政治學(xué)習(xí)材料匯總

HYPERLINK（一）學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容1、《國家家中長期期教育改改革和發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃綱要》，見見附件。2、《上海海市中長長期教育育改革和和發(fā)展規(guī)規(guī)劃綱要要》，見見附件。3、中共中中央宣傳傳部理論論局：《劃劃清“四個(gè)重重大界限限”學(xué)習(xí)讀讀本》，學(xué)學(xué)習(xí)出版版社20010年年版。4、中共中中央宣傳傳部理論論局：《七七個(gè)怎么么看》，學(xué)學(xué)習(xí)出版版社、人人民出版版社20010年年版（十八）全全面提高高高等教教育質(zhì)量量。高等等教育承承擔(dān)著培培養(yǎng)高級級專門人人才、發(fā)發(fā)展科學(xué)學(xué)技術(shù)文文化、促促進(jìn)社會會主義現(xiàn)現(xiàn)代化建建設(shè)的重重大任務(wù)務(wù)。提高高質(zhì)量是是高等教教育發(fā)展展的核心心任務(wù)，是是建設(shè)高高等教育育強(qiáng)國的的基本要要求。到到20220年，高高等教育育結(jié)構(gòu)更更加合理理，特色色更加鮮鮮明，人人才培養(yǎng)養(yǎng)、科學(xué)學(xué)研究和和社會服服務(wù)整體體水平全全面提升升，建成成一批國國際知名名、有特特色、高高水平的的高等學(xué)學(xué)校，若若干所大大學(xué)達(dá)到到或接近近世界一一流大學(xué)學(xué)水平，高高等教育育國際競競爭力顯顯著增強(qiáng)強(qiáng)。（十十九）提提高人才才培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量。牢牢固確立立人才培培養(yǎng)在高高校工作作中的中中心地位位，著力力培養(yǎng)信信念執(zhí)著著、品德德優(yōu)良、知知識豐富富、本領(lǐng)領(lǐng)過硬的的高素質(zhì)質(zhì)專門人人才和拔拔尖創(chuàng)新新人才。加加大教學(xué)學(xué)投入。把把教學(xué)作作為教師師考核的的首要內(nèi)內(nèi)容，把把教授為為低年級級學(xué)生授授課作為為重要制制度。加加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室、校校內(nèi)外實(shí)實(shí)習(xí)基地地、課程程教材等等基本建建設(shè)。深深化教學(xué)學(xué)改革。推推進(jìn)和完完善學(xué)分分制，實(shí)實(shí)行彈性性學(xué)制，促促進(jìn)文理理交融。支支持學(xué)生生參與科科學(xué)研究究，強(qiáng)化化實(shí)踐教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)。加強(qiáng)強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)教育育和就業(yè)業(yè)指導(dǎo)服服務(wù)。創(chuàng)創(chuàng)立高校校與科研研院所、行行業(yè)、企企業(yè)聯(lián)合合培養(yǎng)人人才的新新機(jī)制。全全面實(shí)施施“高等等學(xué)校本本科教學(xué)學(xué)質(zhì)量與與教學(xué)改改革工程程”。嚴(yán)嚴(yán)格教學(xué)學(xué)管理。健健全教學(xué)學(xué)質(zhì)量保保障體系系，改進(jìn)進(jìn)高校教教學(xué)評估估。充分分調(diào)動學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)積極性性和主動動性，激激勵學(xué)生生刻苦學(xué)學(xué)習(xí)，增增強(qiáng)誠信信意識，養(yǎng)養(yǎng)成良好好學(xué)風(fēng)。大大力推進(jìn)進(jìn)研究生生培養(yǎng)機(jī)機(jī)制改革革。建立立以科學(xué)學(xué)與工程程技術(shù)研研究為主主導(dǎo)的導(dǎo)導(dǎo)師責(zé)任任制和導(dǎo)導(dǎo)師項(xiàng)目目資助制制，推行行產(chǎn)學(xué)研研聯(lián)合培培養(yǎng)研究究生的“雙雙導(dǎo)師制制”。實(shí)實(shí)施“研研究生教教育創(chuàng)新新計(jì)劃”。加加強(qiáng)管理理，不斷斷提高研研究生特特別是博博士生培培養(yǎng)質(zhì)量量。（二二十）提提升科學(xué)學(xué)研究水水平。充充分發(fā)揮揮高校在在國家創(chuàng)創(chuàng)新體系系中的重重要作用用，鼓勵勵高校在在知識創(chuàng)創(chuàng)新、技技術(shù)創(chuàng)新新、國防防科技創(chuàng)創(chuàng)新和區(qū)區(qū)域創(chuàng)新新中作出出貢獻(xiàn)。大大力開展展自然科科學(xué)、技技術(shù)科學(xué)學(xué)、哲學(xué)學(xué)社會科科學(xué)研究究。堅(jiān)持持服務(wù)國國家目標(biāo)標(biāo)與鼓勵勵自由探探索相結(jié)結(jié)合，加加強(qiáng)基礎(chǔ)礎(chǔ)研究；；以重大大現(xiàn)實(shí)問問題為主主攻方向向，加強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)用研研究。促促進(jìn)高校校、科研研院所、企企業(yè)科技技教育資資源共享享，推動動高校創(chuàng)創(chuàng)新組織織模式，培培育跨學(xué)學(xué)科、跨跨領(lǐng)域的的科研與與教學(xué)相相結(jié)合的的團(tuán)隊(duì)。