思想品德教學(xué)工作總結(jié)通用15篇

思想品德教學(xué)工作總結(jié)通用15篇【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一12至17班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。作為科任老師，能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)《學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。在工作中，我主要好了以下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)備課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。

五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練

樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

我工作中也存在著不足，主要包括一下兩點(diǎn)：

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

2、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中認(rèn)真研討總結(jié)；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參加者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

。我的訓(xùn)練教學(xué)工作力量和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的進(jìn)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)聽取師傅的教導(dǎo)，要不斷總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，漸漸制造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。在以后的教學(xué)工作中，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

20xx年9月至200y年7月，本人擔(dān)當(dāng)了三班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)3

xxxx-xxxx學(xué)年度其次學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（3、5、6、7）4個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人根據(jù)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)方案支配的要求，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，使教學(xué)工作得以順當(dāng)開展，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、鉆研課標(biāo)，挖掘教材，科學(xué)復(fù)習(xí)備考

由于上學(xué)期基本上已經(jīng)授完新課，本學(xué)期開頭不久就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)備考階段。為了進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，首先我仔細(xì)鉆研教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，為復(fù)習(xí)做好充分的預(yù)備。如：備考第一輪復(fù)習(xí)，我們實(shí)行地毯式，把考試所涉及的考點(diǎn)全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，讓同學(xué)有個(gè)整體感知、加深印象，并結(jié)合往年閱歷對(duì)部分考點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。其次輪復(fù)習(xí)是精選式，結(jié)合學(xué)校從外面搞來(lái)的8套練考試卷和4次模擬試卷，進(jìn)行精講精練，并結(jié)合同學(xué)的考場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)其中各類題型的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸納，提高同學(xué)做題的速度和效益，并將這一方法總結(jié)推廣，讓同學(xué)逐個(gè)把握，爭(zhēng)取不漏一人，有利于整體成果的提高。第三輪就是綜合復(fù)習(xí)階段，為了節(jié)約時(shí)間，我先讓同學(xué)把全部資料的錯(cuò)題進(jìn)行了整理，重點(diǎn)分析錯(cuò)誤的緣由并結(jié)合個(gè)人實(shí)際提出整改措施，這樣節(jié)約了時(shí)間、精力，提高了效率。

對(duì)于復(fù)習(xí)備考的每個(gè)階段都提出明確的目標(biāo)，使每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)效果做出客觀的評(píng)價(jià)，并在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)提出改進(jìn)指導(dǎo)看法，以提高他們的復(fù)習(xí)效果。

二、深化討論同學(xué)并針對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

努力和同學(xué)溝通、溝通，充分了解同學(xué)，了解九班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的心理，對(duì)他們的需要，做到心中有數(shù)，然后綜合各種因素仔細(xì)備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。九班級(jí)同學(xué)壓力大，感性活動(dòng)在生活中占重要地位，為此我要求自己樂觀參與集體備課，聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，在教學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、甚至每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時(shí)，我力求實(shí)現(xiàn)講課的簡(jiǎn)潔化，做到不拖泥帶水；同時(shí)留意學(xué)問理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使同學(xué)感覺到這門功課對(duì)自己人生的意義和價(jià)值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；最終，講練結(jié)合，理論與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合也是自己在教學(xué)中總結(jié)和堅(jiān)持的原則之一。

三、樂觀參與教研活動(dòng)

本學(xué)期樂觀參與我校的教科研活動(dòng)，通過準(zhǔn)時(shí)調(diào)課，不僅聽本組成員的公開課，還跨班級(jí)、跨學(xué)科去聽課，學(xué)習(xí)的樂觀性主動(dòng)性極高。通過參與此類活動(dòng)，可以讓我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的短處，使自己得到全面提高。特殊是本學(xué)期的青年老師過關(guān)課，部分新任老師能夠樂觀運(yùn)用所學(xué)的新學(xué)問和理論更新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，對(duì)我的啟示特殊大，它使我熟悉到終身學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就要被淘汰，同時(shí)也下定決心要樂觀學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷進(jìn)展的社會(huì)形勢(shì)對(duì)教學(xué)的需求。

