中學(xué)聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)(蘇教版)八年級語文上冊《第五單元作文》教案(大作)_第1頁
中學(xué)聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)(蘇教版)八年級語文上冊《第五單元作文》教案(大作)_第2頁
中學(xué)聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽湖初級中學(xué)(蘇教版)八年級語文上冊《第五單元作文》教案(大作)_第3頁
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設(shè)計者:耿冬梅教學(xué)目標(biāo):知道文章中抒情的方法,懂得文章應(yīng)留有思考的空間,學(xué)會在記敘和描寫中結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。教學(xué)時間:2課時(第,一課時點評講授,第二課時學(xué)生寫作)教學(xué)過程:一、上次習(xí)作點評二、關(guān)于修改作文(教材P201-204)(建議此內(nèi)容單獨用一課時訓(xùn)練)1、注意標(biāo)點符號的準(zhǔn)確運用(結(jié)合具體例句講解、訓(xùn)練)①該用逗號,卻誤用為句號。②該用逗號、句號,卻誤用為分號。③該用逗號、句,號,,卻誤用了問號。④該用逗號、句號;卻誤用了嘆號。⑤多.加或漏加標(biāo)點。2、完成P203-204的“想一想?做一做二三、關(guān)于寫作常識(教材P199)1、記敘文中的表達方式:以記敘、描寫為主;應(yīng)該有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。2、記敘文中抒情的兩種方式:①作者在敘述、描寫和議論中,字里行間滲透著強力而真切的感情,以此打動讀者。也就是感情隱含其中,要讀者去感悟的。如《都市精靈》中對各種小動物的喜愛之情。要求學(xué)生在《背影》中找類似的句子(如對背影的描寫等)。②在敘述、描寫和議論中指節(jié)將感情傾瀉出來。如《幽徑悲劇》中對古藤被砍的慨嘆。要求學(xué)生在《我的母親》中找類似的句子。3、記敘文中的議論:①方式或表達看法,或評價得失,或分析影響。②目的揭示事物或現(xiàn)象的木質(zhì),深化文章的主題。③舉例如《都市精靈》文中關(guān)于一個城市有沒有鳥、魚、獸的議論。要求學(xué)生在《明天不封陽臺》、《笑對生與死》中找類似的句子。4、記敘文中的抒情和議論的要求和作用①記敘與抒情要有機結(jié)合,議論應(yīng)要言不煩。②提高寫作記敘文的水平。四、關(guān)于本次習(xí)作1、要求以“他(她)深深地留在我的記憶中”為題,寫一篇記敘.文。2、指導(dǎo)①要值得回憶一一曾激起你情感的波瀾,使你久久不能忘懷;曾-引起你理性的思考,讓你獲得深刻的啟迪。②描寫對象一一可以是往日的老師、同學(xué),可以是昔日的親人、好友,還可以是偶然相遇而印.象深刻的人。③要有具體的細節(jié)一一肖像、語言、動作,才能說明你難忘。五、教師下水文章他深深地留在我的記憶里普途說過;凡是懣居的國民,即使體格弗何健壯,也只怩做上無意義的樂友的材料右無物的看客?!飸浫说街心辏娺^的稀奇事多,有時都習(xí)以為常、見怪不怪了。可去年暑假期間,我在老區(qū)鹽阜看到過的一個人,卻深深地留在我的腦海里,似魔影一般,揮之不去。八月的鹽城,天氣炎熱,走在大街上都有點喘不過氣來。和家人一道赴鹽城游玩的我,實在受不了那烈日的烘烤,決定去有中央空調(diào)的“農(nóng)工商超市”逛逛,順便購購物。商場里人頭攢動,商品也琳瑯滿目,最讓人舒心的是,整個商場涼氣襲人,讓你慶幸著來到商場的選擇。一家人正興致勃勃地到處“流竄”,突然聽到一聲聲呵斥:“走開!走開!”循聲望去,是一位女柜主對一個身高馬大的男人在說話。走到近前一瞧,頓時毛骨悚然:面前這個男子,比我高一點的個頭,四十二三歲光景,身體很結(jié)實。面色紅潤,看來營養(yǎng)并非不良。他的整個左臉上都長滿了肉瘤,大的乒乓球一般,小的也有黃豆大小,像一串串葡萄,,掛在臉上、脖子上,一說話,直晃動。他的手前伸著,嘴里不停地嘟噥:“給我錢,給點錢……”沒有一絲絲慚愧,有的只是貪婪的眼光。面對主人的驅(qū)趕和顧客的圍觀,腳步并沒有一點移動的意思。那胸有成竹、志在必得的神情,似乎在暗示柜主:“你不給我錢,我就不走,你的生意也就受影響……”看那目光,那手勢,那顫抖著的葡萄,膽小的連忙背過臉去,膽大的夜里也會做惡夢的。看著他健壯的身軀,我想開了:看他那滿面紅光,虎背熊腰,那肉瘤應(yīng)該是良性的吧?他算不算是個殘疾人?抑或是吧。一個人殘疾了是夠可憐的,乞討為生??伤闹⒉磺啡卑?。即便算是殘疾,其實并不可怕,我們的社會有很多可以謀生的手段,至少撿撿垃圾也是可以糊口的。對待殘疾人等弱勢群體,我們是應(yīng)該愛心永駐,我們的社會也正在大力倡導(dǎo)關(guān)愛與和諧。但倘若是借助自己身體的某個缺陷甚至只,是某個變異,就從此想.不勞而獲,精神上萎靡乃至意識上麻木,那恐怕是真的殘疾了。有這么一群人,常常利用人們.的善良去生存的,假冒輟學(xué)的學(xué)子、命運不公的赤貧人,不就常常見諸報端?看來,善良并不能無原則的賜與,愛心也不宜漫無目的地播撒。否則,善良和愛心,在不經(jīng)意間也許都會成為放縱和丑惡的支持者。我不是慈善家,但我也不是一錢如命的吝嗇鬼。對年老體弱之人,我常滿含憐憫。我也曾在路邊候車時,走到路邊的一位癡呆的老奶奶,面前,默默地丟上10元錢??擅媲暗倪@位壯漢,我實在不敢恭維。以后的時間,我也曾多次去過鹽城,再沒有遇到過那位中年人。.可他讓我突然奔涌的情感,讓我綿長難止的恩考,卻是

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