2023年《小熊貓》教案反思,小班小熊貓教案(7篇)

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作為一位不辭勞累的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才對比好，我們一起來看一看吧。

《小熊貓》教案反思小班小熊貓教案篇一

豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)對學(xué)生生活的積極樂觀態(tài)度，是音樂課程的主要目標之一。本課通過賞識管弦樂曲《喜悅的小熊貓》，不僅能使學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂所帶來的喜悅與享受，且能使學(xué)生的情感世界受到感染與熏陶，在潛移默化中建立起“真誠、勤勞、樂于助人”的美德。

《喜悅的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開頭，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美觀幽靜的風(fēng)景，在弦樂優(yōu)美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)新穎，色調(diào)亮堂。接著音樂展現(xiàn)了輕快騰躍的旋律，單簧管吹出呆板、滑稽、誠實的節(jié)奏音型，猶如兩只小熊貓晃動著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開頭接待來買東西的顧客。

1、通過樂曲的賞識，培養(yǎng)學(xué)生喜歡勞動的品德，學(xué)習(xí)小熊貓容許為大家服務(wù)的精神。滲透喜歡大自然、養(yǎng)護環(huán)境、保護動物的思想。

2、通過賞識，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能辨識同一樂曲中兩種不同的音樂心緒。

3、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我。

感受不同音樂速度所表現(xiàn)的不可憐緒。

感覺樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

多媒體課件，動物頭飾若干，商品道具若干。

一、聽音樂，讀童謠。

1、播放音樂：感受樂曲描述清早的意境和小熊貓高興勞動的情景。你們想不想知道老師在聽到這段音樂的時候想到是哪個小動物呢？讓我一起看看這段童謠。（課件二）

“快快來，快快瞧，這只熊貓逗人笑，全日戴著大墨鏡，搖搖擺擺像圓球，吃竹葉，滾皮球，淘氣時還招招手，世界人民都愛你，五湖四海交摯友”。

師：熊貓是我們的國寶，分外貴重，世界上只有中國才有熊貓，我們理應(yīng)養(yǎng)護熊貓，讓它們自由自由地生活在大森林）

2、初聽全曲，體驗感受。

師：小熊貓渡過了一個喜悅的一天，它想請小摯友們猜猜他一天都做了什么？（課件三）

生：各抒己見，談?wù)劼犕陿非惺?，音樂陳述了什么故事?/p>

二、聽故事，了解故事背景

老師知道熊貓新開了一家百貨商店。讓我們一起聽聽它的故事（課件四）

老師重述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)聽全曲。（課件五）

三、復(fù)聽全曲。小熊貓想考考小摯友的耳朵，聽聽樂曲表現(xiàn)的是大森林里一天當中的哪個時候？（清早）（課件六）

四、賞識第一片面，介紹竹笛。

師：你聽到是什么樂器演奏的？（竹笛）你聽到竹笛吹出的小鳥叫聲了嗎？（課件七）

生：復(fù)聽第一片面，學(xué)生模仿小鳥喜悅飛的樣子。

五、賞識其次片面樂曲。（課件八）

1、小熊貓出場了，它的心情怎么樣？它在做什么？

生：各抒己見，（騎車、走路、掃地、抬水．．．．．）

師：這些都是表現(xiàn)小熊貓分外勤勞、高興的勞動。

2、再次凝聽其次片面。（課件九）

師：邊聽邊扮演小熊貓打水的動作

小熊貓在森林里畢竟在做什么？（打水），它用什么樣的心情去小河邊打水呢？

師：在小熊貓高欣喜興去河邊打水時，音樂中有一個特殊的聲音，我們再聽一遍，聽聽是什么樣的聲音？（再聽音樂，凝聽打水時的聲音）

3、老師提示那個特殊的聲音是什么音？（長音），為什么小熊貓打水時會有這個長音呢？（這是小熊貓把水桶丟進水里的聲音）

4、再聽音樂，學(xué)生隨音樂表演小熊貓打水，勞動的樣子。

六、全曲再次賞識。

七、參觀影片片段。（課件十）

1、小熊貓今天畢竟有什么開心的事呢？一起去看看。

2、師：開心的小熊貓的百貨商店開張了，大森林里的小動物紛紛來挑揀商品，你們知道它為什么要在大森林里開百貨商店嗎？（為小動物服務(wù)）。老師也夢想同學(xué)們能像小熊貓一樣，關(guān)切、扶助身邊的每一個人，你就會像小熊貓一樣的喜悅。

