中學(xué)聯(lián)盟江蘇省宿豫區(qū)關(guān)廟中心學(xué)校九年級(jí)語文（蘇教版）上冊(cè)教案在烈日和暴雨下

一、教學(xué)目標(biāo).感受人物悲苦的生存環(huán)境，體會(huì)其悲慘命運(yùn)。.把握寫景方式，體會(huì)景物描寫的特色和作用。3、誦讀精彩的描寫段落，積累精妙傳神的語言。二、教學(xué)設(shè)想小說選段寫祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉車謀?生的痛苦與不幸。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得選文寫了樣子在這一天中的故事，對(duì)“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具體細(xì)致地描繪的，是如何具體地描寫自然環(huán)境的。重點(diǎn)要放在環(huán)境描上，引導(dǎo)學(xué)生在“多角度”、“正面直接描寫和側(cè)面間接描寫”上體會(huì)。同時(shí)在賞析基礎(chǔ)上，如果有條件的話，組織觀看電影《駱駝祥子》或錄像片。三、教時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1、簡要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。2、疏通文字，掃除理解障礙，理清行文脈絡(luò)。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。由作者簡介導(dǎo)入或由作品導(dǎo)入。二、簡介作家、作品。1、作者簡介：老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說家、戲劇家，代表作長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《龍須溝》、《茶館》等,他的作品多取材于下層受壓迫人們的生活，反映舊社會(huì)勞動(dòng)人民的不幸，無情揭露舊社會(huì)的罪惡，其作品語言特點(diǎn)是生動(dòng)、幽默，善于運(yùn)用北京方言。1951年老舍獲得“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。老舍出身于一個(gè)平民家庭之中，他自己沒有拉過車，但與拉車的、打拳的、賣唱的窮苦人是朋友，和他們一起長大成人，所以他才能創(chuàng)作出這部深切同情舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的優(yōu)秀作品。2、《駱駝祥子》（寫于1937年）描寫了軍閥統(tǒng)治下北方人力車夫的生活。故事梗概：窮苦農(nóng)民出身的樣子因“失去了父母和幾畝薄田”，十八歲時(shí)來到北平租拉洋車。為了不受車行老板的氣，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，他憑著自己年輕力壯，立志買車，三年后終于用血汗換來一輛洋車，不料，剛跑了一趟車，就被反動(dòng)軍隊(duì)連人帶車一起抓走了。他乘亂從軍閥隊(duì)伍中拉走了幾匹駱駝，變賣以后，逃回北京。因這些遭遇，他得了外號(hào)“駱駝祥子”。回到北京后，祥子決心從零開始，靠“拉包月”車攢錢，希望再買輛車。不料“包月”的主人,又因躲避債務(wù)而出走，祥子僅有的積蓄也被偵探詐走了。這時(shí)車行老板的女兒虎姐看上了他，不顧父親反對(duì)和他結(jié)了婚?；楹?，祥子用虎妞的儲(chǔ)蓄買了一輛洋車，還是想靠自己的力氣活下去。但不久虎妞難產(chǎn)死去，他又不得不賣車治喪，生活理想終成為泡影。無情的生活使他染上了.惡習(xí)，他吸煙、喝酒、賭錢、打架，日趨消沉。他曾想再振作起來，但曾經(jīng)和他有過感情的女子小福子淪入妓院被迫自縊，斷絕了他最后一點(diǎn)希望。他最終徹底喪失了上進(jìn)好強(qiáng)的生活態(tài)度而走向墮落，變成一個(gè)吃喝嫖賭、欺詐耍賴的市井混混。