小學校本課程教學工作總結(jié)

小學校本課程教學工作總結(jié)【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

學校校本課程教學工作總結(jié)1

一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與熟悉。

1、同學現(xiàn)狀分析

本學期我?guī)У氖撬牡搅嗉壍挠嬎銠C課程，這學期參與校本課程的同學共有22人，這些同學基本上是新的同學，并且六班級中占多數(shù)。在學期初分組時將同學進行合理的安排，高班級與低班級的相搭配，原先學過的與新同學相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學校，調(diào)皮是出名的，在分組時將這些同學都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。

2、同學的管理

校本課程中的同學是各個班的同學，在管理上就要求老師多下功夫，在同學平常的管理中，我采納了同學的方法，用同學來管理同學，每個班有一名負責的同學，每一天報告同學的人數(shù)以及沒有來的同學的緣由，這樣保證同學在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，同學中有了小老師?；锇榻虒W的模式初步構(gòu)成，這樣同學的學習愛好提高了，老師也有了小助手。

3、課程的選擇

針對同學的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓同學感愛好，又要讓同學有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。

4、學具的預(yù)備

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會消失資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給同學將每課的作品上傳給老師，這樣同學能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄同學學習的資料，培育同學好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求同學記筆記，學習資料要求同學全部記錄下來。

5、教學的設(shè)計

在教學設(shè)計方面老師先進行講授，基礎(chǔ)理論學問的傳授依靠老師，實踐操作需要同學自行解決，在教學中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體爭論解決問題，針對不一樣的同學，我采納不一樣的教學方法，三班級的同學遇到問題老師適當幫忙解決，高班級的同學主要經(jīng)過爭論自我解決。這樣充分熬煉了同學的學習本領(lǐng)。

6、個人學問的提高

。老師的學問對同學也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)學問，不斷充實自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)同學參與計算機表演賽，共有4名同學獲獎，老師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思索就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

學校校本課程教學工作總結(jié)2

校本課程《學校生禮儀》教學工作總結(jié)《學校生禮儀》校本課程開展以來，我們堅持在創(chuàng)新中求進展，邊學習邊教學。進一步熟悉到德育教學和禮儀課程在學校學校中的重要性?，F(xiàn)將校本《學校生禮儀》教學工作總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：禮儀老師在同學心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，同學對禮儀老師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到同學良好習慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到同學人格的塑造。

二、明確要求，集體訓練

對同學提出要求詳細、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個同學心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使同學知道怎么去做，首先對同學提出要求明確、詳細、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個同學心中有數(shù)。

一開頭就重視禮儀訓練，打好底子，對同學進行禮儀訓練。既要使同學明白，又要訓練，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使同學知道怎樣去做。讓同學形成正確的動作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習慣。

在語言方面，從說好這三句話為切入點，同學們還補充了等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際爭論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培育好習慣，老師從正面加以引導(dǎo)，同學則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使同學對這句話加深了熟悉和理解。

三、持之以恒，堅持究竟

文明禮儀訓練，是一種養(yǎng)成訓練。通過訓練訓練，持之以恒，使同學逐步形成文明識禮的好習慣。消失反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對同學布滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當同學放學時，我都提示他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班同學已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面訓練，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學，進行準時的確定。

同學禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。同學可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較簡單取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，同學禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的同學明明知道禮儀規(guī)范的詳細要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使同學的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對同學布滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經(jīng)

常提示同學見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校同學已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之，文明禮儀訓練靠老師和學校訓練是遠遠不夠的，還應(yīng)當依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

學校校本課程教學工作總結(jié)3

校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)訓練的要求，有利于轉(zhuǎn)變同學的學習方式，為同學帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)訓練資料的多元性和選取性。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使同學四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進同學健康的成長。所以我們把作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株絢爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆相宜，深受同學寵愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展活動，學習空竹學問，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，增加體質(zhì)！

一、課程實施目標

1、進展身體敏捷性，增加體質(zhì)，促進身體全面進展。

2、基本把握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力。

3、培育同學體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì)。

4、培育民族驕傲感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。

二、課程實施的有利條件

透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思索，我們認為開設(shè)這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡潔易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要老師把握了要領(lǐng)，加以練習就能嫻熟的把握這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給同學，同學只要把握了動作要領(lǐng)并加以練習，就能較快的把握這個花樣。

2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，同學能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進同學創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在協(xié)作美麗的音樂進行花樣的組合，能夠增加同學在美麗的氛圍中開展此項體育活動的專心性和主動性，促進同學身心健康進展。

3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不需要太大的場地，正常的學校操場都能開展，同學在體育課上、課間非常鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

三、課程實施的過程

（一）課堂教學的實施

課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合同學年齡的特點，以校本教研的方式專心的'進行嘗試和探究，取得了必需的成效。

