《幼兒園戶外活動(dòng)安全問題研究5600字（論文）》

幼兒園戶外活動(dòng)安全隱患及保障對策目錄TOC\o"1-3"\h\u29076一、前言 37261二、幼兒戶外活動(dòng)的概述 424089（一）幼兒戶外活動(dòng)的概念 424333（二）幼兒戶外活動(dòng)的特點(diǎn) 493241.幼兒戶外活動(dòng)時(shí)空和材料的開放性 4275332.幼兒戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)的均等性 4165443.幼兒戶外活動(dòng)主體的獨(dú)立性 5126624.幼兒戶外活動(dòng)主體的積極性 51145.幼兒戶外活動(dòng)主體的創(chuàng)造性 56644三、幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容及隱藏的危險(xiǎn)因素 614653（一）幼兒早操活動(dòng) 623143（二）幼兒體育游戲 629317（三）大型玩具 63398（四）場地存在隱患 620965（五）器械種類單一 719153四、造成幼兒戶外活動(dòng)隱患的原因分析 815205（一）活動(dòng)場地、體育器材的選擇不合理 82193（二）教師和幼兒的著裝不合理 829058（三）管理者的理念偏狹 832197（四）管理機(jī)制不全面 96763（五）對孩子缺少關(guān)注 931773五、加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的安全的措施 1031813（一）提高幼兒的安全隱患意識(shí) 1026493（二）教師要密切觀察幼兒的情況，做好準(zhǔn)備工作 104215（三）幼兒園制定幼兒戶外活動(dòng)的規(guī)章制度 113224（四）解決突發(fā)狀況 1120030（五）滿足孩子的物質(zhì)需求和精神需求 1221920結(jié)論 13

一、前言即使在幼兒園和生活中，戶外活動(dòng)也是幼兒日?；顒?dòng)的重要組成部分。清新的空氣、開闊的視野、多樣的活動(dòng)形式，為幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境，培養(yǎng)了健全的人格?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出“幼兒健康”的概念，即“身心健康”，同時(shí)指出將幼兒的健康置于五個(gè)領(lǐng)域的主要位置。然而，在戶外活動(dòng)期間，當(dāng)被問及幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力較弱時(shí)，在活動(dòng)環(huán)境中存在安全原因和危險(xiǎn)因素時(shí)，一些安全事故仍會(huì)發(fā)生，幼兒可能會(huì)對身心健康產(chǎn)生不利影響。因此，幼兒園要聯(lián)合家長和社會(huì)各界的力量，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，除了要盡力消除活動(dòng)場地中的安全隱患，還要重視幼兒安全教育，并結(jié)合各種有效形式，幫助幼兒提高自我保護(hù)的能力，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康快樂地成長。而本文也以此為具體的研究切入點(diǎn)，來進(jìn)一步更好的為幼兒戶外活動(dòng)提供一定的防患措施。二、幼兒戶外活動(dòng)的概述（一）幼兒戶外活動(dòng)的概念有學(xué)者認(rèn)為戶外活動(dòng)主要是包含戶外學(xué)習(xí)，戶外的親子活動(dòng)以及戶外運(yùn)動(dòng)等等內(nèi)容，還有部分的學(xué)者認(rèn)為戶外活動(dòng)不僅只是戶外活動(dòng)，還包含著戶外游戲和運(yùn)動(dòng)，戶外觀察和學(xué)習(xí)活動(dòng)以及戶外的休閑活動(dòng)等多方面的內(nèi)容。綜合兩種觀點(diǎn)，可以歸納總結(jié)為對于幼兒園戶外的各項(xiàng)活動(dòng)的開展次數(shù)可以把戶外的活動(dòng)內(nèi)容分為晨間鍛煉，戶外體育活動(dòng)以及戶外自由活動(dòng)等三個(gè)方面。（二）幼兒戶外活動(dòng)的特點(diǎn)1.幼兒戶外活動(dòng)時(shí)空和材料的開放性幼兒戶外活動(dòng)開放空間和材料很重要。因?yàn)楹⒆邮怯變旱膽敉饣顒?dòng)的所有者和兒童有權(quán)決定他或她是什么樣的活動(dòng)，對每個(gè)問題的需求不同，體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性和開放性的環(huán)境可以充滿了幼兒的需求是不同的有更多的選擇，可以幫助幼兒援助。戶外活動(dòng)環(huán)境不可能像室內(nèi)游戲那樣豐富和多樣化，但教師可以選擇戶外活動(dòng)環(huán)境和兒童最大限度地發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。根據(jù)兒童的心理和生理特點(diǎn)，為兒童設(shè)計(jì)一種獨(dú)特的活動(dòng)，滿足兒童身心健康發(fā)展的需要。因此，戶外活動(dòng)具有時(shí)間和物質(zhì)的開放性。