促促進(jìn)科研研與教學(xué)學(xué)互動、與與創(chuàng)新人人才培養(yǎng)養(yǎng)相結(jié)合合。充分分發(fā)揮研研究生在在科學(xué)研研究中的的作用。加加強(qiáng)高校校重點(diǎn)科科研創(chuàng)新新基地與與科技創(chuàng)創(chuàng)新平臺臺建設(shè)。完完善以創(chuàng)創(chuàng)新和質(zhì)質(zhì)量為導(dǎo)導(dǎo)向的科科研評價(jià)價(jià)機(jī)制。積積極參與與馬克思思主義理理論研究究和建設(shè)設(shè)工程。深深入實(shí)施施“高等等學(xué)校哲哲學(xué)社會會科學(xué)繁繁榮計(jì)劃劃”。（二二十一）增增強(qiáng)社會會服務(wù)能能力。高高校要牢牢固樹立立主動為為社會服服務(wù)的意意識，全全方位開開展服務(wù)務(wù)。推進(jìn)進(jìn)產(chǎn)學(xué)研研用結(jié)合合，加快快科技成成果轉(zhuǎn)化化，規(guī)范范校辦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展展。為社社會成員員提供繼繼續(xù)教育育服務(wù)。開開展科學(xué)學(xué)普及工工作，提提高公眾眾科學(xué)素素質(zhì)和人人文素質(zhì)質(zhì)。積極極推進(jìn)文文化傳播播，弘揚(yáng)揚(yáng)優(yōu)秀傳傳統(tǒng)文化化，發(fā)展展先進(jìn)文文化。積積極參與與決策咨咨詢，主主動開展展前瞻性性、對策策性研究究，充分分發(fā)揮智智囊團(tuán)、思思想庫作作用。鼓鼓勵師生生開展志志愿服務(wù)務(wù)。（二二十二）優(yōu)優(yōu)化結(jié)構(gòu)構(gòu)辦出特特色。適適應(yīng)國家家和區(qū)域域經(jīng)濟(jì)社社會發(fā)展展需要，建建立動態(tài)態(tài)調(diào)整機(jī)機(jī)制，不不斷優(yōu)化化高等教教育結(jié)構(gòu)構(gòu)。優(yōu)化化學(xué)科專專業(yè)、類類型、層層次結(jié)構(gòu)構(gòu)，促進(jìn)進(jìn)多學(xué)科科交叉和和融合。重重點(diǎn)擴(kuò)大大應(yīng)用型型、復(fù)合合型、技技能型人人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)模。加加快發(fā)展展專業(yè)學(xué)學(xué)位研究究生教育育。優(yōu)化化區(qū)域布布局結(jié)構(gòu)構(gòu)。設(shè)立立支持地地方高等等教育專專項(xiàng)資金金，實(shí)施施中西部部高等教教育振興興計(jì)劃。新新增招生生計(jì)劃向向中西部部高等教教育資源源短缺地地區(qū)傾斜斜，擴(kuò)大大東部高高校在中中西部地地區(qū)招生生規(guī)模，加加大東部部高校對對西部高高校對口口支援力力度。鼓鼓勵東部部地區(qū)高高等教育育率先發(fā)發(fā)展。建建立完善善軍民結(jié)結(jié)合、寓軍軍于民的的軍隊(duì)人人才培養(yǎng)養(yǎng)體系。促促進(jìn)高校校辦出特特色。建建立高校校分類體體系，實(shí)實(shí)行分類類管理。發(fā)發(fā)揮政策策指導(dǎo)和和資源配配置的作作用，引引導(dǎo)高校校合理定定位，克克服同質(zhì)質(zhì)化傾向向，形成成各自的的辦學(xué)理理念和風(fēng)風(fēng)格，在在不同層層次、不不同領(lǐng)域域辦出特特色，爭爭創(chuàng)一流流。加加快建設(shè)設(shè)一流大大學(xué)和一一流學(xué)科科。以重重點(diǎn)學(xué)科科建設(shè)為為基礎(chǔ)，繼繼續(xù)實(shí)施施“9885工程程”和優(yōu)優(yōu)勢學(xué)科科創(chuàng)新平平臺建設(shè)設(shè)，繼續(xù)續(xù)實(shí)施“2211工工程”和和啟動特特色重點(diǎn)點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)項(xiàng)目。改改進(jìn)管理理模式，引引入競爭爭機(jī)制，實(shí)實(shí)行績效效評估，進(jìn)進(jìn)行動態(tài)態(tài)管理。鼓鼓勵學(xué)校校優(yōu)勢學(xué)學(xué)科面向向世界，支支持參與與和設(shè)立立國際學(xué)學(xué)術(shù)合作作組織、國國際科學(xué)學(xué)計(jì)劃，支支持與境境外高水水平教育育、科研研機(jī)構(gòu)建建立聯(lián)合合研發(fā)基基地。加加快創(chuàng)建建世界一一流大學(xué)學(xué)和高水水平大學(xué)學(xué)的步伐伐，培養(yǎng)養(yǎng)一批拔拔尖創(chuàng)新新人才，形形成一批批世界一一流學(xué)科科，產(chǎn)生生一批國國際領(lǐng)先先的原創(chuàng)創(chuàng)性成果果，為提提升我國國綜合國國力貢獻(xiàn)獻(xiàn)力量。高等教育育擔(dān)負(fù)著著培養(yǎng)高高級專門門人才和和推動經(jīng)經(jīng)濟(jì)社會會發(fā)展的的重要使使命。要要推進(jìn)高高等教育育內(nèi)涵建建設(shè)，全全面提高高高等教教育質(zhì)量量，堅(jiān)持持走創(chuàng)新新型、開開放型、特特色型、服服務(wù)型發(fā)發(fā)展之路路，提高高創(chuàng)新人人才培養(yǎng)養(yǎng)水平，增增強(qiáng)知識識創(chuàng)新和和知識服服務(wù)能力力。1、建建立高等等學(xué)校分分類指導(dǎo)導(dǎo)服務(wù)體體系。引引導(dǎo)各高高等學(xué)校?？