3、今天老師也在此開一家百貨商店，請小摯友們上來表演參與，體會小熊貓的喜悅心情。（學(xué)生戴頭飾，擺上片面小商品，分組隨音樂去表演）（課件十一）

低年級小摯友愛聽故事是低年級、尤其是一年級學(xué)生的特點。本課教學(xué)從童謠，聽故事《熊貓百貨商店》引入教學(xué)－－小熊貓喜悅的一天，采用音畫結(jié)合的方法，鞏固了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生選擇自己熱愛的小動物頭飾，全身心投入，通過模仿表演、情景表演等形式，讓學(xué)生在課堂上“動”起來，感受音樂的心緒與形象，并讓學(xué)生在參與表演的活動中體驗到音樂帶來的喜悅以及與他人合作的樂趣。

《小熊貓》教案反思小班小熊貓教案篇二

人民音樂出版社一年級教材賞識《喜悅的小熊貓》

一年級學(xué)生

一課時

1、能夠留神凝聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的摯友，人與動物理應(yīng)和諧相處；

2、在凝聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；

3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂空氣，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造才能；

4、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。

凝聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。激勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。

多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。

1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

導(dǎo)語：小摯友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美觀的風(fēng)景吧！大森林的早晨是多么的恬靜、空氣是多么的新穎，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓喜悅的一天嗎？（請聽）

2．凝聽活動

（1）初聽音樂：《喜悅的小熊貓》清早片段。

提問：這段音樂描寫的是什么？

（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

學(xué)生：小熊貓剛睡醒。

教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演）

再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。

目的：感受樂曲描述清早的意境。

（音樂節(jié)奏緩慢，對比自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這片面既是描寫大森林早晨恬靜、美觀的風(fēng)景又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

教師：老師今天扮演的是什么呢？

學(xué)生：熊貓。

教師：我的百貨商店今天要開張了，你們?nèi)菰S到我的商店來慶祝我嗎？我得去打定一下。（放音樂）。

（2）聽音樂：《喜悅的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

（老師隨音樂做騎車的動作）。

提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

學(xué)生：騎車。

教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們熱愛怎樣去？

（各別學(xué)生表演，留神動作與節(jié)奏）。

再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。

目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

（3）聽小熊貓高興勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。

（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

提問：你們聽到什么了嗎？

學(xué)生：水的聲音。

教師：為什么會有水的聲音？

請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。

教師：你們能用聲音模仿嗎？

目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（4）編創(chuàng)結(jié)尾。

教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。

（5）整體賞識《喜悅的小熊貓》并舉行表演。（分組舉行，每組表演一段音樂）。

教師：你們能把小熊貓喜悅的一天表演出來嗎？

3、小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

教師：今天你們都到我的商店慶祝我，我真的很欣喜，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。

教師：你們真聰明，很欣喜能和你們做摯友，夢想常來美觀的大森林里玩，小動物們再見。

《小熊貓》教案反思小班小熊貓教案篇三

1、熟悉“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字，學(xué)習(xí)三個新部首：“言字旁、人字頭、四點底”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)查看，并通過查看與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，熟悉大熊貓，熱愛大熊貓。

重點：

1、認準14個生字，正確書寫8個生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

難點：朗讀中感受大熊貓的心愛。

課前打定：生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板

課時安置：兩課時

第一個課時

1、熟悉“物、數(shù)、胖”等14個生字，會寫“巴、爪”等8個生字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

一、激情導(dǎo)入，透露課題

1、謎語激趣

2、板書課題———大熊貓，齊讀課題。

3、學(xué)生自由發(fā)言：看到大熊貓你想說什么？、[此舉在于進展學(xué)生的語言，同時激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感，為后面的學(xué)習(xí)打下根基。

導(dǎo)入：我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文，課文中介紹了什么內(nèi)容呢？那就讓我們一起讀課文吧！

