠(yuǎn)、騰訊的馬化騰，始終引領(lǐng)著信息時(shí)代的風(fēng)向．還有許多在影視界日復(fù)一日發(fā)展打拼的影星，他們心懷“主角”之夢(mèng)，終成耀眼的星兒，如當(dāng)紅演員孫儷、范冰冰成為女神．我想，如果有越來越多的人不甘當(dāng)配角，他們的勵(lì)志也許會(huì)鼓舞更多的人前行。

我們要寧為紅花落，不做常青葉。我們是新時(shí)代青年，要勇做時(shí)代弄潮兒，這樣才能綻放屬于自己的那朵大紅花。【點(diǎn)評(píng)】材料作文寫作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可．②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可．③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確．④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理．最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可．⑤深：深入分析．怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)．⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足．2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）在一場(chǎng)電視訪談節(jié)目中，清華大學(xué)的學(xué)生梁某表達(dá)了他的人生迷茫：擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷，他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作。針對(duì)梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：甲：你不問自己能為改變這個(gè)社會(huì)做些什么，卻問我們你該找什么工作，你愧不愧對(duì)清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。乙：沒有“眼前的茍且”，哪有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”？遠(yuǎn)方，除了遙遠(yuǎn)，一無所有。丙：我覺得，你先弄清楚“我是誰”、“我要去哪里”。如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋。以上甲乙丙的三種說法，你認(rèn)為哪一種更有道理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容和含意作文，體現(xiàn)你的思考和價(jià)值判斷。要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題，不要套作和抄襲?！究键c(diǎn)分析】該作文題設(shè)置思路是，限定在思考人生價(jià)值觀的范疇．教育部考試中心主任姜鋼指出，高考考試內(nèi)容改革的方向是，試題要重點(diǎn)考查4項(xiàng)內(nèi)容，要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，依法治國(guó)的理念，要考查中華傳統(tǒng)文化，考查創(chuàng)新能力．材料是針對(duì)梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉賓提出了不同的建議．綜合材料內(nèi)容中的甲乙丙的三種說法，立意參考大致為：1．人生的目標(biāo)要高遠(yuǎn)．人要有遠(yuǎn)大的理想．2．腳踏實(shí)地，才能奔向遠(yuǎn)方．或者是做好“眼前”，不要奢談“大而空”的東西．3．清晰的認(rèn)識(shí)自己．找準(zhǔn)自己的人生定位．清楚自己想要的“目標(biāo)”，人生才有正確的方向．【解答】認(rèn)識(shí)自我，方可抵達(dá)遠(yuǎn)方擁有法律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項(xiàng)清華學(xué)歷的梁某對(duì)自己的人生感到迷茫：不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作．嘉賓甲認(rèn)為梁某應(yīng)該有為社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大的理想，嘉賓乙認(rèn)為遠(yuǎn)方不切實(shí)際，應(yīng)腳踏實(shí)地，嘉賓丙認(rèn)為先要認(rèn)識(shí)自己，才能做出選擇．我非常贊同嘉賓丙的觀點(diǎn)：梁某只有清楚明了地認(rèn)識(shí)自我了，才能找準(zhǔn)自己的方向和目標(biāo)，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱．“認(rèn)識(shí)”兩字為何意？“認(rèn)”由言字旁和人字旁組成，即人通過言語或?qū)υ挼男问絹磉M(jìn)行交流，從而達(dá)到“識(shí)”﹣﹣知道了解的作用．這樣看來，嘉賓乙的腳踏實(shí)地的進(jìn)行和嘉賓甲的遠(yuǎn)大理想的樹立都得建立在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)和前提上，不能了解和認(rèn)識(shí)自己，腳踏實(shí)地可能會(huì)南轅北轍，而遠(yuǎn)大理想則是沙中筑塔．