四、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會(huì)遇到很多不確定因素，因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課。對(duì)于同學(xué)的考前心理的指導(dǎo)，如考前的適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合；考中仔細(xì)作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時(shí)間；考完后肯定認(rèn)真檢查，對(duì)于同學(xué)能夠以輕松自信的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，并取得一個(gè)好的成果都是至關(guān)重要的。

本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)的效果也將在中考中得到檢驗(yàn)。成果當(dāng)然重要，但是過程更加重要，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在以后如何提高自我，不斷改進(jìn)自己在訓(xùn)練教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步是我以后努力的目標(biāo)。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（6--10）班思想品德教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)著同學(xué)畢業(yè)和升學(xué)的重任，倍感壓力很大，半年來(lái)工作中兢兢業(yè)業(yè)、不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，可以說(shuō)緊急勞碌而又收獲多多。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，從各方面嚴(yán)格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，制訂具體務(wù)實(shí)的教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。同時(shí)在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，在不斷學(xué)習(xí)我校高效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

在工作中，樹立以課標(biāo)為綱的教學(xué)理念。本學(xué)期仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我仔細(xì)鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律關(guān)系,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。在以政治課標(biāo)為綱的前提下,盡可能地為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必需夯實(shí)基礎(chǔ)。為此每上一節(jié)課,我都做好充分的預(yù)備,我的原則是決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。在備課時(shí)要求自己細(xì)心收集學(xué)問點(diǎn),反復(fù)精練,把最深化淺出的、最便于記憶理解的學(xué)問教給同學(xué),同時(shí)多做習(xí)題,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來(lái),從中挑出有代表性的習(xí)題選給同學(xué),反復(fù)推敲。重點(diǎn)抓好基本學(xué)問、基本方法、基本技能這的落實(shí)。

二、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，我深化細(xì)致完成訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)，仔細(xì)備寫導(dǎo)學(xué)案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備同學(xué)。在課堂上能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，努力提高教學(xué)效果，課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)批閱作業(yè)，了解同學(xué)狀況，因材施教，調(diào)動(dòng)教學(xué)策略，樂觀參與教研活動(dòng)，擅長(zhǎng)聽取同行建議，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平和同學(xué)成果。

三、仔細(xì)研讀中考說(shuō)明，把握考試方向

樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。九班級(jí)的同學(xué)直接面臨的就是中考,考一個(gè)好的高中可以說(shuō)是他們當(dāng)前最大的抱負(fù)。為著這樣的目標(biāo),在教學(xué)過程中我緊扣中考要求,實(shí)行廣挖坑,少打井的教學(xué)方向,提高教學(xué)效率,主抓課堂質(zhì)量,強(qiáng)化訓(xùn)練階段。在講授新課過程中必需在課堂小結(jié)后加以練習(xí),強(qiáng)化基礎(chǔ)。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)將各章學(xué)問點(diǎn)以問題的形式歸納出來(lái),加深記憶。一階段后再引導(dǎo)同學(xué)串聯(lián)學(xué)問點(diǎn),形成體系,使同學(xué)的學(xué)問成體系,既有利于記憶,又有利于學(xué)問框架的形成。我經(jīng)常搜集熱點(diǎn)問題,提高同學(xué)愛好,深化淺出的教給同學(xué)答題的方法。在課堂上理論聯(lián)系實(shí)際,吸引同學(xué)留意力,調(diào)整課堂氣氛,避開同學(xué)產(chǎn)生厭倦心情。

針對(duì)同學(xué)缺少答題技巧、不會(huì)答題方法的問題,我利用練習(xí)課特地訓(xùn)練同學(xué)的`答題方法,講解答題模式。在以學(xué)問帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,再次以材料帶學(xué)問的方法,通過當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn),復(fù)習(xí)學(xué)問。

