九年級Unit 11 Section A（1a-1c）說課稿

Unit11Sadmoviesmakemesad.SectionA(la-lc)說課稿一、說教材1、教材的內(nèi)容地位和作用本單元圍繞“Sadmoviesmakemesad”為中心話題，學(xué)習(xí)和運用make作為使役動詞的makesb+do和makesb+adj的語言結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生能夠描述和談?wù)摬煌挛飳ψ约呵榫w的影響。要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生們的生活息息相關(guān)。其實在初一和初二時對make的結(jié)構(gòu)已經(jīng)提到過，本單元是對make這一結(jié)構(gòu)第一次全面詳盡系統(tǒng)的講授，故學(xué)生對本單元沒有太大的陌生感。在今天說課的第一課時sectionA(la-lc)里，包括三個板塊。其中l(wèi)a呈現(xiàn)了兩幅關(guān)于風(fēng)格迥異的兩家餐館的主題圖，要求學(xué)生觀察圖片,用所學(xué)語言知識談?wù)劜宛^給自己的感覺?；顒?b通過聽力需要學(xué)生聽辨出用于描述事物和表達(dá)情感的形容詞，用聽得形式再次熟悉make這一功能句。1c提供了簡短的對話示范，要求學(xué)生結(jié)合主題圖和聽力內(nèi)容完成對本課詞匯和功能句的語言輸出。這些教學(xué)板塊將幫助學(xué)生充分熟悉，訓(xùn)練并掌握本課的教學(xué)內(nèi)容。2、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)是為了讓學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)到能力，培養(yǎng)多方面的情感，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展，因此根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“三維目標(biāo)”,為了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生在品德、才智、審美等方面的發(fā)展，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個方面：1)知識目標(biāo)：掌握表達(dá)情緒和感受的形容詞，動詞uncomfortable,nervous,sleepy,cry,relax,掌握wouldratherdo寧愿做..…這一詞組.掌握makesbdo和makesbadj這一功能句。2)能力目標(biāo)：能夠進(jìn)一步用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行口頭交際及分角色表演對話，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生聽的能力。3)情感目標(biāo)：提高學(xué)生參與集體活動的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意和合作交流能力。二、教學(xué)重難點分析通過對教材和教學(xué)大綱的研讀,確立了以下重難點。教學(xué)重點：掌握重點詞匯和makesbdo和makesbadj這一功能句的結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)難點：讓學(xué)生能正確熟練的運用makesbdo和makesbadj自己的情緒。三、說學(xué)情授課的學(xué)生是九年級的學(xué)生，通過兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了一定的英語英語基礎(chǔ)和聽說能力，基本語法知識已構(gòu)建完成，對知識已經(jīng)具備一定的分析總結(jié)歸納的能力?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)舉一反三.但是對語法知識中細(xì)微的區(qū)別和細(xì)節(jié)上的把握，還需要老師的精確點撥。其次，較初一和初二的學(xué)生而言，初三學(xué)生發(fā)言不積極，課堂氣氛也較沉悶，合作意識不強。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機(jī)會來說英語，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，使他們體驗到成功的喜悅，以提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。四、說教法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平出發(fā)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)自我的空間，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力?；谏鲜隼碚摚Y(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容我安排本課采取以下的教學(xué)方法：.任務(wù)型教學(xué)法(Task-basedteachingmethod)給學(xué)生三項任務(wù)，課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，課中布置小組討論任務(wù)，聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著這些任務(wù)有目的地學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)..提供給促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí).情景教學(xué)法：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計話題。Whatdoyouthinkofthetworestaurants?Whydoyouthinkso?Whichonewouldyouliketogo?Why?使學(xué)生身臨其境，鼓勵學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)了就用。.交際教學(xué)法Communicativeteachingmethod學(xué)生可以通過倆倆對話和小組討論來熟練并掌握功能句。.聽說教學(xué)法.Listeningandspeakingmethods.