梁某只能先認(rèn)識(shí)自己，才能撥開迷茫的云霧．毫無疑問，擁有法律、金融碩士、新聞學(xué)傳播三項(xiàng)清華學(xué)歷的他被稱為學(xué)霸是當(dāng)之無愧．可是，正是因?yàn)樗麚碛胸S富的學(xué)歷，在擇業(yè)時(shí)選擇太多，反而帶來了困擾．“自知者明是最難得的知識(shí)”，梁某缺的恰恰是自我認(rèn)知：我是誰？我要到哪里去？我擅長(zhǎng)什么？…唯有理清這些基本的問題，梁某才能在擇業(yè)方面有明確的方向，找到自己的位置。梁某只有認(rèn)識(shí)自己，才能做好眼前而不茍且．在找對(duì)方向的前提下，腳踏實(shí)地才有意義．認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)貫穿人生的命題，正所謂“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣．”此時(shí)，梁某仍需要去認(rèn)識(shí)自己，深層地了解自身優(yōu)勢(shì)與不足，擇善者而堅(jiān)持，不善者而改之．唯有這樣，才是對(duì)得過且過的頑強(qiáng)抵抗，才是腳踏實(shí)地的有力實(shí)踐．試想想，在我們生活中那些在領(lǐng)悟上有所成就，有所建樹的人，哪個(gè)不是積極反思自身，勇敢面對(duì)不足，大力改進(jìn)發(fā)展的呢？梁某只有認(rèn)識(shí)自己，才能抵達(dá)遠(yuǎn)方．遠(yuǎn)方并不是除了遙遠(yuǎn)，一無所有．然而，“千里之行，始于足下．”足下的第一步在于方向，足下的每一步在于每天的腳踏實(shí)地，只有這樣梁某才能更好地挖掘自己在金融、法律或新聞方面的更多潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值．你看，最強(qiáng)大腦選手王昱珩能夠協(xié)助警方破案不就是認(rèn)識(shí)到自己有超強(qiáng)觀察力的前提下，不斷發(fā)掘，進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)的強(qiáng)有力的例證嗎？不積跬步，無以至千里．改造社會(huì)不是天方夜譚，它在于以認(rèn)清自我為前提的跬步之中，厚積才得以薄發(fā)．反觀社會(huì)，隨著畢業(yè)大學(xué)生的增多，就業(yè)形勢(shì)也不容樂觀，如梁某般迷茫者并不是少數(shù)：有的眼高手低，空懷改造世界之大志，卻無能屈能伸腳踏實(shí)地之大氣；也有茍且一族，無聊度日，全然無人生追求，更別提詩(shī)和遠(yuǎn)方了．而這些，皆因認(rèn)清自我的缺失．人是如此，社會(huì)不也是如此嗎？魯迅言：“真正的勇士，敢于面對(duì)淋漓的鮮血，敢于面對(duì)慘淡的人生．”面對(duì)著宏大的社會(huì)主義目標(biāo)，第一要?jiǎng)?wù)是認(rèn)識(shí)和了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各面，這樣才能對(duì)癥下藥，處理好生活中的結(jié)癥，才能讓遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)．“認(rèn)識(shí)你自己．”真正的梁某若要從根本上解決迷茫，創(chuàng)造個(gè)體的價(jià)值，就得主動(dòng)去面對(duì)最真實(shí)的自己．故嘉賓丙的意見更加合理?！军c(diǎn)評(píng)】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度之分．因此考生寫作時(shí)就事要抓住核心事件來確立核心角度、重要角度．就本材料而言，核心角度是：面對(duì)學(xué)生梁某的人生迷茫和困惑（他不知道自己畢業(yè)后該去做什么工作），三位嘉賓分別給出的人生提示﹣﹣甲的人生提示是“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”；乙的人生提示是“沒有‘眼前的茍且’，哪有‘詩(shī)和遠(yuǎn)方’”；丙的人生提示是“先弄清‘我是誰’，‘我要去哪里’”．3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2017?洛陽二模）前不久，世界經(jīng)合組織公布了最新的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試結(jié)果，“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)的學(xué)生比例”中國(guó)只有16.8%，不及成員國(guó)24.5%的均值，更不及發(fā)達(dá)國(guó)家的38%。記者隨機(jī)以“長(zhǎng)大后想做什么”調(diào)查身邊的8個(gè)孩子。除了1個(gè)一年級(jí)孩子表示愿意當(dāng)工程師外，其他的則希望成為明星、企業(yè)家、設(shè)計(jì)師、咖啡師等。對(duì)此，中國(guó)青少年研究中心首席專家孫云曉憂心忡忡：“科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前，這是一個(gè)關(guān)乎國(guó)家未來發(fā)展的嚴(yán)重問題?！币话阏f，一個(gè)人的職業(yè)選擇主要受到內(nèi)心的召喚、社會(huì)引導(dǎo)和社會(huì)評(píng)價(jià)等幾個(gè)主要方面影響。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【考點(diǎn)分析】此題通過材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力．這是一道富有思辯色彩的作文題．要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度．這一則材料從世界經(jīng)合組織公布最新國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試的結(jié)果，中國(guó)學(xué)生將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)學(xué)生比例只有16.8%，還沒有達(dá)到成員國(guó)加24.5%的均值，與發(fā)達(dá)國(guó)家38%比例更是相差甚遠(yuǎn)，國(guó)內(nèi)一些青少年研究中心的專家則對(duì)此憂心忡忡，這恰恰反映了中國(guó)對(duì)于科學(xué)技術(shù)培養(yǎng)方面的一個(gè)缺失，科學(xué)技術(shù)的吸引力則關(guān)乎一個(gè)國(guó)家未來發(fā)展．在進(jìn)行寫作時(shí)一定要突出導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因有哪些。參考立意：1、孩子失去科學(xué)夢(mèng)，怎么能全怪教育？2、如何培養(yǎng)孩子的科學(xué)夢(mèng)．【解答】