四、正視自我，明確今后努力方向

在本期進(jìn)行的期中、月考兩次次模擬考試中，我所帶的6--10班政治成果相對(duì)而言，7班的成果好一些，其他班的成果不是很抱負(fù)，和7班比較還是有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)行了反思，同學(xué)基礎(chǔ)是一方面，還有一些緣由：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的勸說(shuō)訓(xùn)練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有徹底轉(zhuǎn)化其思想，導(dǎo)致低分率高。

針對(duì)以上狀況，在下學(xué)期我要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、狠抓對(duì)同學(xué)作業(yè)的檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

2、更加留意基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí),并且要對(duì)每一部分的基礎(chǔ)學(xué)問都較深的挖掘。對(duì)某一個(gè)學(xué)問點(diǎn),必需讓同學(xué)懂得。

3、加強(qiáng)同學(xué)答題技巧和方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)多角度、多層次思維，培育同學(xué)分析、解決實(shí)際問題和綜合應(yīng)用力量。

總之，本學(xué)期主要從以上幾個(gè)方面開展工作，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)三個(gè)班思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、在充分討論教材和同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)方案,注意討論中學(xué)教學(xué)理論，2、仔細(xì)抓好課堂主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)自優(yōu)秀訓(xùn)練資源,優(yōu)秀的訓(xùn)練資源關(guān)鍵在老師。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前備課下功夫。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷采納不同的教學(xué)方法，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。特殊是在課堂導(dǎo)入上我采納了多種形式：歌曲、詩(shī)歌、圖片、案例，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。課堂小結(jié)上同樣用完心思，采納多種方法，力求有余音未了的效果。⑵注意課堂教學(xué)。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意

留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

②準(zhǔn)時(shí)處理好課堂突發(fā)大事。我非常清晰八班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的。因此，對(duì)于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批判他們，而是準(zhǔn)時(shí)指正提示，課后急躁做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜愛。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德老師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德訓(xùn)練的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想訓(xùn)練。

3、準(zhǔn)時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，鞏固課堂教學(xué)效果。

首先，嚴(yán)格根據(jù)課程表進(jìn)行集體輔導(dǎo)，從不因自己的私事耽擱同學(xué)一節(jié)課。其次，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化他們的思想、觀念，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

再次，思想品德學(xué)問的把握重在運(yùn)用。因此，我多強(qiáng)調(diào)同學(xué)實(shí)踐力量的提高，常常布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓同學(xué)多觀看發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的學(xué)問去解決問題，思索問題，從而極大的提高了同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量。

二、教研工作

作為年輕老師,我樂觀參與新一輪培訓(xùn)，樂觀參與教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。得到廣闊同行

的好評(píng)。并在20xx年12月參與了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)。

三、仔細(xì)學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、俗話說(shuō)，要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水，為此，我不斷學(xué)習(xí)，培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

2、為讓自己學(xué)問水平不斷的提高,我不滿意于自己現(xiàn)在的學(xué)問水平,利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問.四、不足及今后努力方向

通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)心差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。任重而道遠(yuǎn)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，要不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，我信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

思想品德教學(xué)工作總結(jié)6

在這一學(xué)年里，本人擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（1—4班）思想品德課的教學(xué)工作。現(xiàn)將有關(guān)工作狀況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)對(duì)中考說(shuō)明的討論和中考信息的把握，摸準(zhǔn)考試方向

多年的教學(xué)閱歷告知我們加強(qiáng)中考討論的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我聯(lián)系教材，討論課標(biāo)，討論20xx年的考試說(shuō)明并不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題，從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

