瀘州市東邊區(qū)校級(jí)微型課題管理辦法

瀘州市高橋區(qū)校級(jí)微型課題管理方法（20xx年修訂）為進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在深入推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、建設(shè)學(xué)校特色、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育中的重要作用，根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育科研工作的意見（川教〔20xx〕42號(hào)）》的精神，擬進(jìn)一步推進(jìn)微型課題研究。現(xiàn)將《瀘州市高橋區(qū)校級(jí)微型課題管理方法（20xx年修訂）》通知如下。一、申報(bào)、立項(xiàng)工作第一條各學(xué)校教師均可向?qū)W校申請(qǐng)微型課題研究工程。每項(xiàng)微型課題由一位負(fù)責(zé)人和不超過(guò)兩位參研人員承擔(dān)；微型課題負(fù)責(zé)人每年最多參加一個(gè)工程；參研人員每年最多參與2個(gè)微型課題。原則上55周歲以下男教師，50周歲以下女教師應(yīng)人人參與微型課題研究（注：校本研修示范校微型課題研究教師覆蓋面須到達(dá)50%以上），建議學(xué)校采取老中青教師相結(jié)合的方式，建立微型課題研究共同體，讓更多的老師參與微型課題研究。第二條選題可從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問題、可從日常班級(jí)管理和德育實(shí)踐中提煉課題、可從學(xué)校改革和文化建設(shè)等挖掘問題、從區(qū)域教育教學(xué)管理中提煉課題。選題重點(diǎn)傾斜一線課堂（研究一線課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的微型課題不低于本校申報(bào)數(shù)的70%）,要充分貼近自己的工附件四：年度高橋區(qū)微型課題推薦區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)匯總表〔20xx版〕學(xué)校（簽章）填報(bào)時(shí)間：年月日序號(hào)單位課題名稱學(xué)段學(xué)科類別主研人員填表說(shuō)明：1.復(fù)制到Exec】中制成表格文件；."單位”欄名稱與單位公章的名稱一致，不使用簡(jiǎn)稱或俗稱；.跨單位合作的，在“單位”欄填寫第一作者的單位；.課題名稱不用書名號(hào)；.學(xué)段：幼教、特教、小學(xué)、初中、高中、職中；.學(xué)科：?jiǎn)为?dú)學(xué)科的，填寫學(xué)科名稱，跨學(xué)科填寫綜合，其余填寫德育、后勤、平安等具體類別。.本表需在學(xué)校進(jìn)行公示。

附件五:高橋區(qū)校級(jí)微型課題評(píng)審鑒定表〔20xx版〕課題名稱時(shí)間地點(diǎn)參加人員教學(xué)或活動(dòng)名稱課堂教學(xué)或活動(dòng)展示主要過(guò)程及亮點(diǎn)成果報(bào)告要點(diǎn)及特色學(xué)校評(píng)定課堂教學(xué)或活動(dòng)展示得分（總分值60分）成果報(bào)告展示得分（總分值40分）綜合得分學(xué)校鑒定意見：簽名1章）年月日填表說(shuō)明：1.本表由評(píng)審組負(fù)責(zé)記錄，重點(diǎn)記錄課堂教學(xué)或活動(dòng)展示的主要環(huán)節(jié)及亮點(diǎn)特色；2.區(qū)校根據(jù)評(píng)審鑒定結(jié)果，按要求推薦參加區(qū)級(jí)評(píng)審。未進(jìn)行評(píng)審鑒定的微型課題，一律不予推薦。附件六:附件六:高橋區(qū)校級(jí)微型課題成果報(bào)告模板〔黑體三號(hào)〕〔黑體三號(hào)〕成果報(bào)告一、課題研究概況〔黑體四號(hào)〕對(duì)研究過(guò)程的事實(shí)性陳述，可以用表格形式，字?jǐn)?shù)500字以內(nèi)。主要目的是表達(dá)研究過(guò)程的真實(shí)性。（宋體小四）二、解決的主要問題〔黑體四號(hào)〕分條概括，簡(jiǎn)要闡述，一般微型課題解決問題不超過(guò)兩條，字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)。