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學(xué)習(xí)目標:1.了解楊振寧的相關(guān)知識。.了解二百年來,世界科學(xué)發(fā)展的歷史。.了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。模塊一:溫故知新學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)在國外,人們還培育出一種藻類新品種,據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類,經(jīng)加工后可獲得20噸的蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。說明方法:作用:一些海藻學(xué)家指出:僅僅是位于近海水域.自然生長的海藻,每年的生長量就相當于目前世界小麥產(chǎn)量的15倍。說明方法:,,作用:—模塊二:自主學(xué)習(xí)(獨立進行)知識鏈接:作者簡介——楊振寧,美籍華人,1945年赴美求學(xué),1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論,因此與,李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他在促進中美科技交流和合作中起了重要作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記1、各小組讀課文一遍。把自己在閱讀中比較感興趣的、比較喜歡的、比較關(guān)注的、不能理解的地方畫出來。2、一借助工具書,給下列加點字注音:屢曖()胰島素()草勢()蓬勃()聘用()漏洞()3、嘗試性練習(xí):說說些列句子分別運用了什么說明方法?1、"一百年以前,世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80%以上"與"今天,美國的農(nóng)業(yè)人口,只占全國人口的1%到2%(①他們生產(chǎn)出來的糧食自給有余)()2、在1921年4月,愛因斯坦第一次到了美國,準備到愛迪生的機構(gòu)去做研究,抵美后受到盛大歡迎。他到波1?頓的時候,有一個記者給了他一張紙,上邊有一系列實際問題,包括誰發(fā)明"對數(shù)",美國哪一個城市制造的洗衣機最多,紐約到水牛城有多遠,聲音的速度是多少……()3、"近30年來新成立的科技公司的總資產(chǎn),已經(jīng)接近1萬億美元"。()4、請三人小組長組織檢查或核對以上問題并相互評價,如有不能解決的問
模塊三:合作交流(小組合作、展示、精講)題,請小組長記錄在摘記里,在第二天的課堂上提交老師。模塊四:精講梳理研討內(nèi)容摘記請三人小組長組織討論下面3個問題,并把討論的結(jié)果在講學(xué)稿上進行記錄。1、快速瀏覽課文,用文中的一句話來回答作者認為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因。并用簡練的語言概括作者在世紀之交產(chǎn)生了哪些隨想?2、說說本文的說明順序是什么?文中運用了哪些說明方法說明事理?請在文中找到相應(yīng)的句子。(每種說明方法至少L句)3、閱讀課文第15段,說說中美教育哲學(xué)在鼓勵創(chuàng)新上有什么差異?給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績,你.認為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式?結(jié)合小組的展示任務(wù),參照.展示建議,請大組長組織組員共同做展示前的準備工作:展板布置,人員的分工、最終展示答案的確定等。河源中英文學(xué)校八上語文《世紀之交的科學(xué)隨想》當堂練訓(xùn)練內(nèi)容摘記模塊五:當堂訓(xùn)練一、基礎(chǔ)題1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。tud()善海z3o()危言song()聽不言而y。()二、發(fā)展題4、改正下列病句。(I)資源短缺的表現(xiàn)之一,是可耕土地資源。(2)除海藻類,海洋中還有豐富的肉,眼看不見的。(3)其中僅海帶一種,目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)改進了2000多倍。(4)盡管近海的魚蝦捕撈已近極限,?但我們還可以發(fā)展遠洋漁場,開辟深海漁業(yè)。三、提高題閱讀下面語段,回答文后問題。(-)那么,死海海水的浮力為什么這樣大呢?因為海水的咸度很高。據(jù)統(tǒng)計,死海海水里含有多種礦物質(zhì):有135.46億噸氯化鈉(食鹽);有63.7億噸氯化鈣;有20億噸氯化鉀;另外,還有澳、錮等,把各種鹽類加在一起,占死海全部海水的23-25%。這樣,就使水的比重大于人體的比重。無怪乎人一到海里就自然漂起來,沉不下去。1、本段文字使用的主要說明方法是:.2、本段文字表達的中心是:()A死海海水的浮力為什么這樣大B水的比重大于人體的比重C死海海水的構(gòu)成情況D人一到死海里自然就會漂起來3、依據(jù)本段文字,將下列詞語按所指范圍重新排列一下,要體現(xiàn)出由大到小的順序。(只填序號)①礦物質(zhì)②鹽類③海水④氯化鈉答:.4、本文段?把各種鹽類加在一起,占死海全部海
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