同時(shí)通過多渠道獵取中考信息，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的中考模擬訓(xùn)練，使同學(xué)把握答題的方法和技巧，提高他們解題的敏捷性。結(jié)合畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考和教材特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)問梳理，然后結(jié)合學(xué)情采納的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)仔細(xì)研讀近四年來(lái)的中考題型，結(jié)合同學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)注意抓綱務(wù)本，同學(xué)做配套資料，老師全批全改，不會(huì)做的題集體講解。其次輪：專題復(fù)習(xí)，老師依據(jù)中考研討會(huì)的精神，有針對(duì)性地利用多種資源增加課堂容量和復(fù)習(xí)的實(shí)效性；第三輪：熱點(diǎn)時(shí)事復(fù)習(xí)，結(jié)合近一年來(lái)（20xx年5——20xx年4）的熱點(diǎn)和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)和教材學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，同時(shí)注意同學(xué)答題方法和技巧的訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正復(fù)習(xí)中易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)多角度、多層次思維，培育同學(xué)分析、解決實(shí)際問題和綜合應(yīng)用力量。

2、面對(duì)全體同學(xué)，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

訓(xùn)練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人特別重視身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

20xx年中考，我區(qū)的思想品德綜合指數(shù)普遍較低，因此，轉(zhuǎn)差工作就顯得尤其重要。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)教研室所提倡的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期訓(xùn)練思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，準(zhǔn)時(shí)把握中考動(dòng)向。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面、深化的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、同學(xué)觀、改進(jìn)教學(xué)方法打下良好的基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，我深化細(xì)致地完成訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)，仔細(xì)備寫中心學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的教學(xué)案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備同學(xué)。在課堂上能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，努力提高教學(xué)效果，課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)批閱作業(yè)，了解同學(xué)狀況，因材施教，調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，樂觀參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人好的閱歷，努力提高訓(xùn)練教學(xué)水平和同學(xué)成果。

二、存在的主要問題

本學(xué)期，我在取得上述成果的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：

1、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給同學(xué)主動(dòng)探究和思索的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多。

2、教學(xué)中，不能有針對(duì)性地開展教學(xué)；平常對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。

3、在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

4總的來(lái)說(shuō)對(duì)同學(xué)的急躁有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏急躁。

三、改進(jìn)方向及詳細(xì)措施：

在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做同學(xué)的良師，還要做同學(xué)生活中伴侶。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的欣賞和鼓舞，增加他們的自信念，使成果迎頭趕上。詳細(xì)措施如下：

（1）落實(shí)課堂教學(xué)模式，著力提高教學(xué)效率

新教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求，要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。所以我們的教學(xué)，要以同學(xué)的進(jìn)展為本，重視同學(xué)力量的培育。

首先：留意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。要鼓舞同學(xué)自主思索，盡量拓展同學(xué)的自主性活動(dòng)，要通過調(diào)查、爭(zhēng)論、訪談等活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)在合作和共享中豐富和擴(kuò)展自己的學(xué)問。

其次：在日常的教學(xué)過程中要注意教學(xué)情景和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)施開放式教學(xué)。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來(lái)越新奇，情景的設(shè)置越來(lái)越貼近生活，問題的提出越來(lái)越靠近同學(xué)。這就要求老師在日常教學(xué)過程中，要圍繞所學(xué)學(xué)問去有的放矢的選取有效的相關(guān)材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活重大大事、社會(huì)關(guān)注度高的問題或情景，來(lái)組織同學(xué)爭(zhēng)論、探究，讓同學(xué)在活動(dòng)中充分發(fā)表自己的看法或主見，在活動(dòng)中感悟和理解學(xué)問，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究力量。

（2）夯實(shí)基礎(chǔ)提高力量

以考查考生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握為動(dòng)身點(diǎn)的，都是以對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)深化來(lái)命題的。這就要求老師在教學(xué)中留意培育同學(xué)精確?????、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對(duì)主干學(xué)問記憶和理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問進(jìn)行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與詳細(xì)的要求，對(duì)比教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)學(xué)問進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。

（3）把握方法規(guī)范答題

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量的有效途徑，適度訓(xùn)練，可以逐步培育同學(xué)分析解決問題以及學(xué)科表達(dá)力量。老師要擅長(zhǎng)挖掘教材，把握教材重點(diǎn)，從不同角度、層次，細(xì)心選取不同題型練習(xí)，以此提高同學(xué)對(duì)學(xué)問的遷移力量和應(yīng)變力量。