二、初讀課文，熟悉生字，讀通全文

1、借助漢語拼音自由讀課文，遇到不熟悉的字圈出來，用適合自己的方法認會。（看生字表、看查字表，問同學(xué)、老師）要求：讀準字音。

2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

3、出示詞語（小黑板）（1）自瀆、（2）齊讀、（3）指名讀

檢查識字處境：、老師抽讀生字卡片，指名讀，開火車讀或嬉戲讀

三、再讀課文，整體感知：

1數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段，了解每個自然段的內(nèi)容。

（學(xué)生讀后交流，師做恰當?shù)囊龑?dǎo)或訂正。）

2通過朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀

3有感情朗讀全文。

四、寓學(xué)于練：

1、口頭填空：

大熊貓小時候很_____________，熱愛_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。

2、讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。

小魚在水中__來__去做嬉戲。

小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

五、指導(dǎo)寫字

板書設(shè)計

樣子（很心愛）

7、大熊貓、小（很活潑）

大（愛睡覺）

愛吃（竹子、竹筍）

《小熊貓》教案反思小班小熊貓教案篇四

1、熟悉14個生字，會寫8個字。學(xué)習(xí)三個新部首：“言字旁”、“人字頭”、“四點底”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)查看，并通過查看與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，熟悉大熊貓，熱愛大熊貓。

識字、寫字；了解大熊貓，熱愛大熊貓。

教學(xué)打定：多媒體課件、生字詞卡片。

采用情景教學(xué)法，動作演示及鼓舞等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟。

教學(xué)時間：兩課時

1、同學(xué)們，你們好！今天老師給你們帶來了一種心愛的動物，它呀，是我們的國寶，身體胖胖的，有一雙逗人的黑眼圈，走起路來一扭一扭的，那樣子真是心愛，它是誰？我想，你們確定能猜出來。

2、課件出示大熊貓，出示課題，齊讀課題。

3、你們熱愛大熊貓嗎？這節(jié)課，我們就來好好地熟悉大熊貓。

1、讓學(xué)生邊賞識大熊貓的生活處境，邊賞識老師的范讀課文。

2、學(xué)生借助漢語拼音自讀全文，畫出本課生字、詞。

3、出示卡片檢查認讀。

4、再讀，標出自然段，分組輪讀。

5、請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。

1）、大熊貓是我們的國寶，人見人愛，讀了課文后，你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎？你們同伴間彼此說說現(xiàn)在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的？

2）誰來說一說熊貓的樣了？

6、、學(xué)習(xí)課文第2自然段。

1）、課文哪個自然段介紹了大熊貓的樣子，誰容許用自己熱愛的方式讀一讀，讀出熊貓的心愛，讀出自己對熊貓的熱愛？

2）、以評促讀，指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。

7、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

1）、大熊貓那么心愛，那它平日又是怎樣生活的呢？請同學(xué)們自讀課文第3自然段，看看熊貓小時候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？

2）、指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。

3）、表演讀課文第3自然段。

8、寓學(xué)于練：

讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在雨絲里__來__去。

魚兒在水里__來__去。

小狗在院子里__來__去。

9、感情朗讀第4自然段。

1）播放大熊貓吃竹子的片斷，請學(xué)生賞識一段熊貓吃竹子的心愛吃態(tài)。

2）你知道大熊貓最愛吃什么嗎？

我們該用怎樣的語氣來朗讀第4自然段（指導(dǎo)朗讀）。

10、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

1）大熊貓分外心愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級養(yǎng)護動物，稱為“國寶”。它不但被世界野生動物協(xié)會選為會標，而且還往往擔(dān)負“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的情誼，遠渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的接待。它那么貴重，難怪在動物里成了最吸引人，最受接待的動物。

2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣來讀這一段（指導(dǎo)朗讀）。

11、有感情朗讀全文。

1、今天我們通過學(xué)習(xí)，熟悉了大熊貓，你們熱愛大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我熱愛你！