重點(diǎn)表達(dá)研究的現(xiàn)實(shí)需要。（宋體小四）三、取得的主要成果〔黑體四號(hào)〕研究成果一般分為認(rèn)識(shí)成果、操作成果和物化成果，微型課題成果以操作成果為主體，如確有新的認(rèn)識(shí)或體會(huì)，可以適當(dāng)寫認(rèn)識(shí)成果；如確已形成“校本課程〃“教學(xué)設(shè)計(jì)〃“作品集〃等資料，可寫物化成果。字?jǐn)?shù)在2000——4000字。（宋體小四）四、取得的主要效果〔黑體四號(hào)〕微型課題效果主要是針對(duì)直接研究對(duì)象來(lái)寫，不要泛泛而談，把學(xué)校、教師、學(xué)生全部攬入。如以課堂教學(xué)為主的微型課題，就主要寫學(xué)生的開展和變化。字?jǐn)?shù)在500——1000字。（宋體小四）五、研究困惑與思考〔黑體四號(hào)〕分條寫，字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)?！菜误w小四）作實(shí)踐，切入點(diǎn)小、有針對(duì)性與操作性。第三條負(fù)責(zé)人填寫并向?qū)W校教科室提交《申請(qǐng)書》（見附件一）匯總表（見附件二）。由各學(xué)校組織專家進(jìn)行初審,對(duì)選點(diǎn)小，價(jià)值高的課題予以推薦。由區(qū)教研培訓(xùn)中心組織專家進(jìn)行工程終審，公示立項(xiàng)名單，正式確定為校級(jí)微型課題。第四條學(xué)校推薦微型課題應(yīng)具備以下根本條件：《申請(qǐng)書》中的問題真實(shí)具體、選點(diǎn)小，研究目的清晰，研究方法準(zhǔn)確、研究方案可行、成果形式明確；有一定的資料積累,課題負(fù)責(zé)人（和參研人員）具有按期完成課題的素質(zhì)，信譽(yù)良好。第五條各學(xué)校每年3月28日前將推薦立項(xiàng)微型課題匯總表（附件二）和申請(qǐng)書（附件一）電子稿統(tǒng)一上報(bào)區(qū)教研培訓(xùn)中心備案。二、過(guò)程管理第六條各學(xué)校建立健全微型課題管理制度。學(xué)校要有課題研究專門資助經(jīng)費(fèi)和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。教科室負(fù)責(zé)本校微型課題的過(guò)程管理，要將微型課題研討活動(dòng)與日常教研、教學(xué)工作相結(jié)合，定期不定期召開課題研討會(huì)。第七條課題組成員必須有明確分工，承擔(dān)研究職責(zé)，按方案實(shí)施研究工作，適時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)外老師或?qū)W科教研員參加有關(guān)本課題的研究課、學(xué)術(shù)研討、論文交流及其他形式的階段成果交流展示活動(dòng)。第八條檔案資料。課題組認(rèn)真積累保存研究資料，如申請(qǐng)書、研究方案〔方案）。理論學(xué)習(xí)資料、讀書筆記；教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)日記、聽課筆記、說(shuō)課評(píng)課稿、課堂教學(xué)實(shí)錄；學(xué)生作品、活動(dòng)照片；問卷、訪談提綱、調(diào)研報(bào)告；交流發(fā)表文章、新聞報(bào)道、錄音錄像、相關(guān)圖表、實(shí)物等。第九條每年春期期末向?qū)W校提交微型課題研究中期報(bào)告（格式見附件三），由學(xué)校進(jìn)行微型課題中期評(píng)估，根絕日常研究情況（占60%）,中期報(bào)告內(nèi)容（占40%）綜合打分，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，凡未獲得二等獎(jiǎng)及以上的，原則上年終不得推薦參加區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)；凡未提交中期報(bào)告的，不得參與期末結(jié)題申獎(jiǎng)。三、微型課題的結(jié)題鑒定第十條微型課題研究周期原則上不超過(guò)一年，所有工程必須在預(yù)定期限內(nèi)完成，學(xué)校應(yīng)終止不能按期完成的工程，不予結(jié)題。第十一條學(xué)校負(fù)責(zé)組織結(jié)題活動(dòng)。