我信任，只要自己有決心，肯定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一級(jí)六個(gè)班的思想品德教學(xué)任務(wù)。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，教學(xué)工作有方案有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

同學(xué)現(xiàn)狀分析：

初一有六個(gè)班級(jí)，共計(jì)170名同學(xué)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，有上進(jìn)心;有一小部分同學(xué)有待于樹立明確的目標(biāo)和培育度端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。語(yǔ)言的表達(dá)力量有待于教學(xué)中不斷的培育和加強(qiáng)，綜合力量更要在今后的教學(xué)中漸漸的培育。

一、仔細(xì)備課。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)寫好教案。每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開頭能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)思想品德教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動(dòng)。

為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，我除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)等多樣形式，通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理，精確?????，生動(dòng)，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

二、確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。公平的面對(duì)每一位同學(xué)，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂與的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了制造性。而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、樂觀順應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練。我認(rèn)為目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

德育方面：

依據(jù)本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育學(xué)問的升華提高。不但讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問更要去躬身踐行，達(dá)到真正意義上的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)。對(duì)待同學(xué)公平、和氣可親、嚴(yán)中有愛、有鼓舞、有批判等。讓德在孩子們心中自覺遵守行動(dòng)上自覺踐行。

今后的提高措施：

1.加強(qiáng)同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，達(dá)到思想品德課的訓(xùn)練實(shí)效。

2.教給同學(xué)答題方法，學(xué)會(huì)精煉的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.教給同學(xué)綜合運(yùn)用力量，為中考做好充分的預(yù)備。

4.虛心向老老師學(xué)習(xí)補(bǔ)己之短。虛心向同事學(xué)習(xí)共享成果。

5.關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)，感受到老師的愛是公平的愛。

6.學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論充實(shí)自己的頭腦，提高自己的教學(xué)水平。

7.順應(yīng)課改的理念，制造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

8.連續(xù)討論探究。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)閱歷，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓!我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

思想品德教學(xué)工作總結(jié)8

本人擔(dān)當(dāng)了三班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作準(zhǔn)備。做到開學(xué)有準(zhǔn)備，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明白得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)懷他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛惜環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

關(guān)心同學(xué)熟悉社會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培育同學(xué)道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征

二、同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)50人，他們大都是從本校五班級(jí)升入。同學(xué)的品德表現(xiàn)參差不齊。同學(xué)通過6年的品德學(xué)習(xí)，已能得到許多學(xué)問，還能懂得很多做人的道理，并學(xué)會(huì)正確地觀看自然、熟悉自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步力量，使自己成為有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的學(xué)校生?，F(xiàn)在已進(jìn)入學(xué)校階段最終一年，同學(xué)的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年，我們將結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，有效開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)的思想進(jìn)步與提高。

三、教材簡(jiǎn)析：

學(xué)校思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注意情感教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)以樂觀的情感體驗(yàn)參加教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，利用教材中的激發(fā)同學(xué)情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，達(dá)到引人入勝的效果，使同學(xué)的學(xué)習(xí)心情不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓同學(xué)悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，，因而在同學(xué)學(xué)文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)同學(xué)道德情感。例如細(xì)心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué)，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

同學(xué)要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德行為，非常重要。我會(huì)依據(jù)同學(xué)認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)同學(xué)辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

四、教學(xué)措施

注意實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向同學(xué)闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必需在同學(xué)的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通

過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學(xué)真實(shí)感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓同學(xué)了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學(xué)記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓同學(xué)從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的宏大，從而產(chǎn)生喜愛英雄人物之情。

良好的思想品德體現(xiàn)于詳細(xì)的道德實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓同學(xué)不僅鞏固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我會(huì)熱忱鼓舞，樂觀確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓同學(xué)產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗(yàn)，從而順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