茖W(xué)制制定發(fā)展展定位規(guī)規(guī)劃，實(shí)實(shí)施符合合不同學(xué)學(xué)校和學(xué)學(xué)科專業(yè)業(yè)特點(diǎn)的的教學(xué)質(zhì)質(zhì)量評估估制度，完善政策措施和資源配置，實(shí)施分類管理、指導(dǎo)、服務(wù)。實(shí)施高等教育內(nèi)涵建設(shè)工程，促進(jìn)高等學(xué)校特色辦學(xué)、錯(cuò)位競爭、合作共贏。鼓勵不同層次和不同類型的高等學(xué)校辦出特色、辦出水平。加強(qiáng)一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)，支持若干所大學(xué)向世界一流大學(xué)和高水平特色大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，推進(jìn)示范性高水平高等職業(yè)院校建設(shè)。2、創(chuàng)創(chuàng)新人才才培養(yǎng)模模式。實(shí)實(shí)施創(chuàng)新新人才培培養(yǎng)建設(shè)設(shè)計(jì)劃，著著力培養(yǎng)養(yǎng)高素質(zhì)質(zhì)專門人人才和拔拔尖創(chuàng)新新人才。強(qiáng)強(qiáng)化基礎(chǔ)礎(chǔ)課程教教學(xué)，優(yōu)優(yōu)化通識識教育，增增強(qiáng)學(xué)生生人文精精神和科科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)。加強(qiáng)強(qiáng)實(shí)踐教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)，促進(jìn)進(jìn)教學(xué)與與科研結(jié)結(jié)合，增增加創(chuàng)新新實(shí)踐活活動。推推進(jìn)研究究生培養(yǎng)養(yǎng)機(jī)制改改革，創(chuàng)創(chuàng)新研究究生培養(yǎng)養(yǎng)模式，著著力提高高博士生生培養(yǎng)質(zhì)質(zhì)量。調(diào)調(diào)整研究究生培養(yǎng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，在在應(yīng)用型型本科院院校開展展專業(yè)學(xué)學(xué)位碩士士研究生生教育試試點(diǎn)，探探索臨床床醫(yī)學(xué)碩碩士專業(yè)業(yè)學(xué)位與與住院醫(yī)醫(yī)師規(guī)范范化培訓(xùn)訓(xùn)緊密銜銜接的改改革試驗(yàn)驗(yàn)。健全全學(xué)術(shù)名名家、資資深教授授和骨干干教師深深入教學(xué)學(xué)第一線線的機(jī)制制，提升升教師責(zé)責(zé)任意識識和教學(xué)學(xué)能力。建建立靈活活的學(xué)習(xí)習(xí)制度，全全面推行行學(xué)分制制，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)校際資資源共享享，為學(xué)學(xué)生提供供更多的的課程選選擇。創(chuàng)創(chuàng)建高等等學(xué)校與與科研院院所、行行業(yè)企業(yè)業(yè)聯(lián)合培培養(yǎng)人才才的有效效機(jī)制。健健全職業(yè)業(yè)生涯指指導(dǎo)和服服務(wù)體系系，提升升大學(xué)生生就業(yè)和和創(chuàng)業(yè)能能力。3、優(yōu)優(yōu)化人才才培養(yǎng)結(jié)結(jié)構(gòu)。圍圍繞國家家發(fā)展戰(zhàn)戰(zhàn)略和上上海經(jīng)濟(jì)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)調(diào)整需要要，逐步步建立高高等學(xué)校校主動調(diào)調(diào)整學(xué)科科專業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)的引引導(dǎo)機(jī)制制，促進(jìn)進(jìn)高等學(xué)學(xué)校更好好地培養(yǎng)養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社社會發(fā)展展所需的的各種專專門人才才。依據(jù)據(jù)上海加加快發(fā)展展現(xiàn)代服服務(wù)業(yè)和和先進(jìn)制制造業(yè)的的戰(zhàn)略，特特別是國國際金融融中心和和國際航航運(yùn)中心心建設(shè)對對高層次次人才的的緊迫需需求，實(shí)實(shí)施優(yōu)秀秀人才培培養(yǎng)卓越越教育計(jì)計(jì)劃。采采用產(chǎn)學(xué)學(xué)研聯(lián)盟盟、國際際合作等等方式，重重點(diǎn)加強(qiáng)強(qiáng)金融貿(mào)貿(mào)易、物物流航運(yùn)運(yùn)、工程程技術(shù)、醫(yī)醫(yī)療衛(wèi)生生、文化化教育等等領(lǐng)域的的人才培培養(yǎng)。加加大為全全國特別別是中西西部地區(qū)區(qū)培養(yǎng)人人才的力力度。4、提提升學(xué)科科專業(yè)建建設(shè)和科科研創(chuàng)新新水平。推推進(jìn)學(xué)科科專業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)調(diào)整整，完善善學(xué)科評評價(jià)體系系，按照照扶需、扶扶特、扶扶強(qiáng)原則則，大力力加強(qiáng)重重點(diǎn)學(xué)科科建設(shè)。