學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新示范課例七年級(jí)語(yǔ)文《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)表

一、基本信息學(xué)校全稱教師姓名課名《木蘭詩(shī)》學(xué)科語(yǔ)文章節(jié)第二單元教材版本部編版課時(shí)第1課時(shí)課型文言文年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：.掌握本課生字詞及文學(xué)常識(shí)，積累重要文言詞語(yǔ)。.學(xué)會(huì)有感情、有節(jié)奏地朗讀課文，借助工具書翻譯課文；復(fù)述故事，在疏通文意的基礎(chǔ)上，從整體上把握故事情節(jié)，理清故事的基本脈絡(luò)。.了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，學(xué)習(xí)她勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。學(xué)習(xí)者分析：七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)半年多的初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)過(guò)《論語(yǔ)》等文言文以及《觀滄海》、《次北固山下》等詩(shī)歌，但閱讀理解古詩(shī)文能力畢竟有限，然而作為詩(shī)歌又不要求學(xué)生像文言文一樣逐字逐句理解，因此，學(xué)習(xí)本課時(shí)要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，以豐富學(xué)生的詞匯；加強(qiáng)文章的誦讀，以培養(yǎng)語(yǔ)感；學(xué)習(xí)文中修辭方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施：.掌握本課生字詞及文學(xué)常識(shí)，積累重要文言詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）.了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，學(xué)習(xí)她勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往（難點(diǎn)）解決善施：先介紹《木蘭詩(shī)》這種文體，帶領(lǐng)學(xué)生疏通文意，了解花木蘭的形象，理解文章重點(diǎn)字詞的含義，積累重要文言詞語(yǔ)，采用小組討論合作探究法，解決疑難問(wèn)題。五、運(yùn)用的能力點(diǎn)能力點(diǎn)1：技術(shù)支持的學(xué)情分析能力點(diǎn)2：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力點(diǎn)3：演示文稿設(shè)計(jì)與制作六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（“”）（按照完整視頻的時(shí)間點(diǎn)）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析新課導(dǎo)入1-5什么是“巾幗英雄”？列舉出所知道的“巾幗英雄”自由討論舉手搶答直觀的向?qū)W生展示“環(huán)節(jié)目標(biāo)”學(xué)習(xí)目標(biāo)5-8本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)文學(xué)常識(shí)，積累文言詞語(yǔ)，木蘭形象自主學(xué)習(xí)直觀的向?qū)W生展示“教學(xué)內(nèi)容”整體感知9-18字詞、作者、文體簡(jiǎn)介補(bǔ)充作者、文體（樂(lè)府）自主學(xué)習(xí)直觀的向?qū)W生展示“重點(diǎn)生字詞、作者及文體”深入探究19-33疏通文意理解重點(diǎn)詞匯疏通文意、歸納通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，特殊句式聽(tīng)老師講投、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究討論便于學(xué)生抓住重難點(diǎn)，思路清晰，提高學(xué)習(xí)興趣課堂小結(jié)34-38帶領(lǐng)學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)是否完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)舉手搶答競(jìng)賽再現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，便于學(xué)生掌握重難點(diǎn)作業(yè)布置39-45通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解加強(qiáng)鞏固本節(jié)課知識(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)完成便于學(xué)生抓住作業(yè)中的關(guān)鍵詞六