五、課時(shí)支配

每課一課時(shí)

思想品德教學(xué)工作總結(jié)10

20xx年9月至20xx年7月，本人擔(dān)當(dāng)了三班級(jí)思想品德課的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心同學(xué)把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯(cuò)誤，熟悉錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)11

很快地，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（3、5）班思想品德?？梢哉f(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，從各方面嚴(yán)格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，制訂教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。同時(shí)在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)。在連續(xù)推動(dòng)我校和諧課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研教材和教法。

雖然過去一年上過九班級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，由于我深深懂得學(xué)識(shí)是無(wú)止境的。我連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握了學(xué)問的規(guī)律，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，試著努力做好教學(xué)工作。后階段，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

1。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)備課。對(duì)于新教材，我已經(jīng)接觸過一年，但是覺得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以每次上課前，我都仔細(xì)鉆研教材，閱讀老師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清晰的問題，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教相關(guān)老師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本學(xué)問真正落到實(shí)處。

2。仔細(xì)上課。課堂是同學(xué)的主陣地。依據(jù)閱歷，我認(rèn)為假如同學(xué)上課仔細(xì)聽的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問題，要求不同層次的同學(xué)勤動(dòng)腦，樂觀的參加到課堂活動(dòng)中去。通過每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成果。

3。適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是同學(xué)鞏固學(xué)問不行或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固學(xué)問的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求準(zhǔn)時(shí)上交，準(zhǔn)時(shí)批改，然后準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并訂正同學(xué)的錯(cuò)誤。

4。努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期，在教育處的帶領(lǐng)下，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué)，我主要通過每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)；而對(duì)于后進(jìn)生，我主要從作業(yè)動(dòng)身，就基礎(chǔ)學(xué)問對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、不足之處還需改正

本學(xué)期，我在取得上述成果的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：

（1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。

（2）總的來(lái)說(shuō)對(duì)同學(xué)的急躁有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏急躁。

（3）同學(xué)的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。全部這些不足，都還有待于自己去努力。我信任，只要自己有決心，肯定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，并虛心接受指導(dǎo)老師的看法，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)12

隨著新課改理念的不斷深化，很多老師深感學(xué)校思想品德課難上，現(xiàn)在的同學(xué)難教。同學(xué)的體會(huì)是思想品德課沒有新意，枯燥無(wú)味，這極大地影響思想品德課的教學(xué)效果，更難以實(shí)現(xiàn)思想品德課的智育和德育雙重功能。我覺得作為思想品德老師，在新課改的形勢(shì)下，無(wú)論從教學(xué)方法上，還是教學(xué)思想、教學(xué)觀念上都應(yīng)當(dāng)深深反思，找出應(yīng)對(duì)之策。針對(duì)目前思想政治課消失的新狀況，我對(duì)新課程背景下的學(xué)校思想品德提出幾點(diǎn)反思。

一、在激發(fā)愛好中培育同學(xué)的制造意識(shí)。

聞名心理學(xué)家皮亞杰言道：這爾文小時(shí)候曾是一個(gè)平凡的孩子，由于他對(duì)大自然產(chǎn)生了深厚的愛好，所以后來(lái)他成了聞名的生物學(xué)家；微軟公司總裁比爾·蓋茨勝利的起點(diǎn)是他對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷；楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家勝利之道時(shí)說(shuō)：?？梢姡瑦酆檬侵圃斓膭?dòng)力，勝利的先導(dǎo)。愛好是創(chuàng)新的啟動(dòng)器，也是創(chuàng)新力量進(jìn)展的必要條件，愛好會(huì)產(chǎn)生留意力、思索力、想象力，會(huì)吸引你身心開心的投入到創(chuàng)新活動(dòng)中去，主動(dòng)樂觀的去追求、探究、想象和制造。

