瀘州市東邊區(qū)東邊學(xué)校校本研修體系

瀘州市高橋區(qū)東邊學(xué)校校本研修體系一、三課護(hù)航——著力提升學(xué)科素養(yǎng)(一)“主題式研修課”跟蹤診斷(1)頭腦風(fēng)暴。自己想想本期教學(xué)中難以解決或最想解決的問題。(2)同年級、同學(xué)科組研討，確立主題，并按任務(wù)卡要求分配說課、初課、復(fù)課、報告撰寫的任務(wù)。2.研修活動。(1)同年級組教師討論如何圍繞主題開展課堂教學(xué)，擬出初步思路，作好教學(xué)設(shè)計(jì)，并在上課前與聽課教師分享主題是什么,解決思路是什么。(2)初課人員展示圍繞主題開展的課堂，同學(xué)段教師參與聽課。(3)聽課教師評課，上課教師收集、整理建議。(4)年級組根據(jù)收集、整理的建議重組課堂，并再次呈現(xiàn)重組后的課堂，同學(xué)段教師參與聽課。(5)總結(jié)提煉。收集整理活動成果，當(dāng)天寫好簡訊交行政辦分管校長審核并發(fā)稿，1周內(nèi)撰寫活動總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)文章（可以以研究報告的形式來寫，將其作為課題成果來利用）交教科室。3?本卷須知：（1〕注重活動的實(shí)效性，爭取在研修活動中解決一個問題。（2）按時參加每次活動，備課組長認(rèn)真考勤，組長按每次活動出勤情況考核各位教師。（3）分管副校長、教科室、教研組長中必須有一人參與，深入到課堂中與教師共同進(jìn)步。4.”主題式研修〃時間安排：見每期安排表。（二）“新教師見面課”展示自我為摸排新教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的相互了解，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，每次新教師參加后，學(xué)校都會組織其上一次“新教師見面課〃。具體操作如下：.新教師報到后，即組織一次新教師匯報活動，活動中，對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行全方位的了解。2,開學(xué)2月內(nèi)，新教師依次上見面課（執(zhí)教一年級的教師可排后一點(diǎn)），考察新進(jìn)教師的教學(xué)根本功。.期末組織活動，考察新教師在本期中的進(jìn)步。.活動中，教研組長組織聽課、評課。相應(yīng)教研組成員須全員參與，嚴(yán)格考勤。（三）“推門課”標(biāo)準(zhǔn)常態(tài)為抓牢教學(xué)常態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)平時教學(xué)中存在的問題，學(xué)校設(shè)置了“推門課〃。具體操作如下：L分別設(shè)置每周星期二、三、四為語文、數(shù)學(xué)、藝體綜合學(xué)科教學(xué)開放日。在教學(xué)開放日當(dāng)天，教師可隨意聽相應(yīng)學(xué)科老師的課，課后自行交流意見。.每位教師每期學(xué)校聽課不得少于15節(jié)（根據(jù)專業(yè)開展手冊要求）。被聽課至少1次。.學(xué)校校長、副校長、教科室更應(yīng)深入課堂聽課，了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀。每期不少于20節(jié)。二、集體備課——實(shí)現(xiàn)教師抱團(tuán)成長（一）集體備課模式.初備：以備課組為單位（同年級、同學(xué)科為一個備課組），規(guī)劃集體備課任務(wù)，并進(jìn)行初次備課（建議交叉?zhèn)湔n）。.備前思考：（1）備課組長提前一周通知下周需要集體研討的內(nèi)容。（2）主備教師提前三天將相關(guān)內(nèi)容打印并分發(fā)給小組成員。（3）備課組成員自行閱讀、思考，批注出疑問、建議。（疑問和建議不一定是教學(xué)設(shè)計(jì)中的，可以是教學(xué)過程中的問題。）.集體備課（由主備人主講，其余同志作補(bǔ)充。另：由下一周主備人作記錄。）：環(huán)節(jié)一：主備人分析單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。其余同志作補(bǔ)充。環(huán)節(jié)二：主備人匯報教學(xué)設(shè)計(jì)和PPT,其余同志提出修改意見,并同時在紙質(zhì)教案上修改、批注。.教師結(jié)合自己的班情對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行微調(diào)。需手寫的教師自行譽(yù)抄。