中學(xué)聯(lián)盟江蘇省鹽都市鹽都初級中學(xué)中考語文半命題作文指導(dǎo)學(xué)案

課時半命題作文（課時精講部分）牛刀小試.【導(dǎo)語】生活中，總有些事情出人意料，或與人的意愿相違背，卻常常觸動我們的心靈，使人思考,讓人回味，給人啟示請以“可是你沒有”為題，寫一篇文章。要求：①請先在題目的橫線上填寫一個合適的詞或短語，使題目完整；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實地名、校名和人名。你會補一個什么樣的題目？“放棄”“堅持”“灰心”“努力”還是“揭露我的謊言”“嘲笑我的膽小”……？認(rèn)真構(gòu)思，補全題目，并用簡潔的語.言概括作文的主要內(nèi)容。.請以“又見真好”為題，寫一篇作文，要求：①把文題補充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④不少于600字。你會在橫線上填上什么詞？你會如何構(gòu)思這篇作文？（主要從選材與立意角度考慮）考點聚焦半命題作文是指命題者只提供一個不完整的作文命題，由考生將題目缺略部分補充完整后再進行寫作的一種作文形式。半命題作文與全命題作文相比，有一半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手里，補充的題目靈活多樣，可以較昆活自由地進行寫作；與話題作文相比，它又適當(dāng)作了些限制，可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。課堂互動一、半命題作文的形式L補前型（如“之樂”）.補后型（如“家庭的”）.補中型（如“人生路上多”）.兩補型（如“讓的”）.兩選型（如“.學(xué)習(xí)”或者“學(xué)習(xí)”）二、半命題作文的補題原則（1）熟悉性。選自己熟悉的內(nèi)容，你才能順利地寫下來。（2）個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。（3）新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會想到時，就應(yīng)回避這個構(gòu)思。運用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來，再選擇。確定構(gòu)思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。三、半命題作文的補題技巧以“當(dāng)我面對的時候”為例（1）具體事物擬題法當(dāng)我面對那片綠葉的時候當(dāng)我面對那座荒山的時候（2）抽象事物擬題法當(dāng)我面對尊嚴(yán)的時候當(dāng)我面對榮耀的時候（3）特定情景擬題法當(dāng)我面對掌聲的時候當(dāng)我面對離別的時候四、擬題與立意訓(xùn)練人生百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以“的滋味”為題，，寫一篇不少于600字的作文。要求把題目補充完整，然后作文，文中不得出現(xiàn)真實校名人名。【立意指導(dǎo)】看到這一題目，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”等詞語，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《打工的滋味》《得獎的滋味》《當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：《作弊的滋味》心驚肉跳，《說謊的滋味》一,一惶惶不安，《挨批的滋味》一一打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。另外，要明確“滋味”是這個題目的中心詞，是文眼，它并非指簡單的味覺，而是指一個人做某事的內(nèi)心感受。因此，寫作文時，一定要注重刻畫人物的心理活動，這樣才能突出“滋味”這個中心。下面題你能擬出哪些題目，從這些題FI中篩選出自己最喜歡或最適合寫的一個，仿照上面的立意指導(dǎo)，寫一寫你的立意。.《有一種美麗叫》.《一份的答卷》.《讓我歡喜》第2課時半命題作文(課后達標(biāo)部分).你會為下面半命題補上什么樣的題目？用簡潔的語言寫下你的立意。(1)《傳遞》(2)《想起》(3)《與為友》(4)《讓我歡喜讓我憂》.構(gòu)思下面作文，補全題目，并寫一個開頭或結(jié)尾。請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章?！咎崾菊Z要求】(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。請將“催我前行”這個題目補充完整后，寫一篇作文。3.下面是一名考生寫的2016年鎮(zhèn)江中考作文，請您談一談本文立意與選材的優(yōu)點與問題。