圍圍繞國家家經(jīng)濟(jì)、科科技、文文化等重重大發(fā)展展戰(zhàn)略，聚聚焦上海海建設(shè)國國際金融融中心、國國際航運(yùn)運(yùn)中心和和發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)代服務(wù)務(wù)業(yè)、先先進(jìn)制造造業(yè)的要要求，建建設(shè)一批批高水平平的學(xué)科科專業(yè)，選選擇若干干個(gè)學(xué)科科進(jìn)行重重點(diǎn)建設(shè)設(shè)，力爭爭進(jìn)入世世界一流流學(xué)科行行列。進(jìn)進(jìn)一步加加強(qiáng)國家家實(shí)驗(yàn)室室、重點(diǎn)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室室、工程程實(shí)驗(yàn)室室、工程程技術(shù)（研研究）中中心、人人文社科科重點(diǎn)研研究基地地的建設(shè)設(shè)，加強(qiáng)強(qiáng)科研的的國際合合作和交交流，以以學(xué)科骨骨干和創(chuàng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隊(duì)為核心心、以重重大項(xiàng)目目為依托托，不斷斷提升高高等學(xué)校校原始創(chuàng)創(chuàng)新和集集成創(chuàng)新新能力。探探索建立立校際聯(lián)聯(lián)盟機(jī)制制，開展展學(xué)術(shù)交交流與技技術(shù)創(chuàng)新新聯(lián)合攻攻關(guān)，形形成學(xué)科科專業(yè)的的戰(zhàn)略集集群。改改革科研研評價(jià)制制度，促促進(jìn)科研研成果質(zhì)質(zhì)量提高高。全面面實(shí)施高高等學(xué)校校哲學(xué)社社會科學(xué)學(xué)繁榮計(jì)計(jì)劃，培培養(yǎng)一批批有杰出出學(xué)術(shù)成成就的優(yōu)優(yōu)秀人才才，建設(shè)設(shè)一批重重要的人人文社會會科學(xué)研研究基地地，努力力取得具具有重大大學(xué)術(shù)價(jià)價(jià)值和社社會影響響的優(yōu)秀秀成果。5、增強(qiáng)高高等學(xué)校校知識服服務(wù)能力力。更新新高等學(xué)學(xué)校服務(wù)務(wù)理念，創(chuàng)創(chuàng)新科技技和哲學(xué)學(xué)社會科科學(xué)發(fā)展展模式，提高服務(wù)社會的意識和能力，建設(shè)高等學(xué)校知識服務(wù)平臺，努力使大學(xué)成為城市知識服務(wù)中心和國家知識服務(wù)重要基地。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密合作，形成以優(yōu)勢互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、緊密合作、共同發(fā)展為主要特征的戰(zhàn)略聯(lián)盟，形成以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。建立技術(shù)轉(zhuǎn)移的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)“上海高等學(xué)校技術(shù)市場”建設(shè)，促進(jìn)高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化。鼓勵和支持高等學(xué)校建設(shè)開放型教育教學(xué)資源信息庫，建立多學(xué)科組成的智囊團(tuán)、思想庫和開放式研究機(jī)構(gòu)，搭建知識資源的分享平臺，促進(jìn)知識傳播和應(yīng)用。推動高等學(xué)校聚焦國家及上海改革開放和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大戰(zhàn)略主題，圍繞最急需解決的重大理論和實(shí)際問題進(jìn)行深入研究，提供有價(jià)值的咨詢和服務(wù)。深化“三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新發(fā)展，推動國家級大學(xué)科技園建設(shè)，發(fā)揮大學(xué)對周邊經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的輻射優(yōu)勢，形成知識經(jīng)濟(jì)圈，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)主動融入和服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技和社會發(fā)展的能力。國家中長期期教育改改革和發(fā)發(fā)展規(guī)劃劃綱要((20110-220200年)》已已于日前前正式公公布。在在近兩年年的制定定過程中中，《教教育規(guī)劃劃綱要》以以中國基基本國情情為“底底色”，以以改革和和發(fā)展為為“主線線”，以以民眾的的呼聲為為“亮點(diǎn)點(diǎn)”，最最終勾畫畫出未來來10年年中國教教育改革革與發(fā)展展的“路路線圖”。

