《學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)3400字》

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)從小我就崇拜教師這個(gè)職業(yè)，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，我逐漸對(duì)幼兒園教師產(chǎn)生了崇敬之情，我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，于是我選擇了幼兒園教師這個(gè)職業(yè)。我珍惜在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，從各個(gè)方面不斷提高自己。每學(xué)期，我都以優(yōu)異的成績(jī)完成必修課的學(xué)習(xí)，在校主要學(xué)習(xí)知識(shí)心理學(xué)，教育學(xué)技能鋼琴，舞蹈，體操，樂理，手工，美術(shù)。同時(shí)，我也有一定的語言聽說讀寫能力，有很好的教師素質(zhì)。轉(zhuǎn)瞬之間，大學(xué)生活就要結(jié)束了。一方面，為了完成幼兒園的教學(xué)工作，一方面通過在學(xué)校學(xué)習(xí)的技能課程運(yùn)用在工作之中。（一）理論課程與技能課程在進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)之前，在學(xué)校我掌握教師所要學(xué)習(xí)的理論課程，如教師口語、中外教育史、哲學(xué)等，然后是技能課程，如鋼琴，舞蹈，體操，樂理，手工，美術(shù)。以便進(jìn)入工作后更好的融入幼兒園教師工作中。在學(xué)校時(shí)學(xué)到了從事幼兒園工作的必要理論基礎(chǔ),如幼兒園班級(jí)管理、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童劇創(chuàng)編等。像《幼兒園游戲》這門課,聽上去是一門簡(jiǎn)單輕松的課程,其實(shí)要從游戲的起源開始,了解幼兒游戲的各個(gè)分類以及教師的介入、指導(dǎo)技巧。學(xué)前教育專業(yè)與許多專業(yè)不同，需要理論與實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此會(huì)安排許多的實(shí)踐課程，即去幼兒園實(shí)地學(xué)習(xí)的課程。經(jīng)歷了教育技能、教師理論、兒童理論、教育理論、工作理論、實(shí)踐之后,我們就開始進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)。（二）實(shí)習(xí)的日常工作實(shí)習(xí)期間，我每天早上7:30到18:00下班。這一天的生活便度過于幼兒園之中，但中午時(shí)間可以回學(xué)校休息。因?yàn)槲覀儗?duì)很多事情都不熟悉，小班的孩子也做不到很多事情，所以我們的日常工作主要是協(xié)助幼兒園老師監(jiān)督孩子的行為，觀察以前老師的教育活動(dòng)，然后我們每天早上提前來到花園，把杯子放在柜子里清洗、開窗、通風(fēng)消毒，做很多事情，比如餐具、餐巾紙、清潔桌椅、門窗、晾曬被子、給孩子做飯，下午14:30提醒孩子喝水等，下午給孩子準(zhǔn)備零食，起床后幫孩子穿上衣服；給尿汗?jié)竦暮⒆訐Q被子，拖拽宿舍地板，組織未吃完零食的孩子聰明地清理課桌、收納椅子，將餐具放在指定的地方，并排隊(duì)清潔口腔，清洗餐具、餐巾紙消毒。實(shí)習(xí)期間，幼兒園里有很多孩子，我們班有30多個(gè)孩子，所以我們大部分時(shí)間都花在照顧工作上。但我知道，幼兒教師應(yīng)該做好照顧與教育相結(jié)合的工作。但我知道，幼兒園幼兒的活動(dòng)也可以分為：語言區(qū)、娃娃房、情緒角、心理區(qū)、音樂角等，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)快樂的環(huán)境，這些都是幼兒園老師應(yīng)該做的，也有一定收獲。下午18點(diǎn)，我開始收拾一天尿濕褲子的小朋友衣物，打包放在他們自己的書包里。然而，在大班里很少有孩子尿褲子，他們還打掃了地面。他們還協(xié)助一些的老師做好孩子們離開幼兒園和個(gè)別家長(zhǎng)的接待工作，清洗餐具、餐巾紙、消毒口杯、拖地、倒垃圾等。（三）實(shí)習(xí)中的生活經(jīng)歷實(shí)習(xí)生活的經(jīng)歷，讓我試著做一名為孩子全心全意服務(wù)的老師。在這次實(shí)習(xí)中，我組織了五節(jié)課，我和幼兒園孩子們生活的方方面面都有過密切的接觸?；叵胛覀兒秃⒆觽円黄鸲冗^的日子，我不禁想起了自己小時(shí)候。我也覺得今天的孩子比以前更頑皮，更靈活，更大膽，孩子們的能力越來越強(qiáng)，要求越來越高。因此，為了樹立良好的幼兒教師形象，我需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索。大部分的保護(hù)工作都是枯燥乏味的，也就是說，一件小事其實(shí)有技巧和方法。作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該有關(guān)愛、耐心和責(zé)任感。在中班，我們應(yīng)該更加關(guān)心、關(guān)愛、耐心和負(fù)責(zé)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子都是四五歲。在這一時(shí)期，孩子們的情緒控制力很差，他們的臉就像春天的天氣一樣變化無常。他們說哭就哭，說笑就笑，喜歡抱怨，比如“老師，他打了我。”“老師，他搶了我的食物?！?。我更多地了解了學(xué)習(xí)保護(hù)和教育的過程。我從主教那里學(xué)到了如何教好一堂課，如何管理、引導(dǎo)和教育孩子。實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，感動(dòng)了很多，經(jīng)歷了很多。在這里，我有一個(gè)非?？鞓泛统鋵?shí)的生活，這樣我可以體驗(yàn)到和工作一樣的生活。