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制印版一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“印版”的制作方法,明白印刷的流程。2.提高借助工具進(jìn)行剪、粘的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn):學(xué)會(huì)“印版”的制作方法,明白印刷流程;提高剪、粘的動(dòng)手能力。2.難點(diǎn):提升團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和探索創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備:范作、膠水、剪刀等。2.學(xué)生準(zhǔn)備:四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課(4分鐘)1.談話課前在你們班主任那里了解到我們班同學(xué)的知識(shí)面非常廣,下面我就來考考大家,好嗎?交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。喚起學(xué)生的舊知,激發(fā)探究欲望。鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.說一說中國(guó)古代的四大發(fā)明分別是什么?交流四大發(fā)明。3.請(qǐng)學(xué)生介紹四大發(fā)明之一活字印刷術(shù)。大概介紹活字印刷術(shù)。4.小結(jié)是的,中國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的印刷術(shù)對(duì)中國(guó)乃至世界文化的發(fā)展和傳播產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用。揭示課題。(板書)制印版聽講。探究新知(15分鐘)1.出示范作大家仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?觀察,交流印版上字是反的、凸的。讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過印制作品展示,讓學(xué)生感受其美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)制作的沖動(dòng)。通過交流讓學(xué)生對(duì)制版有初步的了解。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),提出不懂的地方。2.提煉看來同學(xué)們也有做發(fā)明家的潛質(zhì),古人就基于這兩點(diǎn)發(fā)明了印刷術(shù)。用剛才的印版印刷的字,加以美化,還把它做成了藝術(shù)品,喜歡嗎?聽講、觀察印制作品。3.提問印版怎么制作,怎么印制呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材,然后小組討論。自學(xué)、討論。4.通過剛才的學(xué)習(xí),請(qǐng)學(xué)生說說整個(gè)步驟。(板書)剪切、粘貼、刷料、印刷交流制印版步驟。5.對(duì)于這些步驟,同學(xué)們有什么困難嗎?(隨機(jī)研學(xué)各步)思考,提出質(zhì)疑。(1)剪切①?gòu)?fù)習(xí)符號(hào):大家還記得這些紙工符號(hào)嗎?出示:粘貼、剪切線、谷線演示谷線刻劃。②學(xué)習(xí)剪“國(guó)”字圖形。外框轉(zhuǎn)彎(豎橫),轉(zhuǎn)動(dòng)紙。內(nèi)框直角分開剪(點(diǎn))。小結(jié):剪時(shí)注意左右手的配合,內(nèi)框轉(zhuǎn)角分開剪,注意光滑整齊。(板書)準(zhǔn)復(fù)習(xí)紙工符號(hào)。解說谷線刻劃過程,觀察教師演示。講述國(guó)字圖形剪切過程,突出好方法。學(xué)生細(xì)心觀察。在剪切之前復(fù)習(xí)紙工符號(hào),為后面打下伏筆。通過對(duì)“刻谷線”的演示,解決技術(shù)難點(diǎn)。學(xué)生講述、老師演示,明確外框轉(zhuǎn)彎和內(nèi)框直角分開剪,注意左右手配合。通過討論交流,得出粘貼注意點(diǎn)。讓學(xué)生有整體感悟,便于掌握。(2)粘貼提問:粘貼中要注意什么?沿谷線折疊、粘貼。(膠水涂勻,面與面對(duì)齊)(板書)齊交流,知道沿谷線折疊粘貼。(3)刷料字上刷全,均勻不觸框。(板書)勻交流,知道刷料要均勻,不刷到邊框上。(4)印刷選擇好要印刷的區(qū)域,在心中可以早作打算。海綿塊輕抹。(板書)輕交流如何印刷。6.同學(xué)們,這就是我們的制版印刷過程。大家都看明白了嗎?回顧制版印刷過程。實(shí)踐體驗(yàn)(16分鐘)1.做一做下面我們就要來動(dòng)手做一做,聽清要求:兩人合作完成制版和印刷,比一比,哪組最先完成。聽清要求。明確此項(xiàng)目完成的人數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.出示:溫馨提示剪切準(zhǔn)確粘貼整齊印刷精美安全衛(wèi)生動(dòng)手前了解提示。通過出示的形式讓學(xué)生了解在制作中的注意點(diǎn)和要求,便于高效制作,完成項(xiàng)目。讓學(xué)生在音樂聲中制作,陶冶情操。3.制作中如還有不清楚的可以看視頻,或向同學(xué)、老師求助。制作。4.學(xué)生制作,教師巡視。(配樂)制作。交流評(píng)議(6分鐘)1.在組長(zhǎng)的組織下,小組內(nèi)評(píng)一評(píng),把印制規(guī)范、顏色均勻、精致美觀的一個(gè)作品粘貼在紙版上,帶好組號(hào)展示在黑板上。交流評(píng)比,評(píng)出小組最佳作品。通過自評(píng)和小組評(píng),選出最佳作品。在自評(píng)和小組評(píng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行班級(jí)評(píng)價(jià),使得評(píng)價(jià)多元化,同時(shí)評(píng)價(jià)的層次也在層層遞進(jìn),螺旋上升。2.小組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)一評(píng),給你認(rèn)為最好的作品貼上五角星。并說說理由。組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)價(jià),并說明理由。3.這樣一個(gè)作品,你們覺得它的問題在哪里?誰能幫幫它。(涂色適量均勻,主要涂在字上,制版字凸起。)交流心得。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。在學(xué)生學(xué)會(huì)制作和掌握技術(shù)后,對(duì)問題作品提出整改意見,本身就是一個(gè)再學(xué)習(xí)和提高的過程,也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。4.祝賀得星星最多的小組,同時(shí)建議用它來裝飾自己的班級(jí)。鼓掌祝賀。拓展延伸(1分鐘)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了制版、印刷,知道了制版印刷的整個(gè)流程,真切感受了四
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