《教育育規(guī)劃綱綱要》的的重大意意義，不不言而喻喻。正如如國務(wù)院院總理溫溫家寶所所說：教教育是一一個(gè)國家家發(fā)展的的基石，教教育改革革和發(fā)展展是關(guān)系系國家和和民族未未來的大大事，也也是每個(gè)個(gè)家庭和和學(xué)生關(guān)關(guān)心的大大事。綱綱要應(yīng)該該反映國國家的意意志、決決心和戰(zhàn)戰(zhàn)略眼光光，讓人人民看到到希望，從從而增強(qiáng)強(qiáng)對中國國教育的的信心。無論是是作出制制定《教教育規(guī)劃劃綱要》的的決定，還還是問需需于民、問問計(jì)于民民的過程程。無論論是改革革將要攻攻克的難難點(diǎn)，還還是發(fā)展展仍然面面臨的挑挑戰(zhàn)，人人們都從從《教育育規(guī)劃綱綱要》中中讀出了了一種“教教育領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力”，它它將為今今后的教教育改革革注入信信心。從“教教育領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力”到到“改革革執(zhí)行力力”的發(fā)發(fā)展之路路《教育育規(guī)劃綱綱要》中中的很多多措施都都觸及改改革“深深水區(qū)”，也也因此面面臨著巨巨大的困困難和挑挑戰(zhàn)。如如政府怎怎樣辦學(xué)學(xué)校、管管學(xué)校，學(xué)學(xué)校怎樣樣依法落落實(shí)好自自己的辦辦學(xué)自主主權(quán)？如如何推動動家庭、學(xué)學(xué)校和社社會形成成合力，為為學(xué)生減減負(fù)？如如何落實(shí)實(shí)各級政政府的投投入職責(zé)責(zé)，使國國家財(cái)政政性教育育經(jīng)費(fèi)支支出占國國內(nèi)生產(chǎn)產(chǎn)總值比比例4%%的目標(biāo)標(biāo)能在220122年如期期實(shí)現(xiàn)………山東省省教育廳廳副廳長長張志勇勇說，執(zhí)執(zhí)行能不不能落實(shí)實(shí)到位，是是非常關(guān)關(guān)鍵的問問題。這這就要求求我們不不斷提高高國家的的“教育育領(lǐng)導(dǎo)力力”。他認(rèn)為為，人們們可以從從《教育育規(guī)劃綱綱要》的的制定過過程中看看到日漸漸提升的的“教育育領(lǐng)導(dǎo)力力”。在在指導(dǎo)思思想上，《教教育規(guī)劃劃綱要》提提出堅(jiān)持持把教育育擺在優(yōu)優(yōu)先發(fā)展展的戰(zhàn)略略地位，使使全社會會對教育育的認(rèn)識識再一次次空前高高漲，表表明了國國家推進(jìn)進(jìn)教育改改革的決決心和意意志；在在制度設(shè)設(shè)計(jì)上，《教教育規(guī)劃劃綱要》提提出設(shè)立立教育咨咨詢委員員會、國國家教育育考試指指導(dǎo)委員員會等機(jī)機(jī)構(gòu)，以以此來推推進(jìn)教育育的科學(xué)學(xué)化、民民主化；；在具體體操作方方面，《教教育規(guī)劃劃綱要》對對教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)、大學(xué)學(xué)去行政政化等都都提出明明確的改改革步驟驟；在監(jiān)監(jiān)督和問問責(zé)方面面，也分分別提出出“探索索教育行行政執(zhí)法法體制機(jī)機(jī)制改革革”和“完完善考核核機(jī)制和和問責(zé)制制度”等等規(guī)定，這這就使我我們有了了監(jiān)控體體系、反反饋體系系、執(zhí)法法體系和和合理評評估領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力的獎獎懲制度度?！案鶕?jù)據(jù)這種設(shè)設(shè)計(jì)，我我們將用用更加專專業(yè)化的的、更有有教育理理想的、更更能夠承承擔(dān)國家家和社會會負(fù)責(zé)任任的人來來辦教育育，這是是未來教教育發(fā)展展的信心心來源。”張張志勇說說。從“起起點(diǎn)公平平”到“過過程公平平”的政政策推進(jìn)進(jìn)20008年99月1日日，全國國城鄉(xiāng)義義務(wù)教育育階段11.6億億學(xué)生的的學(xué)雜費(fèi)費(fèi)全部免免除，我我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)了全面面的免費(fèi)費(fèi)義務(wù)教教育。從從此，“讓讓所有孩孩子都能能上得起起學(xué)”不不再是夢夢想。隨著社社會經(jīng)濟(jì)濟(jì)的迅猛猛發(fā)展和和國家財(cái)財(cái)力的增增強(qiáng)，我我國政府府開始直直面教育育投入不不足的問問題。從從20006年至至20008年33年間，政政府堅(jiān)定定決心，加加大投入入，逐步步完成了了從農(nóng)村村到城市市，從試試點(diǎn)到推推廣，全全面免除除城鄉(xiāng)義義務(wù)教育育學(xué)雜費(fèi)費(fèi)的進(jìn)程程。國家總總督學(xué)顧顧問、中中國教育育學(xué)會副副會長陶陶西平說說，全面面免除城城市義務(wù)務(wù)教育學(xué)學(xué)雜費(fèi)，是是繼農(nóng)村村義務(wù)教教育經(jīng)費(fèi)費(fèi)保障機(jī)機(jī)制改革革后的又又一重要要民生工工程，是是推動義義務(wù)教育育均衡發(fā)發(fā)展、促促進(jìn)教育育公平的的又一重重大舉措措。

讓每個(gè)個(gè)孩子都都能“上上得起學(xué)學(xué)”“上上好學(xué)”，是是黨中央央、國務(wù)務(wù)院對人人民群眾眾作出的的莊嚴(yán)承承諾。從從“上得得起學(xué)”到到“上好好學(xué)”，黨黨和國家家先后采采取了免免除義務(wù)務(wù)階段學(xué)學(xué)雜費(fèi)和和推動義義務(wù)教育育均衡發(fā)發(fā)展這兩兩項(xiàng)主要要舉措，把把教育公公平從“起起點(diǎn)公平平”向“過過程公平平”推進(jìn)進(jìn)。中國教教育學(xué)會會副會長長、上海海教育學(xué)學(xué)會會長長張民生生說，《教教育規(guī)劃劃綱要》提提出“努努力辦好好每一所所學(xué)校，教教好每一一個(gè)學(xué)生生”，就就是我們們不僅要要保障每每一個(gè)人人受教育育的權(quán)利利，還要要均衡質(zhì)質(zhì)量和辦辦學(xué)水平平，確保保過程公公平。在張民民生看來來，《教教育規(guī)劃劃綱要》無無論是在在確認(rèn)教教育公平平理念地地位上，還還是在推推進(jìn)公平平的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)舉措上上，都體體現(xiàn)了黨黨和政府府的重視視?！