蘇教版二年級科學下冊第6課《自制指南針》教案（定稿）

實驗學校蘇教版二年級下冊科學教案教學內(nèi)容6、自制指南針教學課時1執(zhí)教日期教學目標1、通過觀察，認識指南針的結(jié)構(gòu)，知道使用指南針的方法。2、引導(dǎo)學生根據(jù)書上提供的方法動手制作指南針，并使用自制的指南針辨別方向。3、閱讀資料，了解指南針的應(yīng)用，知道指南針用途廣泛，同時知道用手機軟件辨別方向的新方法。教學重難點重點：認識指南針的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)書上提供的方法，動手制作指南針，使用自制的指南針辨別方向。難點：引導(dǎo)學生根據(jù)課本上提供的方法，動手制作指南針，并且使用自制的指南針辨別方向。教學資源有關(guān)指南針的資料及圖片、平盤、木塞、磁鐵、鋼針等制作指南針的材料、多媒體課件等等。預(yù)習作業(yè)設(shè)計（自學）收集有關(guān)指南針的資料，了解指南針的知識；準備好制作指南針的材料。教師活動方式、內(nèi)容學生活動方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學內(nèi)容反饋一、導(dǎo)入新課1、同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道了磁鐵有哪些特性呢？生答磁鐵的特性，即磁極吸力大，磁鐵能指示南北，同性相斥異性相吸。2、揭示課題【板塊二】互學二、了解指南針的知識1、教師出示古代指南針的圖片，引導(dǎo)：同學們，關(guān)于指南針，你們了解哪些知識呢？2、引導(dǎo)學生說一說課前收集到的有關(guān)指南針的知識，教師引導(dǎo)并相機補充有關(guān)指南針的知識。三、認識指南針，學會使用方法1、出示指南針，引導(dǎo)學生仔細觀察指南針，并了解指南針的結(jié)構(gòu)。2、教師指著指南針上面的一些部件，告訴學生哪個地方是方位盤，哪個地方是磁針，并告訴學生哪里是北極，哪里是南極。3、出示課本指南針的使用方法，引導(dǎo)學生讀一讀，了解指南針的使用方法。4、教師演示如何使用指南針，一邊演示，一邊為學生詳細講解使用步驟及使用要領(lǐng)。5、學生分小組活動，學習使用指南針。教師巡視，了解學生指南針的使用情況，并對使用不正確的同學加以糾正。6、教師小結(jié)并引導(dǎo)：同學們，剛剛我們練習使用了指南針，初步學會了指南針的使用方法。指南針是一個神奇的東西，不管在哪里，它的一端總是指向南方，另一端總是指向北方，為我們指明方向提供了便利。同學們想不想自己制作一個指南針呢？四、動手制作指南針1、出示制作指南針所需的材料：磁鐵、鋼針、軟木塞、平盤、水、藍色水彩筆、寫有“東、南、西、北”四個方位的小紙片等等。2、出示課本上動手制作指南針的步驟及方法，引導(dǎo)學生仔細讀一讀，初步了解指南針制作的步驟及方法。3、教師進一步引導(dǎo)學生了解指南針的制作方法及步驟，并強調(diào)制作的一些注意點。引導(dǎo)學生動手制作指南針，同時提醒學生注意同小組同學要合作分工，共同完成指南針的制作，并且要注意指南針制作過程當中的一些注意點。指南針制作成功之后，教師引導(dǎo)學生展示本小組自制的指南針，全班評價，對制作較好的小組加以表揚?！景鍓K三】導(dǎo)學五、使用自制的指南針辨別方向1、教師引導(dǎo)：同學們的指南針制作好了，大家想不想用自己制作的指南針來辨別方向呢？2、出示課本用自制的指南針辨別方向的方法及要求，引導(dǎo)學生自己讀一讀，初步了解如何用自制的指南針辨別方向。3、教師強調(diào)用自制的指南針辨別方向的要領(lǐng)，然后組織學生帶好本小組自制的指南針，分小組整隊來到操場，按要求開始辨別方向。全班交流，引導(dǎo)學生根據(jù)自己辨別方向的結(jié)果，來指一指哪個方向是南方，然后驗證一下自己判斷的是否準確?！景鍓K四】用學六、課堂總結(jié)，課后延伸教師小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們利用磁鐵能