學(xué)校選聘校內(nèi)外知名專家或教師組成鑒定組成員，時(shí)間統(tǒng)一在每年12月底前。學(xué)科類微型課題原則上應(yīng)通過(guò)“課堂展示（60%）+成果報(bào)告匯報(bào)（40%）〃兩種方式結(jié)題，以課堂展示為主；其余微型課題應(yīng)通過(guò)“相應(yīng)活動(dòng)展示（60%）+成果報(bào)告匯報(bào)（40%）〃兩種方式結(jié)題。結(jié)題活動(dòng)結(jié)束以后完成微型課題結(jié)題評(píng)審表〔見附件五）。第十二條不予結(jié)題的情況。不能按期完成研究任務(wù)；抄襲剽竊他人成果；弄虛作假，材料沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，補(bǔ)造痕跡明顯；不能解決相關(guān)問題，不能反映研究過(guò)程及研究成果,有明顯的錯(cuò)誤；匯報(bào)課或主題教育活動(dòng)質(zhì)量低下等。學(xué)校對(duì)不予結(jié)題的工程通報(bào)批評(píng)并予以公示。四、微型課題的評(píng)獎(jiǎng)與推廣第十三條學(xué)校于每年12月31日前，推薦符合當(dāng)年結(jié)題條件的40%課題參加區(qū)評(píng)（需在學(xué)校對(duì)推薦申獎(jiǎng)微型課題進(jìn)行公示），區(qū)教育局每年秋期末組織微型課題成果評(píng)選，對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人予以通報(bào)表彰。學(xué)校應(yīng)采取措施推廣獲獎(jiǎng)成果。第十四條參加高橋區(qū)微型課題評(píng)選應(yīng)提供材料（均為電子文檔）：高橋區(qū)微型課題推薦區(qū)級(jí)評(píng)獎(jiǎng)匯總表（見附件四），微型課題成果報(bào)告（見附件六），微型課題結(jié)題評(píng)審表〔附件五），高相關(guān)的印證材料。第十五條所獲獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)當(dāng)記入獲獎(jiǎng)?wù)呖伎?jī)檔案，作為獲獎(jiǎng)?wù)邩I(yè)績(jī)考評(píng)、職稱評(píng)定及參加學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師評(píng)選等重要依據(jù)。第十六條虛報(bào)或剽竊他人教學(xué)成果獲獎(jiǎng)的，由教育行政部門報(bào)請(qǐng)頒獎(jiǎng)機(jī)關(guān)撤銷獎(jiǎng)勵(lì)，收回證書和獎(jiǎng)金，并予以通報(bào)批評(píng)。六、附則第十七條本方法的解釋權(quán)和修改權(quán)歸高橋區(qū)教研培訓(xùn)中心。第十八條本方法自公布之日起實(shí)施。原《高橋區(qū)微型課題管理方法》作廢。

附件一:附件一:高橋區(qū)校級(jí)微型課題申請(qǐng)書〔20xx版〕申報(bào)人姓名性別年齡學(xué)歷學(xué)科職稱職務(wù)單位E-mail主要成員課題名稱選題緣由研究?jī)?nèi)容預(yù)期成果預(yù)期效果簽名（章）簽名（章）簽名（章）學(xué)校意見

簽名（章）附件二:高橋區(qū)校級(jí)微型課題中期報(bào)告評(píng)價(jià)表〔20xx版〕負(fù)責(zé)人其它主研人員課題名稱本期主要研究?jī)?nèi)容（10分）本期主要研究活動(dòng)（20分）主要成效（10分）學(xué)校評(píng)定中期報(bào)告得分（總分值40分）日常研究情況得分（總分值60分）綜合得分：評(píng)定等級(jí)：簽名［章）年月日填表說(shuō)明：1.條款式填寫，重點(diǎn)填寫本期主要研究活動(dòng)；2.學(xué)校根據(jù)中期報(bào)告得分（總分值40分），結(jié)合日常研究情況（總分值60分）綜合評(píng)分，按4：4：2的比例評(píng)定一、二、三等，中期報(bào)告未到達(dá)二等及以上的,原則上年終不推薦參加區(qū)上評(píng)獎(jiǎng)。附件三:年度高橋區(qū)校級(jí)微型課題立項(xiàng)申報(bào)匯總表〔20xx版〕學(xué)校（簽章）填報(bào)時(shí)間：年月日序號(hào)單位課題名稱學(xué)段學(xué)科類別領(lǐng)銜人其它主研人員填