督探逃?guī)劃劃綱要》提提出“為為每個(gè)學(xué)學(xué)生提供供適合的的教育”，這這就要求求今后的的教育既既面向全全體，又又關(guān)注個(gè)個(gè)性。《教育育規(guī)劃綱綱要》確確定了今今后即將將開展的的重點(diǎn)項(xiàng)項(xiàng)目，張張民生認(rèn)認(rèn)為，“義義務(wù)教育育學(xué)校標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化建建設(shè)”有有望促使使義務(wù)教教育在城城鄉(xiāng)社會會的配置置、條件件的供給給上能達(dá)達(dá)到均衡衡；“義義務(wù)教育育教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)設(shè)”對教教師的住住房問題題，教師師、校長長的工資資問題都都有了確確切的具具體目標(biāo)標(biāo)和保證證措施。張民生生說：“推推進(jìn)教育育公平的的系列措措施不僅僅是政府府為民辦辦實(shí)事的的重要體體現(xiàn)，也也是政府府在發(fā)展展教育方方面轉(zhuǎn)變變職能的的重要體體現(xiàn)?！睆摹翱蚣茉O(shè)計(jì)”到“吸納民意”的決策智慧除“序序言”和和“實(shí)施施”外，《教教育規(guī)劃劃綱要》的的文本共共分為四四大部分分：第一一部分“總體戰(zhàn)略”設(shè)置了指導(dǎo)思想和工作方針、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題等兩章內(nèi)容；第二部分“發(fā)展任務(wù)”覆蓋從學(xué)前教育到特殊教育等各級各類教育；第三部分“體制改革”設(shè)置了人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開放等內(nèi)容；第四部分“保障措施”囊括了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化進(jìn)程、推進(jìn)依法治教、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等方面?！斑@是是一個(gè)很很大的框框架，過過去是很很少這樣樣安排的的。”中中央教育育科學(xué)研研究所所所長袁振振國說：：“整個(gè)個(gè)框架設(shè)設(shè)計(jì)就是是要形成成一個(gè)滿滿足人民民期盼、滿滿足全面面建設(shè)小小康社會會目標(biāo)、適適應(yīng)時(shí)代代要求和和國際競競爭要求求的綱要要?！睘榱顺涑鋵?shí)這樣樣的框架架，有關(guān)關(guān)部門不不僅組織織了最權(quán)權(quán)威的專專家陣容容，還發(fā)發(fā)動了最最廣泛的的全民參參與。自自20008年88月啟動動制定工工作以來來，已有有數(shù)千名名專家和和各方人人士參與與調(diào)研；；2.33萬余人人次參與與座談和和研討，形形成5000多萬萬字調(diào)研研報(bào)告；；在兩次次向全社社會公開開征求意意見期間間，社會會各界人人士通過過各種渠渠道發(fā)表表意見建建議數(shù)百百萬條；；通過駐駐外使領(lǐng)領(lǐng)館的處處組搜集集國外材材料，重重點(diǎn)征詢詢世界銀銀行、聯(lián)聯(lián)合國教教科文組組織等國國際組織織的意見見……

袁振國國說，我我們111個(gè)戰(zhàn)略略課題研研究組的的5000多位專專家集中中研討，對對民眾提提出的意意見進(jìn)行行一一分分析和研研究。民民眾關(guān)心心的熱點(diǎn)點(diǎn)、重點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)問題在在綱要中中都有所所反映，包包括農(nóng)民民工子女女受教育育的問題題、高校校行政化化的問題題、高考考改革的的問題等等。教育部部國家教教育發(fā)展展研究中中心主任任張力說說，《教教育規(guī)劃劃綱要》要要解決的的問題是是處于改改革“深深水區(qū)”的的熱點(diǎn)難難點(diǎn)，是是教育部部門自身身難以一一時(shí)解決決和克服服的問題題，采用用征求民民意的方方式，就就是希望望通過動動員全黨黨全社會會把這些些處于“深深水區(qū)”的的難點(diǎn)熱熱點(diǎn)問題題能夠找找到破解解之策。中國人人民大學(xué)學(xué)校長紀(jì)紀(jì)寶成教教授認(rèn)為為，規(guī)劃劃綱要的的制定是是從中國國的具體體國情出出發(fā)，在在最大范范圍集中中了民眾眾的意見見。他說說：“通通過征求求民意，把把人民的的意志和和黨的意意志集中中在一起起，《教教育規(guī)劃劃綱要》在在某種意意義上就就成為整整個(gè)教育育發(fā)展的的教科書書?！薄兑?guī)劃綱要要》的核核心理念念“為了了每一個(gè)個(gè)學(xué)生的的終身發(fā)發(fā)展”，出出發(fā)點(diǎn)和和落腳點(diǎn)點(diǎn)都是“育育人”，這這里的發(fā)發(fā)展是以以思想道道德素質(zhì)質(zhì)為核心心的全面面而有個(gè)個(gè)性的發(fā)發(fā)展，它它強(qiáng)調(diào)各各級各類類教育的的育人功功能，彰彰顯了德德育的先先導(dǎo)地位位、核心心地位，這這也是《規(guī)規(guī)劃綱要要》的特特色和亮亮點(diǎn)。未未來十年年，上海海德育要要以這個(gè)個(gè)核心理理念為引引領(lǐng)，適適應(yīng)新形形勢、新新任務(wù)的的要求，積積極應(yīng)對對挑戰(zhàn)，在在鞏固已已有成果果的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，采采取扎實(shí)實(shí)措施，更更有效地地引導(dǎo)學(xué)學(xué)生思想想道德素素質(zhì)、科科學(xué)文化化素質(zhì)和和健康素素質(zhì)得到到全面發(fā)發(fā)展。