孩子失去科學(xué)夢(mèng)，怎么能全怪教育？前不久，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）公布2015年的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試（PISA）結(jié)果顯示，美國(guó)“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%，中國(guó)只有16.8%，還不及OECD國(guó)家24.5%的均值．對(duì)此，中國(guó)青少年研究中心首席專家孫云曉認(rèn)為“上世紀(jì)80年代，當(dāng)科學(xué)家是許多孩子的夢(mèng)想，這也是之后我國(guó)科技人才隊(duì)伍迅速壯大的一個(gè)重要原因．如今，科學(xué)技術(shù)職業(yè)對(duì)年輕人的吸引力已大不如前”．從數(shù)據(jù)上可以看出，愿意從事科學(xué)、工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的孩子越來越少是不爭(zhēng)的事實(shí)．那么，究竟是什么導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子失去了科學(xué)夢(mèng)？有些人認(rèn)為是教育出現(xiàn)了問題，不可否認(rèn)，教育也許不是很完美，但是，孩子失去科學(xué)夢(mèng)，怎么能全怪教育？如此為之，實(shí)在有失偏頗．教育也許存在不完美，但絕對(duì)不是“摧殘”孩子科學(xué)夢(mèng)的“元兇”，我們的教育是經(jīng)過無數(shù)前輩和時(shí)間的沉淀凝集而成，也許有人說，美國(guó)的教育怎么好，但是，我們應(yīng)該搞清楚，每個(gè)國(guó)家的國(guó)情不同，針對(duì)于國(guó)情而制定出的符合中國(guó)特色的教育才是真正的惠民教育，我國(guó)的教育正在不斷改進(jìn)，國(guó)家提倡素質(zhì)教育、鄉(xiāng)村少年宮、教師假期培訓(xùn)等等，也正是體現(xiàn)著我國(guó)教育的先進(jìn)性、發(fā)展性、可塑性，我們教師隊(duì)伍的純潔性、高尚性是毋容置疑的．很多人卻認(rèn)為是教師將孩子的探索精神教沒了，這樣的話，在筆者看來是極不負(fù)責(zé)任的，除了教育，其余方面更值得思考．縱觀我們周圍的環(huán)境，鋪天蓋地的娛樂新聞，我們正處在一個(gè)娛樂“爆炸”的時(shí)代，須知，社會(huì)才是教育孩子的活教材．我們可以隨便問問身邊的孩子，他們都能說出一連串的娛樂明星，但是記住近代科學(xué)家的卻寥寥無幾，我們?cè)诟鞣N媒體上，看到的都是各種各樣的娛樂新聞，但是宣揚(yáng)科學(xué)家的卻沒幾個(gè)．的確，宣揚(yáng)娛樂明星更賺錢，宣揚(yáng)科學(xué)家無法給商人帶來利益，因此，很多電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)科學(xué)家的報(bào)道少之又少，在這樣的環(huán)境下，孩子都被娛樂新聞“包圍”，科學(xué)夢(mèng)怎么還有成長(zhǎng)的空間？我們更是常常在電視等媒體上看到，“某某網(wǎng)紅一夜成名得到多少錢”、“某某又在炫富”等等報(bào)道，須知，這些東西都會(huì)對(duì)我們的孩子造成潛移默化的影響，我們孩子在學(xué)校，老師會(huì)刻意淡化金錢等方面的影響，但是，我們的電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體為了吸引大眾的眼球，對(duì)這些負(fù)面新聞不進(jìn)行篩選就報(bào)道，對(duì)我們孩子的人生觀、世界觀、價(jià)值觀會(huì)造成一定的影響．部分家長(zhǎng)更是缺乏一定的素養(yǎng)，對(duì)孩子的教育方式值得思考．像8月26日，5歲小孩被打，寶馬被砸事件，這都值得思考，也許寶馬車主不對(duì)，但是家長(zhǎng)的處事方式，容易給孩子造成“金錢是萬能的”這樣一個(gè)錯(cuò)誤思想．所以，部分家長(zhǎng)未能正確看待金錢、未能給孩子樹立良好的榜樣，這些家長(zhǎng)在潛移默化中影響了孩子，孩子的心智并不是很成熟，很多東西要靠家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，正如宋慶齡說的：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深．孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境．學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用．但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭．”總之，孩子失去科學(xué)夢(mèng)，教育有著一定的責(zé)任，但是，所有的責(zé)任全部讓教育承擔(dān)，是不科學(xué)的和不正確的，孩子生活在社會(huì)這樣一個(gè)“大家庭”中，除了教育對(duì)孩子有影響，社會(huì)、家庭的影響也是不容忽視的?！军c(diǎn)評(píng)】材料作文寫作策略①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可．②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可．③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確．④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理．最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可．⑤深：深入分析．怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)．⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2016?武漢模擬）某報(bào)推出“最佳公益行動(dòng)”評(píng)選活動(dòng)，下列三項(xiàng)公益行動(dòng)被推薦參加評(píng)選：（1）醫(yī)院附近的飯店倡議來店就餐的顧客自愿購(gòu)買“愛心飯菜”，并將“愛心飯菜”的菜單貼在墻上，家庭貧困的患者或家屬可根據(jù)需要取下幕單領(lǐng)取免費(fèi)食物?！皦ι系牟妥馈奔葹橹苏咛峁┝朔奖?，也維護(hù)了受助者的尊嚴(yán)。（2）某公益組織制作了主題為“動(dòng)物也是易碎品”的繪本書，書中繪有十幾種已經(jīng)滅絕動(dòng)物的卡通圖象，這些動(dòng)物共用一個(gè)易碎品標(biāo)志形狀的鼻子，巧妙而有趣地傳遞出“動(dòng)物也是易碎品”的公益概念。（3）網(wǎng)友通過QQ群和微信群發(fā)起了“眾籌扶貧”公益行動(dòng)，在網(wǎng)上雅送貧困山區(qū)出產(chǎn)的綠色農(nóng)副產(chǎn)品。這項(xiàng)公益行動(dòng)讓更多的山區(qū)老百姓脫貧致富，也讓城市居民能夠買到放心食材，實(shí)現(xiàn)了雙贏（眾籌：即大眾籌資，指用團(tuán)購(gòu)+預(yù)購(gòu)的形式，向網(wǎng)友募集項(xiàng)目資金。）上述三項(xiàng)公益行動(dòng)，你認(rèn)為哪一項(xiàng)可以當(dāng)選“最佳”？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【考點(diǎn)分析】這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，具有較強(qiáng)的矛盾性、權(quán)衡性、比較性和選擇性．1．體式驅(qū)動(dòng)（寫成議論文）2．內(nèi)容驅(qū)動(dòng)（上述三項(xiàng)公益行動(dòng)，你認(rèn)為哪一項(xiàng)可以當(dāng)選“最佳”？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇．）3．對(duì)象驅(qū)動(dòng)（1）“請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)決定了不能離開事件，必須是“就事論事”，把你選擇的理由闡述清楚，不能“空泛”議論，即不能架空所給材料過度泛化說理．（2）“上述三項(xiàng)公益行動(dòng)，你認(rèn)為哪一項(xiàng)可以當(dāng)選“最佳”？”這一任務(wù)驅(qū)動(dòng)決定了論述說理目標(biāo)的指向性，要有說理的對(duì)象意識(shí)，以你選擇的一種公益行動(dòng)為重點(diǎn)，與其他兩項(xiàng)加以比較、權(quán)衡，說明你選擇的理由，從而體現(xiàn)你的價(jià)值判斷．

