幼兒園：混班游戲促師幼幸福成長(zhǎng)講座

混班游戲促師幼幸福成長(zhǎng)一一淄博市優(yōu)質(zhì)教研成果評(píng)選匯報(bào)材料特色班級(jí)背景下的混班游戲行動(dòng)研究是我園從2015年起就實(shí)施的一項(xiàng)課題研究，該研究先后評(píng)為淄博市教育創(chuàng)新項(xiàng)目和山東省特色活動(dòng)一等獎(jiǎng)。下面從以下5個(gè)方面作簡(jiǎn)單匯報(bào)：一、成果概要：所謂特色班級(jí)就是教師根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，從五大領(lǐng)域中重點(diǎn)選擇一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，在本班內(nèi)擴(kuò)大凸顯這個(gè)領(lǐng)域的環(huán)境和材料，最終實(shí)現(xiàn)把自己的班級(jí)創(chuàng)設(shè)為**特色班級(jí)。所謂混班游戲就是，每天區(qū)域游戲時(shí)間，幼兒走出自己班級(jí)到喜歡的平行班級(jí)和各功能室玩游戲。混班游戲很好的實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)“輕松提升”。一是輕松提升了幼兒的游戲質(zhì)量；二是輕松提升了教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。二、混班游戲有效解決了以下三大問(wèn)題：混班游戲有效解決了幼兒發(fā)展、區(qū)域材料投放和教師隊(duì)伍成長(zhǎng)等三個(gè)方面的問(wèn)題。(1)從幼兒發(fā)展方面看：傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位開展的區(qū)域游戲，固定的教師、固定的同伴、固定的區(qū)域設(shè)置，容易導(dǎo)致幼兒的發(fā)展受到教師及同伴能力和發(fā)展水平的影響，不利于幼兒各種能力全面、和諧的發(fā)展，出現(xiàn)同一級(jí)部幼兒發(fā)展水平不均衡的現(xiàn)象，甚至有的班級(jí)幼兒明顯帶著本班教師的影子。混班游戲會(huì)有效解決平行班級(jí)幼兒發(fā)展不均衡的問(wèn)題。(2)從區(qū)域材料投放上看：面對(duì)目前幼兒園遇到的二胎入園高峰，普遍存在班額大、室內(nèi)游戲空間小的現(xiàn)狀。相對(duì)狹小的室內(nèi)游戲空間，致使藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等五大領(lǐng)域的單個(gè)區(qū)域創(chuàng)設(shè)面積小，每個(gè)區(qū)域中投放的材料非常有限，不能很好地體現(xiàn)材料的豐富性和層次性，進(jìn)而無(wú)法充分滿足不同能力水平幼兒發(fā)展的需要。同時(shí)，平行班級(jí)區(qū)域設(shè)置相同、材料投放相似，在一定程度上造成資源的浪費(fèi)?；彀嘤螒驎?huì)有效解決平行班級(jí)資源浪費(fèi)、單個(gè)區(qū)域材料投放缺乏豐富性、層次性的問(wèn)題。(3)從教師隊(duì)伍看：幼兒教師隊(duì)伍普遍年輕化，比如我園教師平均年齡只有27歲，工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，想要讓老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)對(duì)五大領(lǐng)域有比較全面、深入的研究，難度很大?；彀嘤螒驎?huì)有效解決年輕的教師團(tuán)隊(duì)快速專業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題。三、混班游戲課題研究經(jīng)歷了以下三個(gè)階段：L組織籌備階段。成立課題組，作為園長(zhǎng)，我親自擔(dān)任組長(zhǎng)。主要組織教師進(jìn)行混班游戲相關(guān)理論學(xué)習(xí)并制定混班游戲課題研究計(jì)劃。.具體實(shí)施階段。經(jīng)過(guò)兩輪實(shí)踐，我們總結(jié)出混班游戲?qū)嵤┎襟E：第一步，打造特色班級(jí)，幼兒熟悉本班區(qū)域和材料；第二步，整班混班，熟悉其他班級(jí)的環(huán)境和材料。第三步，兩兩混班，先鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒走出班級(jí)和其它班級(jí)的孩子混班玩。第四步，自由混班，幼兒的區(qū)域游戲從我們班走向我們園。.總結(jié)提升階段。收集、整理研究資料，撰寫課題結(jié)題報(bào)告，匯編課題研究資料，申請(qǐng)結(jié)題。研究過(guò)程中，我們運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法在總結(jié)，借鑒前人研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定我們的研究思路和研究重點(diǎn)；運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例分析法和行動(dòng)研究法不斷總結(jié)反思我們?cè)谘芯窟^(guò)程中遇到的問(wèn)題，不斷調(diào)整實(shí)施的具體措施，以保障本課題研究順利、有效開展。