上海市教衛(wèi)衛(wèi)黨委書書記李宣宣海在解解讀何為為“為了了每一個(gè)個(gè)學(xué)生的的終身發(fā)發(fā)展”時(shí)時(shí)，提到到了四個(gè)個(gè)方面：：第一，教教育要服服務(wù)學(xué)生生主體發(fā)發(fā)展。每每一個(gè)學(xué)學(xué)生都是是獨(dú)有的的生命個(gè)個(gè)體，既既要培養(yǎng)養(yǎng)他們具具有理想想信念、公公民意識識、健康康身心和和科學(xué)人人文素養(yǎng)養(yǎng)，也要要尊重學(xué)學(xué)生的差差別，因因材施教教；第二二，教育育要公平平惠及所所有學(xué)生生。不論論學(xué)生的的學(xué)業(yè)天天賦和家家庭背景景等有何何差異，我我們都應(yīng)應(yīng)該為他他們提供供最適合合的平等等、優(yōu)質(zhì)質(zhì)、多樣樣的學(xué)習(xí)習(xí)機(jī)會，讓讓每一個(gè)個(gè)孩子都都擁有成成功的夢夢想、獲獲得成功功的機(jī)會會；第三三，教育育要惠及及學(xué)生的的一生，不不能企望望“立竿竿見影”。培培養(yǎng)學(xué)生生終身學(xué)學(xué)習(xí)的能能力，掌掌握基本本的知識識、能力力、方法法，具有有正確的的情感、態(tài)態(tài)度、價(jià)價(jià)值觀，讓讓學(xué)生終終身受益益；第四四，教育育要服務(wù)務(wù)社會發(fā)發(fā)展進(jìn)步步，關(guān)注注提升人人才培養(yǎng)養(yǎng)的整體體素質(zhì)，為為轉(zhuǎn)變經(jīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展方式和和促進(jìn)社社會文明明進(jìn)步源源源不斷斷地輸送送高素質(zhì)質(zhì)勞動者者和優(yōu)秀秀專業(yè)人人才。上海市市教委主主任薛明明揚(yáng)的解解釋是，“每每一個(gè)”，突突出的是是教育對對象的全全民性，即即要讓每每個(gè)社會會成員都都享有歡歡聲笑語語的權(quán)利利和機(jī)會會；“終終身”，彰彰顯了教教育過程程的全程程性；“發(fā)發(fā)展”，代代表了教教育目標(biāo)標(biāo)的全面面性，包包括學(xué)生生德智體體美和心心理健康康等方面面獲得全全面、協(xié)協(xié)調(diào)、可可持續(xù)的的發(fā)展。圍繞著著這一理理念，《上上海中長長期教育育改革和和發(fā)展規(guī)規(guī)劃綱要要》設(shè)計(jì)計(jì)了優(yōu)化化基本教教育公共共服務(wù)資資源配置置試驗(yàn)；；創(chuàng)新人人才培養(yǎng)養(yǎng)新模式式試驗(yàn)；；改革招招生考試試制度試試驗(yàn)等110項(xiàng)教教育綜合合改革重重點(diǎn)試驗(yàn)驗(yàn)項(xiàng)目和和10項(xiàng)項(xiàng)重點(diǎn)發(fā)發(fā)展項(xiàng)目目。在這110項(xiàng)重重點(diǎn)發(fā)展展項(xiàng)目里里，第一一類是政政府教育育公共服服務(wù)項(xiàng)目目，包括括幼兒園園和中小小學(xué)辦學(xué)學(xué)條件提提升工程程，教育育信息化化公共服服務(wù)平臺臺建設(shè)工工程，市市民終身身學(xué)習(xí)促促進(jìn)工程程；第二二類是提提升教育育質(zhì)量和和人才培培養(yǎng)水平平的項(xiàng)目目，包括括教師專專業(yè)發(fā)展展工程，教教育國際際化重點(diǎn)點(diǎn)建設(shè)工工程，學(xué)學(xué)生實(shí)踐踐和創(chuàng)新新基地建建設(shè)工程程，學(xué)生生健康促促進(jìn)工程程；第三三類是教教育主動動適應(yīng)和和服務(wù)經(jīng)經(jīng)濟(jì)社會會發(fā)展的的項(xiàng)目，包包括職業(yè)業(yè)教育示示范校和和能力建建設(shè)工程程，高水水平大學(xué)學(xué)和一流流學(xué)科專專業(yè)建設(shè)設(shè)工程，高高校知識識服務(wù)平平臺建設(shè)設(shè)工程。1攜手同同行共建建共享——怎怎么看我我國發(fā)展展不平衡衡◎發(fā)展展不平衡衡問題為為何引起起人們廣廣泛關(guān)注注?◎我國國發(fā)展不不平衡的的原因何何在?◎?yàn)槭彩裁匆吒叨戎匾曇暟l(fā)展不不平衡問問題?◎如何何解決城城鄉(xiāng)發(fā)展展不平衡衡問題??◎如何何解決區(qū)區(qū)域發(fā)展展不平衡衡問題??2、“招招工難”引引發(fā)的思思考一一怎么看看就業(yè)難難◎“招招工難”是是如何形形成的??◎?yàn)槭彩裁匆Х桨儆?jì)計(jì)擴(kuò)大就就業(yè)?◎如何何促進(jìn)農(nóng)農(nóng)民工就就業(yè)?◎如何何緩解大大學(xué)畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)壓力??◎怎樣樣幫扶困困難人員員就業(yè)??[44]3、小小處方的的大影響響———怎么看看看病難難◎看病病難難在在哪里??◎看病病難的原原因何在在?◎怎樣樣讓群眾眾看病更更便捷??◎怎樣樣切實(shí)減減輕群眾眾醫(yī)藥費(fèi)費(fèi)用負(fù)擔(dān)擔(dān)?◎深化化醫(yī)改將將給人們們帶來怎怎樣的實(shí)實(shí)惠?4、同同在藍(lán)天天下———怎么么看教育育公平◎?yàn)槭彩裁唇逃絾枂栴}引起起社會高高度關(guān)注注?◎影響響教育公公平的原原因是什什么?◎如何何促進(jìn)義義務(wù)教育育均衡發(fā)發(fā)展?◎如何何解決農(nóng)農(nóng)民工子子女上學(xué)學(xué)難問題題?◎如何何保障家家庭經(jīng)濟(jì)濟(jì)困難學(xué)學(xué)生上得得起學(xué)??5、從“蝸蝸居”走走向“安安居”——怎怎么看房房價(jià)過高高◎目前前中國的的房價(jià)到到底有多多高?