1、初步探究出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓同學簡明扼要的把握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習，仿照練習、小組結(jié)對練習、同學動作展現(xiàn)等多種形式的練習使同學在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動，在同學能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把同學以前學過的動作進行自由的組合和在制造，培育同學的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探究為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。

2、抖空竹作為常規(guī)體育課的幫助練習或預(yù)備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前預(yù)備練習或課中的小嬉戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必需強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)覺作為課前預(yù)備能較好的使同學進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小嬉戲，能夠使同學在開心抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。

（二）愛好小組跟進。

除了正常的課堂教學以外，我們還成立愛好小組，以愛好小組的形式進行空竹教學的拓展和延長。如今，許多同學都覺得抖空竹很好玩，參加愛好小組活動的專心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多興奮了！據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已把握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班同學又熟識把握了單輪空竹的抖法。

四、實施效果

開設(shè)校本課程以來，同學的學習熱忱高漲，學習氛圍深厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。同學練習抖空竹成了我校同學課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本把握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的寵愛，掀起了一股空竹熱。我班43名同學，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)把握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，同學們勤加練習此刻每個同學都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展現(xiàn)、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新潛力和團隊精神。

學校校本課程教學工作總結(jié)4

本學期擔當《禮儀規(guī)范教程》課程教學，堅持在創(chuàng)新中求進展，邊學習邊教學。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課前仔細備課，課后仔細反思，本期一共交教案檢查三次。依據(jù)中同學的特點和需求，本期禮儀訓練突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場所禮儀三大重點。在教學中，可以采納四種途徑，即：把禮儀訓練引入課堂；通過榜樣示范培育同學禮儀；營造良好的校內(nèi)人文環(huán)境；把禮儀訓練融入到實踐當中。本人從以下幾個方面對禮儀訓練和教學進行總結(jié)：

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：禮儀老師在同學心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，同學對禮儀老師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到同學良好習慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到同學人格的塑造。同學是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學面前必需有模范的作用。訓練同學見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給同學起到示范作用。比如對于同學，我也會用、這些字眼。每次大掃除后望著干潔凈凈的教室，我會對同學們說：這種訓練的效果賽過千言萬語。在訓練教學中我留意儀表端莊，以身示范，同學在師生交往中受到潛移默化的影響。

二、明確要求，集體訓練

對同學提出要求詳細、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個同學心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使同學知道怎么去做，首先對同學提出要求明確、詳細、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個同學心中有數(shù)。例如訓練同學坐、站、走的姿態(tài)，我在前面擺一套同學桌椅，給同學做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿態(tài)站在同學前面示范站姿，然后對同學進行反復(fù)訓練，達到整齊劃一、動作快速，精神面貌好。規(guī)范的訓練訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

在語言方面，從說好這三句話為切入點，同學們還補充了等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際爭論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培育好習慣，老師從正面加以引導(dǎo)，同學則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使同學對這句話加深了熟悉和理解，向人們發(fā)出了的召喚。

三、持之以恒，堅持究竟

文明禮儀訓練，是一種養(yǎng)成訓練。通過訓練訓練，持之以恒，使同學逐步形成文明識禮的好習慣。

消失反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對同學布滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。我堅持正面訓練，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學，進行準時的確定。

同學禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。同學可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較簡單取得效果的。但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響，同學禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的同學明明知道禮儀規(guī)范的詳細要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使同學的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對同學布滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。我們常常提示同學見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校同學已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

四、工作考勤方面

我喜愛訓練事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，盡量在個人考勤方面保持全勤。

總之，文明禮儀訓練靠老師和學校訓練是遠遠不夠的，還應(yīng)當依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

學校校本課程教學工作總結(jié)5

四班級禮儀教學工作總結(jié)本學期我擔當《學校文明禮儀訓練》課程教學，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求進展，邊學習邊教學。進一步熟悉到德育教學和禮儀課程在學校學校中的重要性。半學年來在學校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有很多不足之處，工作中有很多感想現(xiàn)將個人教學工作總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力氣是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：禮儀老師在同學心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，同學對禮儀老師的一舉一動最關(guān)注。因此，禮儀老師必需以身作則，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到同學良好習慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到同學人格的塑造。

二、明確要求，集體訓練

對同學提出要求詳細、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個同學心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使同學知道怎么去做，首先對同學提出要求明確、詳細、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個同學心中有數(shù)。一開頭就重視禮儀訓練，打好底子，對同學進行禮儀

訓練。既要使同學明白，又要訓練，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使同學知道怎樣去做。讓同學形成正確的動作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習慣。

在語言方面，從說好這三句話為切入點，同學們還補充了等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際爭論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培育好習慣，老師從正面加以引導(dǎo)，同學則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使同學對這句話加深了熟悉和理解。