又見那輪圓月，真好乂是一個中秋夜，一輪圓月孤獨地掛在天上，灑下一片清冷的月光，月亮從不吝惜它的光芒，總是把光亮留給它愛的人?？吭谕?院中的老樹根上，望著這輪月亮，我又想起了我那已故的爺爺。說實話，以前我挺討厭爺爺?shù)摹敔斒莻€干瘦干瘦的老頭，駝背，那雙枯樹皮般的老手總在發(fā)抖。爺爺病多，心臟不好，肺也不好，整天到晚地咳嗽，真讓人心煩。不過，爺爺在我家生活的這三年里，我發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的事情。比如，每天回家我的書桌上都有滿滿一杯溫開水;還有爺爺為我買的那輛自行車，三年來一直光亮如新，從未被雨淋濕過；更奇怪的是我的鋼筆，自從三年前我為它抽過一次鋼筆水之后，它就再沒斷過油，好像里面的鋼筆水總也用不完;三年來，我的房間從來沒亂過;房間的地面從來沒臟過……諸如此類的事情很多很多，不過，由于我學(xué)習(xí)很忙，就一直沒太在意這些事，直到爺爺去世那天，我才明白了這i切。爺爺是突發(fā)心梗去世的，他倒在我的房間里，走的時候，手里還握著拖把。那一刻，我明白,了，原來這一切都是爺爺為我做的。是爺爺用那雙顫抖的手為我做的，他堅持了三年，直到去世。蕭瑟的噴吶吹起了離別的曲子，催人淚下。爺爺走了，永遠地走了，而他走的那天正是中秋節(jié)。我忍不住嚎啕大哭，為什么我明白爺爺?shù)膼郏靼椎眠@么晚啊?三年來，我從來沒有好好對待過爺爺，就連一句感謝的話也沒有說過。愧疚的淚水肆意地在我臉上縱橫……從此以后，我每天放學(xué)都會為自己倒上一杯溫水，每天都把自行車擦得光亮如新，每天都為自己抽好鋼筆水，每天都認(rèn)真地打掃房間……我想，這大概就是我報答爺爺?shù)奈ㄒ环绞?，天上的爺爺看到我這樣做一定會很欣慰。中秋，本該是團圓的日子，可是，我身邊卻已沒有了爺爺?shù)呐惆椋ь^又見那輪圓月，那輪孤寂的凄涼的月，汨水漫出了眼眶，順著臉龐流下，滴在老樹根上，滴在這片灑滿月光的大地上。遠在天堂的爺爺，您還好嗎？答案第2課時半命題作文（課時精講部分）牛刀小試.示例：可是你沒有計較我的無知寫我有一次跟同學(xué)在校門口議論老師缺點，碰巧老師從旁邊走過。我們嚇得逃走。老師肯定聽到了。但是他卻像平常一樣對我們，沒有批評我們，更沒有冷落我們。我們感受到老師博大的胸襟。.示例：又見石榴花開真好小時候期奶家有顆石榴朝，每到初夏石榴花開的時候，我總開始盼石榴成熟。奶奶就跟我一起盼。后來見我盼的辛苦，就幫我“盼”。石榴成熟，我也裂開了嘴。后來，離開鄉(xiāng)村到城里讀書，也淡忘了石榴花。一次，在朋友小區(qū)里乂見石榴花開，過去的一段美好時光也浮現(xiàn)腦海，心里溫暖良久。課堂互動.《有一種美麗叫》示例：有一種美麗叫母親的白發(fā)母親為我操勞，青絲變白發(fā)，同樣是我心頭揮之不去的美麗。.《一份的答卷》示例：一份溫暖人心的答卷小丁是我的小組成員，他要刻苦學(xué)習(xí)，為組爭光了。為了考驗他，我把作業(yè)答案發(fā)給他，他不回復(fù)。我在考試后故意給他看到我寫的答案，他也不動心。我“怪他”太傻，他說既然向你們承諾過不拖后腿，怎么能出爾反爾呢？此話一出，我心頭暖流涌蕩。.《讓我歡喜》示例：老爸陪我讀書讓我歡喜老爸不看書不看報，就愛玩手機。他責(zé)怪我不用功學(xué)習(xí)，我責(zé)怪他對我關(guān)心不夠，他決定在我學(xué)習(xí)的時候陪我。我說只要我看的課外書，你能跟著一起看就行了。結(jié)果，老爸說到做到，甚至看得比我還細(xì)致。讓我佩服的同時，也從他身上汲取了前進的力量。第2課時半命題作文(課后達標(biāo)部分)(1)示例：《傳遞愛心》愛心，可以傳遞。寫自己一次公交車上的見聞。老人上車，自己猶豫要不要讓座時，另一個小伙子讓座了。結(jié)果自己心里內(nèi)疚，也打算下一次自己要主動讓座，結(jié)果，下一站上兩個老人，大家都主動比座。自己搶先一步，心里有成就感。最后發(fā)現(xiàn)：傳遞愛心,快樂自己。(2)示例：《想起.張師傅》張師傅是小區(qū)的一個清潔工人，他打掃衛(wèi)生時很仔細(xì)。有時見了孩子亂丟垃圾，還會皺眉頭。所以孩子們不敢在他面前丟垃圾，卻常常在背后議論他。后來張師傅離開了，換了和李師傅，雖然人很隨和，但是工作卻不如張師傅認(rèn)真。見到樓道里散落的小紙片，便想起張師傅。(3)示例：《與電為友》與書為友，生活充實，青春多彩，生命絢麗(4)示例：《老媽的嘮叨讓我歡喜讓我憂》老媽的嘮叨讓人心煩，卻也能起到醒腦提神的作用。嘮嘮叨叨全是愛，是甜蜜的負(fù)擔(dān)。(1)示例：《你是我最感激的人》爺爺是我最感激的人。我小的時候，想課外書，可爸爸媽媽認(rèn)為是浪費時間?？墒菭敔攨s悄悄給我買書，并跟爸爸媽媽理論。我之所以后來愛上讀書，全是爺爺?shù)墓凇?2)示例,：《吊蘭催我前行》家里一盆吊蘭已經(jīng)許久沒有澆水了，可是仍郁郁蔥蔥的。我深受啟發(fā)，覺得要學(xué)習(xí)它頑強的意志。它在我學(xué)習(xí)懈怠的時候催我前行。3.優(yōu)點：本文寫爺爺對我點滴的關(guān)懷，于細(xì)微