二、用自己的學(xué)問和才智調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

在思想品德課教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用情境來(lái)吸引同學(xué)去思索去探究去制造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計(jì)問題、情境，擅長(zhǎng)駕馭語(yǔ)言技巧將引人入勝的寓言，幽默的故事，生動(dòng)活潑的奇聞趣事，漫畫，圖片等通過電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過程中去，讓同學(xué)每節(jié)課都有新奇感受。用情境感染同學(xué)，同學(xué)就有可能帶著開心、高漲的心情去克服一切困難，執(zhí)著地去探求，要鼓舞同學(xué)表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見，提倡共性化進(jìn)展，對(duì)同學(xué)提出的不合理的問題應(yīng)實(shí)行寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培育同學(xué)的制造性共性。在這方面，自己要善動(dòng)腦子，肯動(dòng)腦子，舍得下功夫，做課堂教學(xué)改革的有心人，采納有效方法的手段，激發(fā)了同學(xué)愛好，也激活了課堂教學(xué)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)政治課不感愛好的狀況，同學(xué)愛學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成果提高了。

三、用自己的學(xué)問和才智調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

愛好是最好的老師，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有了愛好，同學(xué)的制造意識(shí)也會(huì)隨之產(chǎn)生。在奇妙設(shè)疑中培育同學(xué)的制造思維，教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程，老師在課堂上奇妙地提出問題，有了疑問，同學(xué)就會(huì)樂觀思索，這時(shí)老師就擔(dān)當(dāng)著授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓同學(xué)感到，通過引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)去查找的感覺，當(dāng)同學(xué)得到勝利喜悅的同時(shí)，他們的制造思維力量也得到了進(jìn)展。要鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，向老師提問題，要學(xué)要問，學(xué)問學(xué)問，有問才有學(xué)，要讓同學(xué)樂觀主動(dòng)地發(fā)覺問題，而不是單純的被動(dòng)的思索老師提出的各種問題。老師質(zhì)疑和同學(xué)提問，不僅使同學(xué)參加到教學(xué)中來(lái)，而且會(huì)增加教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，老師要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和同學(xué)自身的熟悉狀況，通過質(zhì)疑來(lái)讓同學(xué)思索問題，允許和鼓舞同學(xué)提出問題，恰恰是這些問題反映了同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解程度，所謂方法和學(xué)習(xí)需求，解決好這些問題正是培育同學(xué)的制造思維力量，理解力量，分析問題和解決問題力量的最佳訓(xùn)練點(diǎn)，老師在講解過程中，要敬重同學(xué)提出的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整講課程序，引導(dǎo)同學(xué)在解決自身問題的同時(shí)，把握好教材的內(nèi)容。

四、聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐。

目前許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)思想品德課沒有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，為此老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性，重要性訓(xùn)練，授課時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)用結(jié)合的原則，向同學(xué)闡述思想品德內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問題，引進(jìn)黨的方針政策；引進(jìn)我國(guó)改革開放中消失的新材料、新觀點(diǎn)，新問題；引進(jìn)社會(huì)生活中的軼聞趣事，不斷擴(kuò)高校生的視野，用新學(xué)問激發(fā)同學(xué)的求知欲，像訓(xùn)練家贊可夫所說(shuō)的，要把沸騰的生活課堂來(lái)，讓走進(jìn)。實(shí)踐是熟悉的第一源泉，新課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，注意同學(xué)情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐活動(dòng)，這將有助于同學(xué)加深對(duì)學(xué)問的理解，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)。

學(xué)校思想品德課教無(wú)定法，但要轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀，還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們只有深刻的熟悉到其中的利弊，在課后進(jìn)行仔細(xì)的反思，分析課堂上的所得所失，才能為我們今后的思想品德課供應(yīng)珍貴的閱歷。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)13

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)定安工作已有五年多了，回顧這幾年，感慨良多。從對(duì)教學(xué)一無(wú)所知到能夠獨(dú)立面對(duì)，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，有了很多的進(jìn)步，但是也有很多不足，盼望借由這個(gè)總結(jié)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