2.幼兒戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)的均等性幫助孩子獨(dú)立支配和控制幼兒戶外活動(dòng)，就必須為孩子提供可能的戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)。在幼兒之外進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)均等，可以保證幼兒保證想做的事，而不是想玩的東西不能玩。，由“老師的戶外活動(dòng)指導(dǎo)”變成孩子的自主的戶外活動(dòng)，這個(gè)過程中的均等不僅僅是孩子之間戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)的均等，還是孩子戶外活動(dòng)時(shí)間和戶外活動(dòng)過程、活動(dòng)選擇的均等。3.幼兒戶外活動(dòng)主體的獨(dú)立性在戶外活動(dòng)中，幼兒需要選擇自己的活動(dòng)材料，尋找樂趣。除非必要，教師不需要給予任何支持，幼兒玩什么，如何玩，與誰玩耍，由幼兒自己決定，幼兒的戶外獨(dú)立活動(dòng)，有積極的工作能力，豐富的想象力。善于思考，善于提出問題，你可以完成游戲，這樣別人就不會(huì)妨礙你的想法。因此，在戶外活動(dòng)中幼兒具有獨(dú)立性。4.幼兒戶外活動(dòng)主體的積極性自主活動(dòng)之中，兒童具有控制活動(dòng)的權(quán)利和能力，在活動(dòng)中，幼兒自愿參加活動(dòng)并具有決策權(quán)。教師是活動(dòng)材料的提供者，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)、選擇材料，以自己的方式行動(dòng)，幼兒的自發(fā)性、獨(dú)立性的發(fā)生，促進(jìn)幼兒的積極學(xué)習(xí)。5.幼兒戶外活動(dòng)主體的創(chuàng)造性自主活動(dòng)之中，游戲者按照自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)之中，幼兒經(jīng)常創(chuàng)造出很多有價(jià)值的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。教師在活動(dòng)之中需要激發(fā)幼兒的積極性，并為幼兒的活動(dòng)提供良好的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主自愿的進(jìn)行活動(dòng)，并在活動(dòng)之中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。三、幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容及隱藏的危險(xiǎn)因素（一）幼兒早操活動(dòng)晨練是幼兒每天都被接納的第一個(gè)戶外活動(dòng)，也是幼兒園生活和學(xué)習(xí)的重要組成部分。早期的運(yùn)動(dòng)可以加速幼兒的活力，訓(xùn)練幼兒身體的各個(gè)部分。然而，幼兒園早期的健身房也有危險(xiǎn)因素。例如，當(dāng)一個(gè)幼兒在活動(dòng)場所，如果你不關(guān)心老師看到幼兒在下樓之前，一個(gè)擁擠的現(xiàn)象很可能出現(xiàn)，而造成幼兒受傷。（二）幼兒體育游戲運(yùn)動(dòng)游戲中最受幼兒喜愛的活動(dòng)形式之一，如跑步、跳躍、鉆孔、攀爬、投擲、平衡等，可以有效地鍛煉幼兒的各種身體技能。然而，一旦幼兒完成了這些動(dòng)作，它可能會(huì)突然下降。舉個(gè)例子，在玩“獵鷹”游戲時(shí)，當(dāng)他興奮過度，跑和跑的時(shí)候，在玩這個(gè)游戲時(shí)，幼兒拉了一個(gè)，幼兒摔倒了，另一個(gè)幼兒受傷了。一名幼兒在比賽中劇烈地奔跑，第一次打架。角色的突然變化會(huì)對一個(gè)遲鈍的孩子的碰撞做出反應(yīng)。這些地方都很危險(xiǎn)。（三）大型玩具幼兒園或操場上的大型玩具也會(huì)對兒童的戶外活動(dòng)產(chǎn)生安全影響。例如，孩子們喜歡滑梯，一邊玩滑梯，有的孩子喜歡爬上爬起來，有的喜歡向相反的方向滑，有的頭向下，而孩子們喜歡推著孩子們玩，這樣的情況很容易受傷。（四）場地存在隱患大多數(shù)幼兒園的活動(dòng)場地會(huì)經(jīng)常兩三個(gè)班一起，因此在活動(dòng)場地上人流量很大，地面上有時(shí)會(huì)存在的某些小問題不會(huì)被注意，時(shí)間久了就會(huì)將小問題擴(kuò)大，造成孩子受傷。例如，很多幼兒園為了減少孩子摔跤破皮，會(huì)在活動(dòng)場地上大面積鋪設(shè)人造草坪，經(jīng)過對各班級(jí)孩子們長時(shí)間的打鬧，人造草坪會(huì)裂開，裂縫處的邊緣就會(huì)導(dǎo)致孩子更容易摔跤。另外，場地的護(hù)欄基本都是由油漆來防護(hù)生銹、腐蝕，但是，在長時(shí)間的風(fēng)吹雨曬下，若沒有經(jīng)過工人護(hù)理，護(hù)欄上的油漆皮就會(huì)翹起或者脫落，孩子的皮膚過于稚嫩，因此很容易被油漆皮劃傷，造成感染。（五）器械種類單一幼兒園中的戶外活動(dòng)場地每節(jié)課都是幾個(gè)班同時(shí)上的，因此每節(jié)課對活動(dòng)器材的需求量都非常大。