4．思維驅(qū)動(dòng)﹣﹣選擇的理由：表層問題：選“最佳”深層問題：最佳的標(biāo)準(zhǔn)，即價(jià)值判斷．應(yīng)該說任何選擇問題都是價(jià)值判斷的問題，你的價(jià)值判斷決定了你的標(biāo)準(zhǔn)，你的標(biāo)準(zhǔn)最終決定你的選擇．如：兩人落水，你先救誰？也是個(gè)價(jià)值判斷的問題，你的價(jià)值天平傾向誰就會(huì)先救誰．“誰最佳？”，那么就需要比較、辨析、權(quán)衡，而且是在多維度的比較中說理論證自己的觀點(diǎn)．這是寫作的關(guān)鍵．多維度地比較論證說理比如從創(chuàng)意、效果、作用、社會(huì)意義、需求度等角度進(jìn)行比較論證．這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證．寫作的重點(diǎn)是說明選擇的原則、理由，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，鮮明地闡述自己的論點(diǎn)，凸顯自己的觀點(diǎn)、態(tài)度、傾向．其實(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文就是一個(gè)，其中的任務(wù)就是論述的題目，你寫作的過程就是回答這個(gè)論述題的過程．不要把任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文看得太神秘，但也不要把它看得太簡(jiǎn)單，它對(duì)學(xué)生的思辨能力、說理能力（即理性思維和理性表達(dá)）都有較高要求，面對(duì)任務(wù)型作文，考生必須轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意；準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了．必須按照指定的任務(wù)去作文，“任務(wù)”是什么？必須認(rèn)識(shí)清楚，否則累死也無功．從這個(gè)意義上說，高考作文的難度不是降低了而是提高了，特別是對(duì)于中下等水平的學(xué)生來說．【解答】“有趣”的公益才最佳在經(jīng)歷長(zhǎng)期的蟄伏之后，伴隨著社會(huì)財(cái)富的增加和中華優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)，國(guó)人的公益意識(shí)也日益蘇醒．某報(bào)所推出的“最佳公益活動(dòng)”就是一次非常好的普及之舉．在我看來，第二項(xiàng)活動(dòng)最有新意，因?yàn)樗柚路f的形式，巧妙地向社會(huì)大眾傳遞了主辦者的公益理念．首先，讓公益變得“有趣”，是為了沖擊傳統(tǒng)公益文化的“無趣”．中華民族是一個(gè)樂善好施、仁愛善良的民族，所謂“人饑己饑，人溺己溺”、“上天有好生之德”即是如此．但中華民族又是一個(gè)“苦大仇深”的民族，我們自古至今，有著無盡的悲情．太厚重的文化，以至于中國(guó)的公益活動(dòng)宣傳，也總喜歡以“苦肉計(jì)”、“打悲情牌”來喚起民眾的同情心，來吸引民眾參加公益．宣傳“希望工程”，就配上那位可憐的大眼睛姑娘的圖片；宣傳動(dòng)物保護(hù)，就必然是小猴子遇害后猴媽媽悲戚的面容…沉重的“道德壓迫”簡(jiǎn)直要使這個(gè)民族窒息．因而，材料中的創(chuàng)意，不由得使人眼前一亮﹣﹣“一個(gè)易碎品標(biāo)志形狀的鼻子”，看過之后，在會(huì)心一笑之余，悄然進(jìn)入我們心靈的是對(duì)動(dòng)物生存處境的擔(dān)憂，是對(duì)“保護(hù)瀕危動(dòng)物刻不容緩”的高度理解和認(rèn)同．既然如此，我們何“樂”而不為呢？其次，讓公益變得“有趣”，是時(shí)代發(fā)展的需求．我們?cè)缇瓦M(jìn)入到了“讀圖時(shí)代”．鋪天蓋地的圖片、視頻信息令人目不暇接，直觀形象的表意方式已成為全社會(huì)的共同追求．尤其對(duì)于宣傳活動(dòng)最重要的受眾﹣﹣青少年而言，新穎、有趣、輕松、富有親和力是公益宣傳成功的“殺手锏”．目前幾乎所有的宣傳機(jī)構(gòu)都在絞盡腦汁地思考如何以一種生動(dòng)形象的方式攻陷大眾．在此背景下，我們的公益宣傳也該放下身居“道德神殿”的高高在上的架子，努力以“親民”的姿態(tài)來迎合民眾，獲取認(rèn)同．所以，上述公益組織應(yīng)該是已經(jīng)充分感受到了時(shí)代洶涌的潮流，得風(fēng)氣之先，積極應(yīng)對(duì)，靈活變通．他們的創(chuàng)意之舉一定會(huì)得到更多人的深切認(rèn)同和積極回應(yīng)，收到意想不到的效果．我們不能否認(rèn)從事公益是一種善舉，我們呼吁并且期盼全社會(huì)的公益事業(yè)蓬勃發(fā)展．我們也不能不承認(rèn)材料中的一和三項(xiàng)公益活動(dòng)亮點(diǎn)紛呈，讓人忍不住要為之叫好．然而，在我看來，“叫好”還要“叫座”．只有像第二項(xiàng)活動(dòng)一樣，瞄準(zhǔn)對(duì)象，緊扣時(shí)代，以“有趣”的方式做好宣傳，才能在公益活動(dòng)中脫穎而出，斬獲最佳?！