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文檔簡介

烏鴉喝水活動目標.在“猜想一一驗證”的過程中，初步形成大膽猜測、積極探索、動手操作的科學探究意識。.初步感知瓶子里水位高低變化與水量和石子的大小、數量的關系。.樂于與同伴進行實驗操作，體驗合作實驗的樂趣?；顒又仉y點重點：知道在水中投放大小合適的石頭，水位會升高。難點：烏鴉能更快喝到水的條件是，當瓶子里有較多水量時，投入較大的石子能更快的喝到水?；顒訙蕚渚駵蕚洌河變壕哂锌茖W探索精神物質準備：故事ppt、瓶子、石子、記錄表、抹布?；顒咏ㄗhL組織幼兒暢想科學實驗站，激發(fā)幼兒活動興趣。.幼兒分組進行探索實驗，激發(fā)幼兒探索興趣。實驗一：能放入瓶中的石子是哪一種？（1）教師出示烏鴉帶來的水瓶，引導幼兒猜測放入瓶子里的石子是哪一種？（2）小結：烏鴉想要喝到水，要選的是能搬得動，大小能放進瓶子的石子。石子放進去，水位就上升了。實驗二：相同水量時，哪種石子可以讓烏鴉更快的喝到水？（1）烏鴉現在口好渴，在剛才選出來的大石子和小石子中，哪種石子可以讓烏鴉更快地喝到水呢？（2）引導幼兒開動腦筋思考，形成兩組辯論，引導幼兒說出自己的理由。（3）出示放有相同水量和不同石子的操作材料?，將石子放入瓶子里進行驗證，并鼓勵幼兒將實驗結果記錄下來。（4）展示每個小組的選擇，并鼓勵幼兒說出自己的實驗結果。（5）小結：當水量相同時，大石子可以讓烏鴉更快喝到瓶子里的水。實驗三：只要瓶子里面有水，也放入能夠進入瓶子的大石子，烏鴉就一定能喝到水嗎？（1）出示放有中高水位和低水位的瓶子，請幼兒小組實驗，將石子放入瓶子里進行驗證。（2）展示各組實驗結果，引導小組發(fā)言人將各組意見進行表達。（3）小結：如果瓶子里的水太少，即使放入再多的石子，烏鴉也喝不到水。烏鴉想要喝到水，一定要有足夠多的水量和能放入瓶子的大石子。.經驗拓展，知道巧用工具可以解決問題。提問：烏鴉真的喝到水了嗎？自然界還有哪些動物能夠借助工具來解決問題嗎？（3）說說聰明的動物點評：《烏鴉喝水》一節(jié)的容是引導幼兒發(fā)現烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關系，知道使瓶子中水位升高的多種方法。孩子們天生都愿意親近水，喜歡水，對水有著濃厚的興趣。他們在玩水的過程中體驗到了自由和快樂，情緒變得放松而愉快。通過主題學習，孩子們對水的認識不再是一些感性的經驗，而是更多的關注水的性質、水的用途等多方面。經過一段時間對水的探索，我發(fā)現幼兒對水的特性有了比較全面的了解與深入的分析后，又把對水的關注轉移到水和周圍的事物的關系上。許多幼兒

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