但是幼兒園的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是器材單一，并且符合幼兒的能玩的器材只有幾樣，外面只有滑滑梯和攀爬器械，器材倉庫只有跳繩、踩高蹺、毽子、手絹。器材的數(shù)量也沒有達(dá)到孩子人數(shù)的需求。因此有時(shí)候孩子為了爭搶器材而打架，既增加了孩子的危險(xiǎn)，又讓孩子養(yǎng)成自私的心理，導(dǎo)致孩子的身心不能得到健康全面的發(fā)展四、造成幼兒戶外活動(dòng)隱患的原因分析（一）活動(dòng)場地、體育器材的選擇不合理在進(jìn)行戶外活動(dòng)之前，教師可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選擇活動(dòng)的設(shè)備，安排活動(dòng)場所。另一方面，這里最重要的部分是檢查場地和設(shè)備的安全。然后，即使這個(gè)地方很小，如果這個(gè)地方很小，它會(huì)給孩子們的活動(dòng)帶來危險(xiǎn)。因此在活動(dòng)之前要檢查好器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，并提醒孩子小要拿著器材去攻擊同伴。（二）教師和幼兒的著裝不合理幼兒的穿著在戶外是一個(gè)很重要的問題，但是老師在一定程度上忽視了，或者在活動(dòng)之前檢查孩子的衣服。像鞋帶這樣的東西，但穿厚衣服的不是衣服嗎?雖然這是一個(gè)小問題，但它對孩子們的安全造成了極大的傷害。所以在戶外教學(xué)之前，老師們都必須去照顧他們，他們必須認(rèn)真地做這些工作。此外，教師的著裝也要特別注意，最好穿運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋，這樣在給幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)才能到位。（三）管理者的理念偏狹目前公立幼兒園的數(shù)量不能滿足幼兒的入學(xué)需求，民辦幼兒園或者普惠性幼兒園發(fā)展彌補(bǔ)了政府對學(xué)前教育的缺失和不足。此外，幼兒園的投資者也沒有多少教育經(jīng)驗(yàn)。例如，一名幼兒園管理人員，以基金和他們自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。而在功利主義的方式上，看父母“做”戶外活動(dòng)主人，往往忽視了戶外的孩子中則扮演的獨(dú)立活動(dòng)。。因此，幼兒園管理者對自主活動(dòng)的理解存在一定的差異，有些管理者將自主活動(dòng)理解為隨便玩的游戲，并且指導(dǎo)教師改善自己的行為。由于工作性質(zhì)的緣故，很多時(shí)候管理者沒有時(shí)間真正理解或真正看到自主活動(dòng)實(shí)施時(shí)遇到的問題或者需要提供的支持，也不能及時(shí)給予教師合理、適宜的指導(dǎo)。（四）管理機(jī)制不全面幼兒園一日生活流程從入園到離園都有固定的流程，基本上需要按照流程進(jìn)行活動(dòng)，違反流程即是違反幼兒園管理體制。然而，年幼的孩子需要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且采取自愿的行動(dòng)，但是在這種情況下，老師必須停止幼兒在很多時(shí)候做的活動(dòng)，并將繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)，雖然它與安吉活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)形式類似，大部分幼兒園都不能完成，我們只能學(xué)習(xí)安吉的活動(dòng)形式，忽略安吉活動(dòng)的管理系統(tǒng)。因此，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師在指導(dǎo)時(shí)受到許多管理系統(tǒng)的約束，這是影響教師指導(dǎo)的因素之一。（五）對孩子缺少關(guān)注在孩子的戶外活動(dòng)中，教師和管理者只注重口頭上的強(qiáng)調(diào)安全相關(guān)注意事項(xiàng)，但是在孩子真正活動(dòng)是時(shí)又不關(guān)注孩子的安全。在孩子因?yàn)椴僮魇д`而傷到自己影響到班級(jí)紀(jì)律時(shí)，老師第一時(shí)間不是關(guān)心詢問孩子怎么樣，而是大聲嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子所犯的錯(cuò)誤。這樣不僅導(dǎo)致孩子在身體上受到傷害，在心理上也受到了委屈。五、加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的安全的措施（一）提高幼兒的安全隱患意識(shí)首先，要不斷豐富兒童的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。教師設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，讓孩子了解必要的安全衛(wèi)生知識(shí)，如不隨意推舉同伴，摔倒時(shí)，首先舉起手，不扔物品，跳躍或快速奔跑，不笑或伸舌頭等。