作為一名老師，始終以來(lái)本人從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

學(xué)校同學(xué)的規(guī)律思維開頭占主導(dǎo)地位，漸漸進(jìn)展到以規(guī)律思維為主的思維活動(dòng)。只有充分了解初一同學(xué)的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。對(duì)本學(xué)期進(jìn)行總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開頭能仔細(xì)制定方案，注意討論中學(xué)政治教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與教研組活動(dòng)。

二、因材施教。

本人在每一節(jié)課中，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對(duì)人生，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

三、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，本人在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

總之，這幾年來(lái)，本人努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，本人會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)閱歷，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓！本人也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

思想品德教學(xué)工作總結(jié)14

一、教材整體框架結(jié)構(gòu)

1、七班級(jí)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊、自強(qiáng)。

2、訓(xùn)練主題是做生活的仆人，訓(xùn)練目標(biāo)是不斷完善人格，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，進(jìn)一步增加調(diào)適力量。

3、四個(gè)訓(xùn)練分主題：做自尊自信的人、做獨(dú)立自強(qiáng)的人、做意志頑強(qiáng)的人、做知法守法用法的人。

4、八課教學(xué)內(nèi)容：《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》、《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》、《走向獨(dú)立人生》、《人生當(dāng)自強(qiáng)》、《挫折豐富我們的人生》、《為頑強(qiáng)喝彩》、《感受法律的尊嚴(yán)》、《法律護(hù)我成長(zhǎng)》。

5、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必需要獨(dú)立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必需要有頑強(qiáng)的意志；而要有自尊自信并實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自強(qiáng)，則必需做到知法守法用法。

二、教材分析

第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立。部分：。部分：據(jù)此，本單元設(shè)立主題探究活動(dòng)和兩課。

其次單元：做獨(dú)立自強(qiáng)的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立。部分：部分：。據(jù)此，本單元設(shè)立主題探究活動(dòng)和兩課。主題探究活動(dòng)是一個(gè)體驗(yàn)自信、展現(xiàn)個(gè)人和集體獨(dú)立自強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的在于，關(guān)心同學(xué)培育獨(dú)立生活力量，樹立獨(dú)立自強(qiáng)的生活態(tài)度，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)有著重要意義。同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)本單元兩課內(nèi)容的同時(shí)，在自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中嘗試獨(dú)立自強(qiáng)，兩者相互補(bǔ)充，能夠使同學(xué)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

第三單元：做意志頑強(qiáng)的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立。部分：部分：。據(jù)此，本單元設(shè)立主題探究活動(dòng)和《讓挫折豐富我們的人生》《為頑強(qiáng)喝彩》兩課。

第四單元：做知法守法用法的人本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立。部分：部分：。部分：據(jù)此，本單元設(shè)立主題探究活動(dòng)和《感受法律的尊嚴(yán)》《法律護(hù)我成長(zhǎng)》兩課。

三、教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練突出的育人要求，依據(jù)有關(guān)德育理論重視敬重、責(zé)任的基本價(jià)值觀，依據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體把握，確定以為整個(gè)學(xué)校階段思想品德訓(xùn)練的基本價(jià)值目標(biāo)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)自尊自信的人，注意培育同學(xué)的思想道德情操，對(duì)其同學(xué)的思想素養(yǎng)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來(lái)愛護(hù)自己。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

教會(huì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，同學(xué)優(yōu)良品質(zhì)的培育，引導(dǎo)同學(xué)珍惜學(xué)校生活，學(xué)做生活的仆人。

六、教學(xué)方法：

應(yīng)樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，盡量采納啟發(fā)式、討論式等方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中要留意引導(dǎo)同學(xué)勇于發(fā)覺問題、提出問題、探究問題、解決問題。通過課堂爭(zhēng)論、角色扮演、課外活動(dòng)、調(diào)查問卷等多種形式激發(fā)同學(xué)的求知欲和愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)自己訓(xùn)練自己，逐步培育同學(xué)的自學(xué)力量、獨(dú)立思索的力量以及