三、持之以恒，堅持究竟

文明禮儀訓練，是一種養(yǎng)成訓練。通過訓練訓練，持之以恒，使同學逐步形成文明識禮的好習慣。消失反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對同學布滿信念，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當同學放學時，我都提示他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班同學已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校內(nèi)之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面訓練，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學，進行準時的確定。

同學禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。同學可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較簡單取得效果的。但由于受家庭、社會

和環(huán)境的影響，同學禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點。有的同學明明知道禮儀規(guī)范的詳細要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使同學的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應(yīng)對同學布滿信念。我們常常提示同學見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班同學已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之，文明禮儀訓練靠老師和學校訓練是遠遠不夠的，還應(yīng)當依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

學校校本課程教學工作總結(jié)6

一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則：

本學期擔當了四班級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必需在國家課程方案框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)全都，防止與國家課程必修、選修模塊簡潔重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨便加深與拓展。

（2）時代性和先進性原則。校本課程的訓練資料應(yīng)準時反映當前的科學技術(shù)進展趨勢和時代文化趨向，為同學進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

（3）地域性和共性化原則。校本課程開發(fā)要以詳細地區(qū)、詳細學校和詳細同學的獨特性與差異性為動身點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校訓練資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿意同學進展需要。

（4）選擇性和敏捷性原則。校本課程的教學資料要有可選擇性，同學能夠依據(jù)自我的愛好愛好選擇相應(yīng)的學習資料，進展同學共性，提高實踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神。

（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)留意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當活潑多樣，通俗易學。

二、課程在實施過程中本人留意了如下幾點：

（1）提倡課程整合，拓寬同學視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的學問割裂，讓同學眼中的世界更完整、客觀、真實。

（2）突出從學習者的生活閱歷動身，注意實踐性。在教學實施過程中要充分供應(yīng)有效的與同學生活情景有關(guān)的素材，讓同學有感受和體驗的過程，親密課程與生活的聯(lián)系。

（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)同學的思維活動。要鼓舞老師進行制造性的勞動，提高教學情境的適應(yīng)性和教學實踐的合理性。

（4）關(guān)注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應(yīng)重視教學設(shè)計的合理性，反對老師照本宣科，多采納生活實踐、試驗操作、溝通探究等學習方式，把老師講授與同學自學和各種活動結(jié)合起來，促使同學在獲得學問的過程中進展各方面的本領(lǐng)。

（5）進取探究多種教學組織形式和學習方式，使同學的愛好、需要、閱歷、本領(lǐng)在學習中整合提高。

三、到達了期初制定的課程目標

1、依據(jù)本校的培育目標和課程資源狀況，了解同學多樣化進展的需要，設(shè)置可供同學選擇的、敏捷支配的課程，促進同學的共性成長。

2、拓展同學學問領(lǐng)域，增進同學對自然、社會和文化的熟悉和理解，提高同學的科學精神和人文素養(yǎng)，進展批判性思維本領(lǐng)、創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。

總的來說，本學期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體，供應(yīng)了同學親近自然、探究自然的機會，培育了同學細致入微的觀看本領(lǐng)、探究精神和戶外活動本領(lǐng)，養(yǎng)成了環(huán)境職責感和環(huán)境友善行為。

學校校本課程教學工作總結(jié)7

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)同學的需要，同學的愛好，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以同學的進展為指導(dǎo)思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、落實校本教研制度

學校組織并確定討論資料，全體老師共同參加的教學討論活動。如：教學年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展現(xiàn)、專題討論、教學工作階段小結(jié)。

其次是，課的討論始終作為我校教學討論的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的討論，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導(dǎo)。

二、重視老師個人學習和反思：

老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，增加討論意識，以討論者的眼光端詳分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學討論融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：

觀念是訓練教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的訓練觀念中生發(fā)出來的，確立新的訓練觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革試驗的首要位置。

三、以嶄新的老師評價，鼓舞老師專業(yè)成長和教學水平提高。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應(yīng)建立起一種促進老師同學共同進展為目標的評價新模式。

我們認為：新的對老師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領(lǐng)的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強調(diào)老師評價的建設(shè)性和激勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將做為新課改一項重要任務(wù)。

總之，課程改革任重道遠。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應(yīng)堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。

學校校本課程教學工作總結(jié)8

校本課程的開發(fā)是一個以學校為基地，學校自主打算，老師及有關(guān)人員廣泛參加，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探究，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程討論，校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了老師的制造性，提高了老師課程意識，滿意了同學走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。

一、明確目標，開發(fā)適合校情的校本教材

我校的訓練教學行動綱領(lǐng)是：為了每一個同學，為了同學的每一個方面，為了同學的全面進展。一體兩翼（以九年義務(wù)訓練為主體，英語和藝術(shù)訓練為兩翼）是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學單位，我們認為校本課程實施中供應(yīng)了同學在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以同學進展為本，學校依據(jù)校本課程實施的特點，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情