（這一悲劇是對(duì)黑暗社會(huì)的有力控訴，也是對(duì)依靠個(gè)人奮斗來改變自己命運(yùn)的道路的一種否定。）課文中的祥子，此時(shí)已經(jīng)與虎妞成了家，虎妞已懷孕，為了承擔(dān)家庭生活的沉重負(fù)擔(dān)，維持兩11人的生活，迎接孩子的出世，他不得不拼命拉車掙錢。本文就描寫了祥子在烈口和暴雨下拉車的痛苦生活。三、走進(jìn)文本，初讀思考。①選文寫了祥子在“六月十五那天”中的幾段時(shí)間里的故事？（回答好此問，也就解決了本文可分為幾個(gè)部分這個(gè)問題。）②文中哪些地方描寫祥子？對(duì)祥子作了哪些方面的描寫？這些描寫表明什么？③文中是如何描寫景物環(huán)境的？為什么要作這些描寫？四、師生研討，歸納明確。1、提問：本文寫了樣子在“六月十五那天”中的幾段時(shí)間里的故事？（可提問二三人）講解：這篇文章寫了樣子在這天中的三段時(shí)間里的故事。①上午上街拉車謀生，吃盡了烈日當(dāng)頭毒射的苦頭.②午后一點(diǎn)，“這一夏里最熱的一天”里的“最熱的時(shí)候”，拉車前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨點(diǎn)直砸他的頭和背，冷酷而強(qiáng)橫的坐車人不準(zhǔn)他片刻停車避雨.③洋子拉完車跑回家，抱著火烤還渾身哆嗦不停.2、明確本文結(jié)構(gòu).提問：根據(jù)上面所講的內(nèi)容，如何劃分段落？（本文可分為二或三部分）講解：①1一6段，寫天氣酷熱，洋子在烈日下拉車所受的煎熬。②7—15段，寫祥子在暴雨中拉車的拼命情況和痛苦感受。③16段，寫祥子回到家后的痛苦情形.3、找出人物描寫及環(huán)境描寫的具體語段，細(xì)心品讀一二。明確：：正面和側(cè)面4、正音、正字、解詞。干燥（zGo）焦躁（zdo）腥臊（sdo）洗澡（biO）憋氣（biO,氣不通）漂亮的小伙子（這里的“漂亮”，作出色，身體壯實(shí)講，不指長相好看）好歹（d6i）膩煩（ni）空膛（由ng）足堂著水（tang）慢騰騰（teng）粘汗（nidn）粘在一塊（zhin）陽光更厲害（與“利害”不同）攘（zuan）一步一步地往前拽（zhuhi,拖）五、小結(jié)，布置作業(yè)1、誦讀你欣賞的精彩語段，力爭背誦出來，并說說喜歡的理由。2、掌握生字詞。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)，分析烈日下的樣子處境，學(xué)習(xí)寫景的方式，體會(huì)其作用。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新授。1、指名朗誦精彩語段，2、指名說說欣賞的理由？（二三人）二、研究課文第一部分。1、瀏覽第一部分，思考下列問題。A、六月十五那天的天氣如何？B、作者是如何描寫天氣酷熱的？C、祥子在烈口下的表現(xiàn)如何？請(qǐng)劃出刻畫樣子矛盾心情的語句并歸納。2、師生研討，歸納總結(jié)。A、“悶、熱”“天熱的發(fā)了狂”是總寫，''狂"寫出天熱的異乎尋常，接著作者分別寫太陽，“灰氣”和“灰紅的”天空，點(diǎn)明天氣之“悶二B、首先是正側(cè)面相合一一正面直接描寫：如“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”“整個(gè)老城像”……；側(cè)面間接描寫：如柳葉打卷、柳枝低垂、馬路干巴巴……狗、騾等。還有通過人們的感受和反應(yīng)來表現(xiàn)的，通過觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等來渲染。其次是觀察角度不同。如寫烈日，從天上到地下，從院內(nèi)到院外，寫街上則是由上到下，由整體到局部，由內(nèi)到外等。第三是運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭進(jìn)行形象描繪。如第五段“從上至下整個(gè)地像……”是比喻，“每一個(gè)顏色……每一個(gè)聲響……每一種氣味……”是排比，“街上仿佛沒了人”是夸張?！