四、本研究成果的創(chuàng)新點(diǎn)主要有以下三方面:L打破班級(jí)圍墻，有效促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)4--5歲是幼兒交往的敏感期。從中班開始，開展混班游戲，幼兒的交往范圍擴(kuò)大（由原來(lái)的1個(gè)班、3位老師、40個(gè)同伴，變成了12個(gè)班、30多位老師和400多個(gè)同伴），孩子們的游戲空間和選擇機(jī)會(huì)增多，進(jìn)而真正成為游戲的主人，潤(rùn)物無(wú)聲地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，輕松養(yǎng)成樂(lè)交往、善合作、守規(guī)則的品質(zhì)，有效實(shí)現(xiàn)自主成長(zhǎng)和促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。經(jīng)過(guò)六年的實(shí)踐，我們的混班游戲已經(jīng)從室內(nèi)走向室外，從級(jí)部?jī)?nèi)混班走向跨級(jí)部混齡混班。除了日常的混班游戲，每年的“六一”節(jié)和新年,我們還組織大型的混班暢游活動(dòng)。目前，六一科技暢游和新年暢游已經(jīng)成為我們的園本特色課程。在六一科技暢游活動(dòng)中，全園共設(shè)16個(gè)游戲場(chǎng)館,50多個(gè)科學(xué)小游戲，在新年暢游活動(dòng)中，全園共創(chuàng)設(shè)20個(gè)游戲場(chǎng)館，70多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。暢游中孩子們走出自己的班級(jí)，自由選擇喜歡的玩伴、喜歡的游戲場(chǎng)館去體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作，充分感受科學(xué)的神奇，盡情體驗(yàn)?zāi)晁?、品嘗年味。特別是我們的“大帶小”混班暢游活動(dòng)，當(dāng)大班的哥哥姐姐牽起弟弟妹妹的手，就牽起了一份責(zé)任、牽起了一份擔(dān)當(dāng)！他們走路的速度慢了、說(shuō)話的聲音輕了；他們主動(dòng)幫弟弟妹妹擦手、主動(dòng)喂弟弟妹妹喝水;他們給弟弟妹妹化妝、給弟弟妹妹做好吃的……可以說(shuō)我們的混班游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)社會(huì)體驗(yàn)情境，孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中體驗(yàn)、在真實(shí)的情景中解決問(wèn)題、在解決問(wèn)題中真正收獲成長(zhǎng)！這種成長(zhǎng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一定是自主的、更是最難忘和最有意義的！.挖掘優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，輕松實(shí)現(xiàn)教師自主成長(zhǎng)我園的混班游戲是在特色班級(jí)背景下開展的，老師們根據(jù)自己的興趣和研究特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)，確定本班特色，從自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域開始，深入研究區(qū)域材料投放和對(duì)幼兒的觀察指導(dǎo)策略，做到研究更聚焦，實(shí)現(xiàn)研究深度和高度的提升，“以點(diǎn)帶面”進(jìn)而輕松實(shí)現(xiàn)快速有效的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，在混班游戲中，教師有機(jī)會(huì)放眼一個(gè)級(jí)部，觀察了解平行班級(jí)孩子的發(fā)展與表現(xiàn)，找到本班幼兒與其他班級(jí)幼兒存在的發(fā)展差距，更好的反思、調(diào)整自己的教育思想和行為。.整合級(jí)部?jī)?yōu)質(zhì)資源，輕松有效保障區(qū)域游戲效果豐富、有層次性的游戲材料是支持幼兒深度學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)?；彀嘤螒?qū)⒏靼嗪玫挠螒蛸Y源在級(jí)部?jī)?nèi)共享，幼兒的游戲從我們班走向我們園，豐富的游戲材料、開闊的游戲空間，輕松促進(jìn)幼兒區(qū)域游戲深度開展，進(jìn)而確保區(qū)域游戲質(zhì)量的有效提升。五、實(shí)踐效果與反思通過(guò)六年多的實(shí)踐研究，混班游戲無(wú)論是對(duì)幼兒的發(fā)展還是對(duì)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都具有非常重要的意義。我們基本形成了一套自己的的研究成果。同時(shí)還取得了良好的社會(huì)效益：多名教師撰寫的混班游戲論文相繼在中國(guó)教育報(bào)、人民教育、山東教育發(fā)表，相關(guān)游戲故事在淄博市優(yōu)質(zhì)課程資源大賽中獲獎(jiǎng)；骨干教師多次在市、區(qū)教研活動(dòng)中分享創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并在省第七屆園長(zhǎng)大會(huì)上進(jìn)行了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流；混班游戲的創(chuàng)新做法先后被山東教育電視