（二）時間安排星期二下午課服時間：1-2年級語數(shù)集體備課；星期三下午課服時間：藝體綜合組教師集體備課；星期四下午課服時間：3-6年級語數(shù)教師集體備課。如當(dāng)天是主題式研修活動，則由備課組另選時間進(jìn)行集體備課。三、青藍(lán)工程一一引領(lǐng)新手迅速上路為帶著新進(jìn)教師、年輕教師、代課教師盡快適應(yīng)學(xué)校工作節(jié)奏，讓其迅速成長為勝任型教師，我們將認(rèn)真開展“青藍(lán)工程〃活動，為新進(jìn)教師、代課教師配備一名師父，并落實(shí)各自的任務(wù)。東邊學(xué)?！扒嗨{(lán)工程〃實(shí)施方案一、活動目的為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮學(xué)校群體師資的優(yōu)勢，以老帶新、共同促進(jìn)，東邊學(xué)校將啟動“骨干教師結(jié)對〃幫教的“青藍(lán)工程〃。相信通過青藍(lán)工程，必能使青年教師迅速成長，通過幾年的歷練，定會有更多的年輕教師脫穎而出，并且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，使東邊的教師群體更具有生命力！二、組織形式學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、水平突出的教師為“導(dǎo)師〃，言傳身教，大力推進(jìn)學(xué)校的“青藍(lán)工程〃。采取“一對一、幾對一〃的的幫扶形式，即由一個或幾個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)帶一個年輕教師。三、幫扶要求總要求：帶師魂、帶師德、帶師能具體要求：〔一〕經(jīng)常座談，及時了解結(jié)對教師的思想動態(tài)?！捕持笇?dǎo)結(jié)對教師上好教研課或各級公開課?！踩持笇?dǎo)撰寫經(jīng)驗(yàn)論文每學(xué)年不少于一篇?！菜摹趁繉W(xué)月互相聽課4節(jié)以上。〔五〕抽查結(jié)對教師的批改作業(yè)情況每學(xué)月1次?！擦成钊氚嗉?，指導(dǎo)班級管理工作?！财摺潮恢笇?dǎo)教師的所有上交資料均先交指導(dǎo)老師檢查后上交。四、指導(dǎo)教師職責(zé)〔一〕主動關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長，認(rèn)真分析被指導(dǎo)教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，幫助被指導(dǎo)教師探討明確努力提高的方向和成長途徑?！捕硯椭恢笇?dǎo)教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法中為新教師指點(diǎn)迷津?！踩趁繉W(xué)月聽被指導(dǎo)教師的課至少4節(jié)，切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評價〃，指出教學(xué)中的缺乏和改進(jìn)方法，促進(jìn)被指導(dǎo)教師教學(xué)能力的提高。〔四〕鼓勵、指導(dǎo)、幫助被指導(dǎo)教師積極參加各級各類競賽活動，讓其得到更多的鍛煉和提高?！参濉诚虮恢笇?dǎo)教師提供各種類型的示范課，讓被指導(dǎo)教師有更多的學(xué)習(xí)時機(jī)?！擦持笇?dǎo)被指導(dǎo)教師擬定教學(xué)方案、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備、教、輔"等環(huán)節(jié)。〔七〕被指導(dǎo)教師教學(xué)業(yè)績突出，指導(dǎo)教師按“獎勵方法〃予以獎勵。五、被指導(dǎo)教師職責(zé)〔一〕在指導(dǎo)教師的幫助下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑?！捕痴J(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動請求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對指導(dǎo)教師指出的缺乏要仔細(xì)研究，及時改進(jìn)、提高；主動邀請指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)?！踩辰虒W(xué)中的疑難問題要主動請教指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決?！