◎房價(jià)價(jià)過高癥癥結(jié)何在在?◎?yàn)槭彩裁匆吒叨戎匾曇暦績r(jià)過過高問題題?◎如何何切實(shí)遏遏制房價(jià)價(jià)動過快快上漲??◎怎樣樣保障廣廣大群眾眾“住有有所居”??6、分分好“蛋蛋糕”促促和諧——怎怎么看分分配不公公◎當(dāng)前前我國存存在哪些些分配不不公現(xiàn)象象？◎現(xiàn)階階段分配配不公問問題原因因何在？？◎?yàn)槭彩裁匆蛹涌焱七M(jìn)進(jìn)收入分分配制度度改革？？◎如何何切實(shí)提提高普通通勞動者者收入？？◎如何何有效調(diào)調(diào)節(jié)過高高收入？？◎如何何擴(kuò)大中中等收入入者比重重？7、風(fēng)風(fēng)正好揚(yáng)揚(yáng)帆———怎么看看腐敗現(xiàn)現(xiàn)象◎?yàn)楹魏握f反腐腐敗不是是“雷聲聲大雨點(diǎn)點(diǎn)小”？？◎?yàn)楹魏握f“腐腐敗越反反越多”是是個(gè)認(rèn)識識誤區(qū)？？◎如何何織就一一張懲治治和預(yù)防防腐敗的的“天網(wǎng)網(wǎng)”？◎如何何推進(jìn)權(quán)權(quán)力在陽陽光下運(yùn)運(yùn)行？◎如何何提高反反腐倡廉廉制度執(zhí)執(zhí)行力？？《七個(gè)“怎怎么看”》的的魅力首首先在于于體現(xiàn)了了的精神神。它立立足于當(dāng)當(dāng)下中國國社會，貼貼近實(shí)際際生活，關(guān)關(guān)切民眾眾所關(guān)心心的重大大問題,,重視社社會所關(guān)關(guān)注的重重大事件件，在矛矛盾面前前不退縮縮，在癥癥結(jié)面前前不回避避，以求求真務(wù)實(shí)實(shí)的態(tài)度度解答了了人們心心中的疑疑惑。在在這個(gè)過過程中，它它沒有隔隔靴搔癢癢，沒有有蜻蜓點(diǎn)點(diǎn)水，而而是鞭辟辟入里，直直接擊中中了問題題的要害害。其其次，《七七個(gè)“怎怎么看”》的的魅力來來自于清清新自然然的文風(fēng)風(fēng)。在問問題解讀讀的時(shí)候候，七個(gè)個(gè)篇目都都是有故故事有數(shù)數(shù)據(jù)，沒沒有故作作高深的的說教，沒沒有詰屈屈聱牙的的表述,,更沒有有無關(guān)痛痛癢的空空話套話話。每個(gè)個(gè)篇目都都將理論論的思想想觀點(diǎn)與與生動有有趣的事事實(shí)融為為一體，并并以民眾眾熟悉的的語言表表達(dá)出來來，讓人人備感親親切。再次,,《七個(gè)個(gè)“怎么么看”》的的動人之之處還在在于深刻刻的人文文關(guān)懷。就就業(yè)問題題也好，看看病問題題也罷，七七篇文章章都是在在“以人人為本”的的情感關(guān)關(guān)照下，想想民眾所所想，急急民眾所所急，努努力探尋尋解決問問題的切切實(shí)辦法法。正是是這種飽飽含深情情的關(guān)懷懷，讓每每篇文章章的筆觸觸都直達(dá)達(dá)于民眾眾的心靈靈，說出出了人們們的心里里話黨的十七屆屆四中全全會《決決定》要要求全黨黨自覺劃劃清“四四個(gè)重大大界限”，即即自覺劃劃清馬克克思主義義同反馬馬克思主主義的界界限，社社會主義義公有制制為主體體、多種種所有制制經(jīng)濟(jì)共共同發(fā)展展的基本本經(jīng)濟(jì)制制度同私私有化和和單一公公有制的的界限，民民主同西西方資本本主義民民主的界界限，社社會主義義思想文文化同封封建主義義、資本本主義腐腐朽思想想文化的的界限。劃劃清“四四個(gè)重大大界限”，是是黨的理理論武裝裝工作的的重大任任務(wù)，是是開展體體系學(xué)習(xí)習(xí)教育，引引導(dǎo)黨員員、干部部牢固樹樹立共同同理想的的必然要要求。為為幫助廣廣大黨員員干部深深刻領(lǐng)會會劃清“四四個(gè)重大大界限”的的現(xiàn)實(shí)意意義和重重要內(nèi)涵涵，人民民日報(bào)出出版社推推出系列列圖書———《劃劃清“四四個(gè)重大大界限”學(xué)學(xué)習(xí)參考考》、《劃劃清“四四個(gè)重大大界限”輔輔導(dǎo)讀本本》、《劃劃清“四四個(gè)重大大界限”學(xué)學(xué)習(xí)問答答》。思想政治治建設(shè)是是黨的建建設(shè)的重重要內(nèi)容容。中國國共產(chǎn)黨黨高度重重視黨的的思想政政治建設(shè)設(shè)，善于于在澄清清對錯(cuò)、明明辨是非非中堅(jiān)持持真理、修修正錯(cuò)誤誤，為全全黨全國國人民共共同奮斗斗指明前前進(jìn)的正正確方向向?；仡欘櫺轮袊鴩闪⒁砸詠砦覀儌凕h600多年執(zhí)執(zhí)政歷史史特別是是30多多年的歷歷史，我我們清楚楚地看到到：善于于抓住和和解決時(shí)時(shí)代進(jìn)步步和實(shí)踐踐發(fā)展提提出的重重大問題題，認(rèn)真真澄清是是非界限限，是黨黨的思想想政治建建設(shè)的一一項(xiàng)重要要內(nèi)容，是是黨能夠夠始終走走在時(shí)代代前列的的一個(gè)重重要法寶寶。自覺覺劃清“四四個(gè)重大大界限”，是是我們黨黨在深刻刻總結(jié)改改革開放放以來思思想政治治建設(shè)方方面的歷歷史經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)基礎(chǔ)上上提出來來的。

改革革開放新新時(shí)期的的開辟、道道路的開開拓，是是與正確確處理實(shí)實(shí)踐提出出的重大大是非界界限問題題緊密聯(lián)聯(lián)系在一一起的。119788年，黨黨的十一一屆三中中全會徹徹底否定定“以階階級斗爭爭為綱”的的錯(cuò)誤理理論和實(shí)實(shí)踐，毅毅然決然然地作出出把黨和和國家工工作中心心轉(zhuǎn)移到到經(jīng)濟(jì)建建設(shè)上來來、實(shí)行行改革開開放的歷歷史性決決策。在在實(shí)施改改革開放放政策的的初期，黨黨內(nèi)和社