军c(diǎn)評(píng)】什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？作文試題考查明確增加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的導(dǎo)向．材料通過增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證．如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理．全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查．任務(wù)型寫作的要求：任務(wù)型寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型．任務(wù)型寫作旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力．要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。任務(wù)型寫作，寫作目的、要求，更加明確、單一。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2016?唐山二模）吹滅別人的燈，會(huì)燒掉自己的胡子。﹣﹣哈薩克斯坦諺語人有不為也，而后可以有為。﹣﹣孟子要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！究键c(diǎn)分析】這是一道由兩則名言組成的材料作文題．第一則用形象的事例告訴我們，損人者往往也害己；第二則直接告訴我們，一個(gè)人應(yīng)該有所不為，然后才能有所作為．前者形象直觀，后者高度概括；前者從反面入手，后者從正面論述．雖然表達(dá)方式不同，但內(nèi)容上都指向一點(diǎn)，那就是都可以用來指導(dǎo)我們的行為，使我們少犯，甚至不犯錯(cuò)誤．由此，可從以下角度來立意：從正面立意，一個(gè)人應(yīng)該選擇性地做事，才能成就大事，有所作為；從反面立意，一個(gè)人做事如果沒有選擇，心存害人之心，往往也會(huì)害了自己；從辯證的角度，不為不代表無所作為，相反，是為了更好的有為．寫作時(shí)，還可以由個(gè)人的做事行為，延伸到人類的行為，并進(jìn)而反思我們?nèi)祟愖陨恚绻皇亲プ　坝袨椤眮韺懽鳎瑒t不是最佳立意角度．【解答】不為與有為鷹擊長(zhǎng)空，是因?yàn)樗桓势椒?，高遠(yuǎn)長(zhǎng)空，方是它的歸屬；魚翔淺底，是因?yàn)樗磳庫(kù)o，柔波淺底，才是它的家鄉(xiāng)；寒梅傲立，是因?yàn)樗恢Κ?dú)秀，冰凌冬季才是它的天堂．鷹不甘于低空徘徊，魚不屑于塵世紛雜，梅不欲與百花爭(zhēng)艷，它們堅(jiān)持自己的原則，有所為而有所不為，因而譜寫了萬類霜天競(jìng)自由的美好篇章，更為人們所贊揚(yáng)銘記，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值．無為與有為，是不為權(quán)貴所伏，堅(jiān)守自己清白，是舉世皆醉我的醒的超然達(dá)觀．陶淵明，停停走走，走走停停，他是一位農(nóng)者，是一位隱者，更是堅(jiān)持自我的杰出代表．他不肯為那區(qū)區(qū)五斗米折腰，更不愿因世間的渾濁搭上自己的清白，于是他歸去來兮，于田園之中且行且歌，享受風(fēng)飄飄而吹衣的快然自足，他雖誤落塵網(wǎng)中，但他深知自己的歸處，深知自己做人的原則．因此，他不為官，不入仕，只做那淡泊自足的隱者，門前五柳，詩(shī)中圣哲，正因?yàn)槿绱?，他被后世文人墨客銘記，?shí)現(xiàn)了自己別樣的價(jià)值．無為與有為，是不為那庸俗之行，為那君子之義，是敢于剖析，堅(jiān)持自我的高大正義．魯迅，在日本留學(xué)途中，觀看到國(guó)人麻木的影像，于是立即改變自己的志向，君子有所為而有所不為，此時(shí)的醫(yī)術(shù)根本無法挽救國(guó)人，救其內(nèi)心才是根本．于是，他棄醫(yī)從文，于廣闊的天宇間獨(dú)自彷徨，他千夫所指，卻以筆化劍，一遍遍剖析中國(guó)人的劣根．在那樣一個(gè)混亂的年代，他堅(jiān)持自我，敲響了世人的警鐘．他的無為與有為，改變了歷史，留下了濃墨重彩的一筆．無為與有為，是面對(duì)困境，不為與小人同流合污，寧可為那感天動(dòng)地的大義之行．李清照，尋尋覓覓，自趙明誠(chéng)客死他鄉(xiāng)后獨(dú)身一人肩負(fù)之重，難以想象．再嫁那張汝周，想不到卻是卑鄙小人，但易安堅(jiān)持自我原則，寧可自己入獄，也要揭發(fā)那小人之行．一個(gè)柔弱女子，是以何等的勇氣做了這樣的事，正由于她的堅(jiān)守，后人在記住了她那凄切婉轉(zhuǎn)詞作的同時(shí)，更記住了她堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)．她是當(dāng)之無愧的亂世中的美神．不為與有為，一對(duì)矛盾，一個(gè)選擇，選擇正確，為該為者，不為不該為者，堅(jiān)持自我，方能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！军c(diǎn)評(píng)】材料作文的審題