在這所幼兒園里，我收獲了很多，感動(dòng)了很多，經(jīng)歷了很多。在這里我還要說的是，實(shí)踐生活讓我更加深刻地理解了幼兒園教師的工作，更深入地了解和掌握中班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和中小學(xué)兒童在保健教育工作中的差異；同時(shí)，我也意識(shí)到作為一名幼兒園教師，除了做好幼兒教育外，如何做好與托兒工作者的合作與協(xié)調(diào)，其他教師和家長(zhǎng)也有著同樣重要的地位。過去，我更注重對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國(guó)內(nèi)外幼兒教育的研究，往往忽視對(duì)兒童生活規(guī)律的關(guān)注。在幼兒園的實(shí)踐中，我觀察了一天幼兒園的生活，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的生活規(guī)律，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，這是一項(xiàng)值得關(guān)注的知識(shí)?，F(xiàn)在很擅長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，把計(jì)劃教育和隨機(jī)教育結(jié)合起來。如果我們班有兩個(gè)孩子把一本兒童讀物撕掉了，幼兒園老師會(huì)向孩子們解釋我們的書是怎么來的，不能撕掉的，讓他們把書拿回來練習(xí)。最大的感受是理想和現(xiàn)實(shí)之間有很大的差距，當(dāng)我寫了一個(gè)教案，在腦海中多次模擬課堂的過程和情景時(shí)，我以為課堂會(huì)很好，但事實(shí)并非如此。課堂時(shí)間的把握、各環(huán)節(jié)的銜接、兒童情緒的調(diào)動(dòng)、課堂秩序的維護(hù)等不確定因素對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的更高的要求，這些都是我今后作為補(bǔ)償應(yīng)該注意和改進(jìn)的方面，這些日常生活中的突發(fā)事件已經(jīng)成為教師培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)。（四）社會(huì)實(shí)踐與理論結(jié)合實(shí)習(xí)期間我把每一點(diǎn)都聯(lián)系起來，在這么短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的觀念、心態(tài)和能力都在逐漸改變。我也明白，作為一名幼兒教師，我們必須謹(jǐn)防傲慢和浮躁，時(shí)刻以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重有經(jīng)驗(yàn)的教師如何在課堂上教書，從好的方面學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是一個(gè)必要的過程。如果我謙虛，細(xì)心觀察，適當(dāng)吸收學(xué)習(xí)，就能進(jìn)步、發(fā)展。我很榮幸能和我的小班孩子和優(yōu)秀的老師一起度過幾個(gè)月。孩子們帶給我的是無盡的快樂，幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)是寶貴的財(cái)富。作為一名幼兒園教師，我們必須有責(zé)任心，隨時(shí)觀察孩子的行為，避免發(fā)生意外，應(yīng)該有很多耐心，關(guān)心和愛。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷深化。這就要求我不斷地提高自己，準(zhǔn)備好投身未來的教育事業(yè)，在學(xué)習(xí)過程中，我可以有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐。周末，我在暑假里上了輔導(dǎo)班，這大大提高了我組織課堂教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的能力。學(xué)生們對(duì)我所上的課的學(xué)習(xí)興趣大大提高了，所以我的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，我還結(jié)合實(shí)際工作，做好了自己的工作，受到了學(xué)校和上級(jí)的高度贊揚(yáng)。

實(shí)習(xí)總結(jié)這次實(shí)習(xí)給我很大的觸動(dòng)，這是我第一次真正的走向幼師這個(gè)崗位，教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。在實(shí)習(xí)開始之前，老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。（一）善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)讓我印象最深刻的是我第一天上課的時(shí)候，當(dāng)時(shí)候我是教一個(gè)小班，當(dāng)聽到孩子叫我老師真的很感動(dòng)。而教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。（二）把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)其實(shí)孩子們并沒有我們想象中的那樣難以溝通，他們可愛，有趣，并且有時(shí)候會(huì)給予我們一些小驚喜。低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。（三）及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小班低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。幼兒園孩子們的年紀(jì)雖然比較小，但是思想方面進(jìn)步是非常快的，有時(shí)即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次