爸l一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著”是擬人。C、有些膽怯一一想拉一一不敢再動(dòng)一一出去試試一一懶得張羅一一卻又去拉車。三、研討課文第二部分。三、小結(jié)本課內(nèi)容，品讀精彩段落。1、小結(jié)。這里烘托烈日的暴烈和祥子拉車的感受緊密結(jié)合起來，以景物描寫來襯托人物的內(nèi)心活動(dòng)，從而使讀者從人力車夫在烈日下拉車所受的折磨和內(nèi)心的辛酸體會(huì)到他們的痛苦。2、背誦第五段。3、暴雨將至，祥子怎樣呢？留下思考練習(xí)題：(1)注意有關(guān)描寫柳枝動(dòng)態(tài)和雨點(diǎn)變化的語句，看它們對(duì)表現(xiàn)暴雨到來所起的作用。(2)祥子在暴雨中怎樣呢？第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)暴雨的描寫。祥子在暴雨中，祥子與坐車的一處對(duì)話。教學(xué)步驟一、讀課文從第7節(jié)至文末。二、分析研究第二部分。.以上通過對(duì)在烈日下的各種事物的情態(tài)的描寫去反映極熱的天氣。由烈日到暴雨的天氣是有一個(gè)過程的。人們常說“山雨欲來風(fēng)滿樓”，那么在暴雨來臨前作者是怎樣寫風(fēng)的？請(qǐng)同學(xué)快速默讀(8、9、10)小節(jié)?！柚鷮懥Φ膭?dòng)態(tài)變化來寫風(fēng)的變化。進(jìn)程和具體情態(tài)。.那么柳枝又是如何變化的？微動(dòng)一一搖擺一一狂舞一驚疑不定-橫著飛(不借助寫柳枝的動(dòng)態(tài)變化便不能形象而真切地寫出無形體特征的風(fēng)力變化的進(jìn)程和具體情態(tài)。寫柳枝是間接地寫風(fēng)。).由此可以看出風(fēng)是怎樣變化的？微一一大一一狂。4、作者通過柳樹真實(shí)地寫了天氣驟變的過程。這些陽光、烏云與景物的變化和人們的驚慌表現(xiàn)來醞釀了什么？一一預(yù)示暴雨的降臨。.下面我們欣賞片刻的暴雨.：①指名朗讀（10節(jié)）②用一句話概括雨的變化：一一雨星一雨點(diǎn)一雨道一水世界。（借助比喻進(jìn)行直接描寫）直接描寫與間接描寫相結(jié)合，把個(gè)暴雨到來的全過程寫活了。風(fēng)狂雨猛，這是一個(gè)人人遇到了都要躲避一下的惡劣天氣，這樣著力描寫乂是為了什么呢？（服務(wù)于對(duì)祥子的描寫）③作者如何扣住“暴”字來描繪這場大雨的？提示：a.天色變化（極亮極熱一一黑夜似的）。b.開始下雨的情景。（風(fēng)、閃、雨）c.暴雨的到來。（柳、土、雨道）d.進(jìn)一步寫狂風(fēng)過后暴雨傾瀉的情形，提問：畫出這里的比喻句，體.會(huì)好處：一一作者用“射起.無數(shù)的箭頭”說明雨又急又猛，拍打在地上，水花四濺，恰象“射起無數(shù)的箭頭”，寫得形象貼切，至于“房屋上落下萬千條瀑布”寫得更為生動(dòng)，請(qǐng)大家想象一下，暴雨狂瀉，房屋上的積水溢出屋檐傾瀉而下不就象萬千條嘩嘩的瀑布下注嗎？這樣的比喻暮聲繪狀，形象點(diǎn)明了雨之“暴”，使人如聞其聲，如臨其境。.在烈日暴雨下，同樣帶給祥子的是“艱難、痛苦”。祥子的痛苦就是千千萬萬人民的痛苦，這僅僅是“烈日和暴雨”帶來的嗎？我們一起看文章結(jié)尾部分，結(jié)尾提到坐車人寫道：（1）死（2）喊（3）沒多給。那么作者為什么要提到坐車人呢？明確：刻畫了人與人的冷酷關(guān)系，點(diǎn)明社會(huì)背景。樣子所受的苦難，從根本上說，并不是惡劣天氣造成的，而是黑暗的社會(huì)制度造成的。祥子在暴雨澆身的情況下想找個(gè)地方避一避，卻遭到叱罵，車?yán)搅?，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給，正說明這個(gè)社會(huì)的不合理嗎？樣子的遭遇也正是舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)寫照。三、歸結(jié)本文：1、選文通過對(duì)祥子在烈口和暴