：第一步，讀懂材料，抓住主旨．首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意．所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）．

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意．

主旨單一的材料據(jù)材料立意即可．蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意．一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度．一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度．6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。①中國(guó)當(dāng)代文學(xué)大師、畫家木心說：“見名人，要見其人，不見其名……大多數(shù)人是只見其名，不見其人?！雹诜▏?guó)作家羅曼?羅蘭曾說：“對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，不可視其財(cái)富出身，更不可視其學(xué)問的高下，而是要看他真實(shí)的品格?！睂?duì)于以上言論，你有怎樣的感想？從中受到怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【考點(diǎn)分析】材料是兩則名人名言，對(duì)于第一則材料，首先要理解其意思：名人因其名氣大，他的形象和才能已經(jīng)被放大許多，不一定真實(shí)，所以勸戒人們要不見其名，也就是不要因其有名而被其迷惑．見其人就是要根據(jù)你看到的實(shí)際情況來判斷他，要看他的為人．第二則材料的意思很清楚，也就是評(píng)價(jià)一個(gè)人要看他的品格．根據(jù)材料的內(nèi)容，我們可以圍繞“名聲與為人”來立意，評(píng)價(jià)一個(gè)人“要見其人，不見其名”．【解答】品格的魅力

品格往往在重大的時(shí)刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)重要的時(shí)刻形成的．松、竹、梅三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅(jiān)強(qiáng)；竹象征操守氣節(jié)；梅象征高潔典雅．

青松，樹干筆直挺拔，傲然屹立，沒有一絲的媚態(tài)；樹枝旁逸（溢）斜出，向上伸展，有一種積極進(jìn)取精神，不像柳樹那樣甘愿俯首貼耳；樹葉尖細(xì)像針，團(tuán)團(tuán)緊簇，有密切的團(tuán)隊(duì)精神，固守自衛(wèi)．

松樹的耐寒力驚人．子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也．”陳毅詩(shī)曰：“大雪壓青松，青松挺且直．欲知松高潔，待到雪化時(shí)．”古往今來，有多少仁人志士像松樹一樣雖經(jīng)風(fēng)霜雪雨的侵襲依然在逆境中不屈不撓，搏得四季常青！李清照在國(guó)破家亡時(shí)盡管歷經(jīng)背景離鄉(xiāng)的艱辛和失去丈夫的痛苦，也絕不向封建的惡勢(shì)力低頭．她寧可“守著窗兒”，孤零零地在“簾兒底下聽人笑語”，也決不去做失節(jié)的事來求得茍且偷生．她以松柏言志，毅然決然地說：“歲寒知松柏之心，國(guó)難知忠貞之節(jié)．”表現(xiàn)了出了女詞人剛強(qiáng)的性格．“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄．”巾幗不讓須眉，這種百折不撓的精神令人崇敬！這就是松樹的品格！

松樹是棟梁之材，具有無私奉獻(xiàn)精神．它的渾身都是寶，松材自不必說，用途廣泛；松樹籽是不可多得的營(yíng)養(yǎng)佳品．從這個(gè)意義上說，松樹又像征那些甘愿默默奉獻(xiàn)的人．

翠竹雖然沒有松樹那樣高大的身軀，但有松樹那樣頑強(qiáng)的毅力．竹干拔節(jié)生長(zhǎng)，腹內(nèi)空空，有人把它比喻為華而不實(shí)的人．但它傲霜斗雪的精神和節(jié)節(jié)拔高的特點(diǎn)更象征具有高尚氣節(jié)的人；竹子的枝細(xì)長(zhǎng)有韌性，多么像竹的筋骨！即使打斷骨頭還連著筋；竹葉像雞爪兒一樣，翠色欲滴，三五成群，擠在一起，很善于溝通和聯(lián)絡(luò)，這是好人緣的象征．竹林是隱士和文人雅客們最喜歡的棲息地，有“竹林七賢”為證；曹雪芹也一定喜歡竹子，否則，他能給他喜歡的“嫻靜若姣花照水”的林黛玉安排到“瀟湘館”去住嗎？