利用輔助教學(xué)的教具圖片，錄音機(jī)，抽卡五、說學(xué)法《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。依據(jù)課改的精神,我確定本課的學(xué)習(xí)策略：.學(xué)會預(yù)習(xí)：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著問題聽課，同時做好聽課的詞匯“材料”準(zhǔn)備。.自主學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，獨立思考，自主完成任務(wù)的習(xí)慣。.學(xué)用結(jié)合：在充分感知語言現(xiàn)象基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，積極體驗，及時反饋，大膽實踐。.合作探究法通過小組討論，充分發(fā)揮集體智慧，共同努力攻克學(xué)習(xí)困難。六、說教學(xué)過程按照新課標(biāo)提倡的任務(wù)型教學(xué)途徑，本課我安排了課前預(yù)習(xí)，熱身，新課導(dǎo)入、新課講解，反饋練習(xí)，歸納總結(jié)，作業(yè)六個大環(huán)節(jié)，以任務(wù)為主線貫穿教學(xué)始終；我的具體教學(xué)流程：課前準(zhǔn)備(1)提前制作并下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，制作抽卡(2)布置學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)部分?！鲎灾鲗W(xué)習(xí):根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示1.感到無聊的2.感到有趣的3.感到輕松的4.傷心的

.昏昏欲睡的6.不舒適的.感到不安的8.難看的.感到沮喪的10.感到害怕的11.感到刺激的設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。Warmingup.利用抽卡展示描述人情感的形容詞。.頭腦風(fēng)暴。Howdoyourelaxyourself?Howmanykindsofmoviesdoyouknow?設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生集中注意，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)的欲望。Lead-inl.Doyoulikeactionmovies?Why?Yes.Becausetheyareexciting.Actionmoviesmakemeexcited.Theyareboring.Theymakemebored.Theyarescary.Theymakemescared.Theyarefunny.TheymakemeTheyareboring.Theymakemebored.Theyarescary.Theymakemescared.Theyarefunny.Theymakemesad.Theyaresad,Theymakemecry.設(shè)計意圖：既承接了熱身活動中的內(nèi)容又為新課的教授做了鋪墊，有利于知識的延續(xù)性和聯(lián)系性。新課講解la.小組圖片討論展示主題圖片，利用圖片創(chuàng)設(shè)情景。Whatdoyouthinkofthetworestaurant?ThefirstrestaurantmakesmeWhy?BecauseoftheWhy?BecauseoftheWhy?Becauseofthemusicandthepictures.Why?Becauseofthemusicandthepictures.ThesecondonemakesmeWhy?Becauseofthemusic設(shè)計意圖：以圖畫所創(chuàng)設(shè)的語言情境進(jìn)行，直接、形象，易于學(xué)生對知識的理解和接受。又對聽力材料進(jìn)行了預(yù)測，對聽力材料有一定的指導(dǎo)性。1b,聽力訓(xùn)練。第一次播放聽力材料，掌握大意。第二次播放，完成聽力填詞題。核對答案。設(shè)計意圖：老師對學(xué)生的聽力進(jìn)行指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的的進(jìn)行聽力練習(xí)，可以提高聽力訓(xùn)練的針對性，從而提高學(xué)生的聽力能力。c口語訓(xùn)練教師與一名學(xué)生就1c方框中的內(nèi)容進(jìn)行示范。根據(jù)圖片和聽力材料的內(nèi)容進(jìn)行兩兩對話。展示對話設(shè)計意圖：通過展示對話，提高學(xué)生的口語水平反饋練習(xí)【達(dá)標(biāo)測評】Litrainedyesterday,butwestillwenthiking.Andtherainydayussadanduncomfortable.A.madeB.makesC.makeD.makingJennylikesdancing.Loudmusicalwaysmakesher.A.wantdanceB.wantdancingC.todanceD.wanttodanceSoftcolorsusuallymakepeople.A.relaxingB.relaxedC.excitedD.excitingwanttoaskhertostaywithme.A.ratherthanleavingmeB.ratherthanleavemeC.wouldratherleavemeD.wouldratherleftmeA:HowdoyoufeelaboutTheBlueLagoonRestaurant?B:merelaxedandsleepy.A.TheymakeB.ItmakeC.ItmakesD.Itwillmake設(shè)計意圖：對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行測評，把握學(xué)生對背包客只是的掌握情況?？偨Y(jié)歸納總結(jié)本課功能句和重點詞匯。作業(yè)布置口頭作業(yè)：利用早讀，記憶所學(xué)單詞、短語或重點句型。書面作業(yè)：分層次完成導(dǎo)學(xué)案中的能力提升題，和挑戰(zhàn)題設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個體差異，分層布置作業(yè)。說板書設(shè)計在板書設(shè)計方面主要是將一些重點單詞，短語和功能句的結(jié)構(gòu)用法等相關(guān)知識寫在黑板上。Unit11Sadmoviesmakemesad.SectionA(la-lc)uncomfortable,nervous,sleepy,cry,relax,wouldratherdo寧愿做..…makesbdo和makesbadjDoyoulike