菜摹程撔南蛑笇?dǎo)教師學(xué)習(xí)，每周聽指導(dǎo)教師授課1節(jié)以上，第二周一上午交教科室檢查。〔五〕在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級各類競賽活動。〔六〕認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，鉆研教法，將東邊學(xué)校教學(xué)課堂語文礪道改革和數(shù)學(xué)互學(xué)問道改革的新方法、新理念應(yīng)用于教學(xué)中，盡快成為合格的教師。六、獎勵方法：〔一〕在“新教師匯報課〃和期末考核中表現(xiàn)突出的教師可以“出師〃，出師教師的指導(dǎo)教師獲得相應(yīng)獎勵。未“出師〃的教師將繼續(xù)按新教師要求培訓(xùn)。〔二〕“新教師匯報課〃將按2:3:5的比例評選出一、二、三等獎。學(xué)校發(fā)給“徒弟〃獲獎證書，發(fā)給對應(yīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)證書。瀘州市高橋區(qū)東邊學(xué)校20xx年9月四、琢玉行動——打磨學(xué)科骨干教師“玉不琢不成器〃，東邊人人皆美玉，然雖經(jīng)洗滌，而未細(xì)細(xì)打磨，終難現(xiàn)其價值之高貴?！白劣裥袆印ㄖ荚诖蚰ソ處煹慕虒W(xué)藝術(shù)，更新其教學(xué)理念，提升其理論水平。.成立個學(xué)科“琢玉〃亞團(tuán)體，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成為骨干教師+青年教師。.以上級組織的教材培訓(xùn)、賽課、說課比賽等等為契機(jī)，在每次活動前，先由備課組組織研討，再由學(xué)科組進(jìn)行研討，最后組織“琢玉〃團(tuán)隊(duì)成員，邀請區(qū)內(nèi)知名學(xué)科精英，與參培、參賽教師進(jìn)行合作研討，優(yōu)化課堂，反復(fù)雕琢，盡量使課堂變得精致或富有特色。是為“磨課〃。3,該活動需要所有教師團(tuán)結(jié)一心，把個人榮譽(yù)看做集體榮譽(yù),把集體榮譽(yù)看做自己的榮譽(yù)。當(dāng)別人作為被琢之玉時，自己也要熱情幫助，同時把琢玉過程當(dāng)做提升自己的過程。.青年教師都要積極把握時機(jī)，雕琢自己。同時，教科室也要根據(jù)教師業(yè)績，給予教師展示自己，雕琢自己的時機(jī)。學(xué)校期望在團(tuán)隊(duì)的努力下，我們的老師們能由毫不起眼的頑石一步步變成熠熠生輝的美玉。五、成長檔案袋一一記錄教師進(jìn)步歷程雁過留痕，為了留下老師們成長的足跡，本期教科室將重新給每位老師建立教師成長檔案。檔案袋包括了以下工程：根本情況（學(xué)歷等根本信息、教師心語等）、成長方案、成長積分表、師德之聲（師德培訓(xùn)記錄、師德心得體會、師德榮譽(yù)、表現(xiàn)等）、學(xué)科視窗（教師參加學(xué)科培訓(xùn)記錄、教師各類優(yōu)質(zhì)課、公開課、送教課等記錄）、夯基風(fēng)采（教師讀書活動記錄、讀書心得、新聞寫作、根本功訓(xùn)練成果）、教海拾貝（各類榮譽(yù)、論文發(fā)表、獲獎、科研獲獎等）、五彩之路（教師其他活動與榮譽(yù)）、部門工作〔針對中干，部門工作方案總結(jié)、日常記錄、亮點(diǎn)提煉等）。教師每一次公開課，每一次學(xué)習(xí)，每一篇論文，每一份榮譽(yù)都記錄在冊。讓它成為記錄教師成長的履歷，成為書寫東邊精彩故事的見證，成為記錄辛勤汗水的墨痕……六、學(xué)習(xí)匯報——擴(kuò)大外出培訓(xùn)效益把教師外出學(xué)習(xí)匯報落到實(shí)處，做到匯報前先審稿，拒絕走過場、搞形式。匯報沒過關(guān)不能報賬。七、“三字兩畫〔話〕一技術(shù)〃——提升教師根本功將三筆字、簡筆畫、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用納入教師根本功訓(xùn)練范疇。學(xué)校制定標(biāo)準(zhǔn)性動作，規(guī)定訓(xùn)練內(nèi)容，教師按要求完成，每兩周一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一篇簡筆畫交教科室檢查。每期組織一次根本功比賽，對優(yōu)勝者給予一定獎勵。定期對教師開展一體機(jī)運(yùn)用、計(jì)算機(jī)維護(hù)、文檔編輯、101PPT等現(xiàn)代教育技術(shù)技能培訓(xùn)，開展信息化運(yùn)用評估，對運(yùn)用不過關(guān)的老師進(jìn)行監(jiān)督式培訓(xùn)，促進(jìn)教師