七年級Unit 2 Section A（1a-2d）說課稿-初中英語七年級下冊說課稿教案試題真題測試題

Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA（1a-2d）說課稿一、教材首先是說教材，本課是人教版七年級英語下第二單元的內容。本單元以“日?；顒?'為話題，圍繞“Whattimedoyoudo…？”一般現(xiàn)在時特殊疑問句的功能項目開展教學活動。本單元是七年級英語重要語法項目之一，與第三單元Howdoyougotoschool?聯(lián)系緊密。通過討論學生的日?；顒?，進行一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的訓練，同時通過本話題，進一步提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力的培養(yǎng)。二、學情七年級學生性格特點是活潑好動，參與活動的熱情會很高。面對可塑性很強的學生群體，作為英語教師，我們一定要保護他的對英語學習的熱情。讓學生運用所學知識來解決問題。三、教法.三維目標知識目標：words:start,same,homework,breakfast,lunch,supperphrases:getup,gotoschool,havebreakfast,gohome,domyhomeworkgrammar:-Whattimedoyougotoschool?.一Igotoschoolatseveno'clock.能力目標：（1）掌握日?；顒訒r間安排的表達方式。（2）通過相互的對話練習，培養(yǎng)學生的綜合語言能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，讓學生意識到時間的重要性，懂得節(jié)約時間，以及培養(yǎng)學生良好的時間策略意識。.教學重難點重點：日?；顒訒r間安排的表達方式。難點：利用所學知識，能順利描述一日活動。為了使學生掌握教學重難點，我采用情景教學法和任務型教學法，以多媒體來輔助教學，利用設計的場景來激起學生的興趣，并培養(yǎng)學生的英語思維和交際能力。這樣既增加了教師與學生，學生與學生之間的交流，又能激發(fā)學生的求知欲，調動學生的積極性，使他們思路更加開闊，思維更加敏捷。四、學法我將引導學生采用合作學習和分組競爭的方式進行學習。學生在開心，愉悅的課堂氛圍中，積極參與針對性設計的活動任務，在合作中獲得成就感。五、教學過程.導入新課為了活躍課堂氣氛，在課前我會播放紀錄片：人生第一次：上學的節(jié)選，通過重溫曾經(jīng)類似經(jīng)歷，迅速拉進學生與新課間的距離，使他們很快地進入學習狀態(tài)，同時也自然引出本課的主題：Whattimedoyougotoschool?.講授新課為了吸引學生注意，我通過課件訓練句型Whattimedoyou...?,Idosth.at...,讓學生結對進行對話，并適機進行知識的穿插，完成la-lc的內容。在掌握熟練疑問句及回答方式后，通過課本2a-2b聽力，以及2c-2d對話和角色扮演，加深對一般現(xiàn)在時的特殊疑問句“Whattimedoyougotoschool?”，問句與回答的反饋與加強訓練。.鞏固練習當生詞和句型基本掌握后，我趁著學生的新鮮感，將頻率副詞always,usually,never的使用，貫穿進3a-3c的任務之中，通過組織組內采訪以及小組展示的活動，讓學生在合作中鞏固所學知識，并體會知識在實際生活中的運用。.課堂小結由于教師是學生學習的幫助者和引導者，在課堂小結時，我將引導學生自主總結今天所學的內容，同時，針對重點與難點部分進行梳理，幫助學生構建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。.布置作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的教學內容和教學效果，也為以后的學習做好鋪墊，我制定了作文題目“Myday"，通過復盤自己一天的時間，鞏固所學的單詞和句型，并培養(yǎng)學生的時間規(guī)劃意識，更加珍惜時間。六、板書設計Unit2Whattimedoyougotoschoolwords:start,same,homework,breakfast,lunch,supperphrases:getup,gotoschool,havebreakfast,gohome,domyhomeworkgrammar:-Whattimedoyougotoschool?—Igotoschoolatseveno'clock.—Whattimedotheygetdressed?—Theyalwaysgetdressedatseventwenty.-WhattimedoesRickeatbreakfast?-Heeatbreakfastatseveno'clock.-Whendoyourfriendsexercise?-Th