竹子把自己的一切都貢獻(xiàn)給了人類，他的干可以蓋竹樓，可以加工高檔的地板…；枝可以做掃帚；葉可以入藥，用竹葉泡水喝，潤(rùn)肺瀝尿．竹子也象征那些甘愿奉獻(xiàn)的人．

臘梅，和竹子一樣，雖沒有挺拔的樹干，但卻有頑強(qiáng)的意志．嬌小玲瓏的身軀能抵御嚴(yán)寒的百般蹂躪；虬枝曲折，像征一種堅(jiān)韌不拔的精神，無論怎么加壓，都不能阻擋它頑強(qiáng)生長(zhǎng)的力量，它給人以啟迪：“人不可有傲氣，但不可無傲骨”；梅花頂風(fēng)冒雪昂首怒放，淡雅清麗，芳香四溢，花中君子壓群芳．它啟發(fā)我們：“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香”，激勵(lì)我們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”．

梅花的俏麗和香氣吸引了詩(shī)人，激發(fā)了他們的雅興．王安石吟詠道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開．遙知不是雪，為有暗香來．”詩(shī)人以梅花自比，有一種超凡脫俗的氣概．

“歲寒三友”教給我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)堂堂的人．我們應(yīng)該像“歲寒三友”一樣善于應(yīng)對(duì)各種各樣的環(huán)境，既要具有松的剛強(qiáng)，又要具有竹的氣節(jié)，還要具有梅的高潔，這樣才能成為一個(gè)完美的人?！军c(diǎn)評(píng)】松、竹、梅“歲寒三友”，是古今文人墨客爭(zhēng)相吟詠描繪的最佳素材．作者從老題材中挖掘創(chuàng)新點(diǎn)，用形象說理，寫出了個(gè)性色彩．分別將松、竹、梅與歷史人物聯(lián)系起來，展示出古代名人錚錚鐵骨．可是，文章并未停留在就物論人上，而是逐層深入，文末說“歲寒三友”教給我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)堂堂的人．應(yīng)該像“歲寒三友”那樣的剛強(qiáng)、氣節(jié)、高潔，成為一個(gè)完美的人．主要在表達(dá)上創(chuàng)新，達(dá)到了“有創(chuàng)新”的標(biāo)準(zhǔn)．7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2016?邯鄲一模）2015年11月1日，淮陰師江陰學(xué)院女大學(xué)生劉緹縈在騎車路過淮安市區(qū)長(zhǎng)江西路時(shí)，不小心刮蹭到了一輛私家車，雖然沒人看到，可她仍留下了“誠(chéng)信紙條”，上面寫著：“對(duì)不起，我不小心刮到了您的車門，我是淮師的學(xué)生，十分抱歉，如果需要賠錢，請(qǐng)聯(lián)系劉緹縈”。半小時(shí)后，車主丁女士發(fā)現(xiàn)車被刮后，與維修店取得聯(lián)系，得知車門劃痕的修補(bǔ)費(fèi)用為600元，由于事發(fā)路段沒有監(jiān)控設(shè)備，丁女士只好自認(rèn)倒霉?？删驮谒斓郊視r(shí)，她發(fā)現(xiàn)雨刮器的上面夾了一張紙條，看完紙條她不敢相信有人還真的會(huì)留下紙條并愿意承擔(dān)責(zé)任，于是就按照紙條上的手機(jī)號(hào)碼和劉緹縈取得聯(lián)系，劉緹縈主動(dòng)提出自己將承擔(dān)全部責(zé)任，并很快通過微信給丁女士轉(zhuǎn)了600元賠償金。事后丁女士?jī)?nèi)心久久不能平靜，在與家人商量后，她最終決定將這600元現(xiàn)金退還給劉緹縈。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲?！究键c(diǎn)分析】“人無信不立”，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石．大學(xué)生劉緹縈在碰壞別人的車子后，因車主不在，便留下紙條，說明情況，提供聯(lián)系方式，她的“誠(chéng)信紙條”就是這種美德的具體體現(xiàn)．而車主丁女士在看到“誠(chéng)