在同時(shí)，在戶外運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)提醒孩子注意體育的安全性，及時(shí)糾正兒童的危險(xiǎn)動(dòng)作，隨時(shí)統(tǒng)計(jì)人數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題給予指導(dǎo)和幫助。第二，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的鍛煉方法和技巧，增強(qiáng)自身的自衛(wèi)能力。運(yùn)用多種教育手段，幫助幼兒掌握運(yùn)動(dòng)技能和技能。如跑步、跳躍、投擲、跨過障礙等正確動(dòng)作，如何操作、取放體育器材。在具體實(shí)踐中，給予及時(shí)的指導(dǎo)。通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒在體育鍛煉中身體健康，并能獲得處理危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的防御能力和自我保護(hù)能力。第三，幫助兒童掌握自我保護(hù)和治療的方法，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。教師選擇多種形式，如個(gè)別教育、同伴影響、隨機(jī)教育、適時(shí)提醒等，并教幼兒一些自我保護(hù)和適應(yīng)的方式，讓孩子們明白什么原因造成的危險(xiǎn)及其可能的后果，這樣孩子才能學(xué)會(huì)。在體育運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己，并通過這些方法進(jìn)一步促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高兒童的安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。（二）教師要密切觀察幼兒的情況，做好準(zhǔn)備工作進(jìn)行幼兒園安全教育的主要實(shí)施者就是幼兒教師，幼兒教師在幼兒園中最主要的一個(gè)職責(zé)就是保護(hù)幼兒的安全。因?yàn)閼敉饣顒?dòng)通常比較大，所有的孩子都容易分散在戶外活動(dòng)，所以老師不能保證他們的眼睛能照顧每個(gè)孩子。因此，為了能夠注意兒童的活動(dòng)，教師必須在活動(dòng)范圍內(nèi)走動(dòng)觀察，及時(shí)糾正兒童的危險(xiǎn)動(dòng)作，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)一些孩子爭搶玩具，不遵守規(guī)則，玩具的使用不正確，必要的安全指導(dǎo)錯(cuò)誤的做法對他們自己和他們的同齡人有什么影響，只有通過仔細(xì)觀察和密切觀察，教師才能為孩子的工作做積極的準(zhǔn)備。（三）幼兒園制定幼兒戶外活動(dòng)的規(guī)章制度首先普及安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)和安全保護(hù)技能，編寫《幼兒戶外體育活動(dòng)保健手冊》，以科學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)支撐戶外體育活動(dòng)的安全開展。定期組織安全保健培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)和安全救護(hù)技能，掌握小損傷的簡單處理技能及應(yīng)對戶外體育活動(dòng)中意外事故的措施。其次制定幼兒園戶外體育活動(dòng)安全檢查制度。幼兒園設(shè)立園舍安全員定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)維修并做好記錄。教師在開展戶外體育活動(dòng)前不僅要對場地、器械進(jìn)行檢查，還要認(rèn)真檢查幼兒的著裝情況，活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)整理活動(dòng)器械，清理地面雜物。最后建立戶外體育活動(dòng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。第一，引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則的重要性，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲情景等方法，使幼兒感受規(guī)則的重要性。第二，引導(dǎo)幼兒共同建立戶外體育活動(dòng)規(guī)則。為了讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則的實(shí)際用途和重要性，可根據(jù)不同年齡幼兒的解決問題能力，與幼兒共同建立活動(dòng)規(guī)則。第三，引導(dǎo)幼兒遵守戶外體育活動(dòng)規(guī)則。教師講明游戲與活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用不范、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，促使幼兒在活動(dòng)中獲得成功，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。通過這些來進(jìn)一步降低幼兒戶外活動(dòng)安全隱