2、學(xué)了這課，你懂得什么？

《小熊貓》教案反思小班小熊貓教案篇五

美工———泡泡泥

小熊貓吃竹子

1、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能，及積極參與制作的興趣。

2、通過故事得知小熊貓的根本構(gòu)造是用球形和橢圓形組成的。

3、能夠熟悉一些常用色，用名字舉行在一次的顏色認知。

活動打定：泡泡泥牙簽黑色筆盤子小熊貓吃竹子圖片

一、課前打定

向家長闡明課程說明及本次活動有關(guān)的留神事項，通過播放圖片的方式讓家長對泡泡泥有進一步的了解

二、故事導(dǎo)入

1、從前有只小熊貓，它更加熱愛吃竹子，于是，就種了一片竹子地，我們一起來看一看。（出示小熊貓吃竹子圖）

2、提問：誰來到了竹子地？

3、教師出示小熊貓的圖片來舉行提問，這是誰？

4、它的身體都是由哪些片面組成的？都是什么外形的？

三、找出水滴形及球形

1、提問：小熊貓的顏色有什么不同？

2、它們身上都用到了哪些外形和顏色？

3、哪些地方都用到了圓形形？（出示圖）

4、球形有幾個？橢圓形有幾個？大小一樣嗎？

5、通過以上提問，讓幼兒更加細致的了解到小熊貓的身體構(gòu)造。

6、幼兒查看竹子的顏色和外形特征。

四、操作活動

1、教師邊示范邊陳述小熊貓和竹子的根本做法，制作出一只小熊貓一根竹子。

2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求舉行制作。

（1）分析圖

（2）根據(jù)圖舉行分泥

（3）獨立完成制作

五、親子合作創(chuàng)意（大顯身手）

1、在完成作品的根基上給小熊貓創(chuàng)意添加一些裝飾品，讓自己的小熊貓與眾不同。（家長幼兒共同完成）

例如：帽子圍巾衣服領(lǐng)結(jié)頭花

2、將制作好的小熊貓表示在長有竹子的作品盤里。

六、兒歌表演

幼兒跟音樂學(xué)習(xí)小熊貓的動態(tài)。

《小熊貓》教案反思小班小熊貓教案篇六

幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能細心，細致的舉行添畫活動。

畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒蠶加入活動的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小摯友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

2、幼兒熟悉吹出的泡泡，學(xué)會用線條來畫泡泡。（教師提問，讓幼兒了解泡泡的形狀特征。）

教師提問：“小摯友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?！?/p>

教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展覽作品，體念告成。

教師小結(jié)：“小熊貓今天真欣喜，小摯友給它畫肋大量又大又圓、五顏六色的泡泡?！?/p>

做吹泡泡的嬉戲。

《小熊貓》教案反思小班小熊貓教案篇七

1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過嬉戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

3、理解并切實能說出2相鄰數(shù)，進展幼兒的對比才能和思維的生動性。

重點：通過嬉戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

難點：理解并切實能說出2相鄰數(shù)，進展幼兒的對比才能和思維的生動性。

活動音樂、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

一、開頭片面

1、師生互動嬉戲——《找摯友》

師：小摯友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交摯友好嗎？我們快快啟程吧！

根本片面

2、幼兒找好摯友，激發(fā)興趣

師：小摯友你們知道什么叫好摯友嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個摯友就是你的好摯友，哪位小摯友來說現(xiàn)在你的好摯友是誰？（指名說）

師：小摯友們有好摯友，數(shù)字寶寶也有好摯友呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰？（出示數(shù)字卡片2）

二、根本片面

1、師幼操作記錄，探究對2的相鄰數(shù)。

（1）幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄

師：小摯友們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數(shù)字幾來表示？用幾個點表示？小兔的大好摯友是老虎，那老虎是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個點表示？小兔的小好摯友是奶牛，奶牛理應(yīng)是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個點表示？

師：終止后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來？看看我們操作卡上的小動物誰多？（老虎多）誰少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？

（少），老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？

（2）幼兒自主操作并記錄

師：現(xiàn)在請小摯友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

（3）師幼共同驗證并總結(jié)

師：哪位小摯友容許來說說你是怎么記錄的？小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，

2、給數(shù)字寶寶2找到了好摯友，教師小結(jié)。

師：小摯友們，數(shù)字寶寶2今天有點不開心，由于他找不到自己