《風(fēng)向袋的制作》教案實(shí)用版1

風(fēng)袋制教目：1.讀例文，了解風(fēng)向袋的制作過。2.學(xué)習(xí)課文是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f方法，有條理地把風(fēng)向袋的制作過程介紹清楚的。3.選擇身邊一個(gè)事物，試著用恰的說明方法把它介紹清楚。教重：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理地介紹事物。教難：領(lǐng)悟?qū)懛?，運(yùn)用于習(xí)作。教過：一提導(dǎo)，發(fā)趣1.師：大自然的風(fēng)無影無形，我怎么才能知道它是從哪個(gè)方向吹來的呢？師小結(jié)原來同學(xué)們有這么多好法呀天老師再告訴大家一種方法——風(fēng)向袋根據(jù)它飄動(dòng)的方向就可以判斷出風(fēng)向。2.了解什么是風(fēng)向袋示風(fēng)向圓錐形布袋紅相間的條紋布制成在桿上，袋口永遠(yuǎn)指著風(fēng)來的方向，便于飛行員和地勤人員等了解風(fēng)向。3.風(fēng)向袋簡(jiǎn)單好用我的生活帶來了很多方便想知道風(fēng)向袋是怎么制作的嗎？二初例，體知1.學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出課文落。2.邊讀邊思考：風(fēng)向袋是怎樣制的？3.課文用了幾步介紹制作過程？三領(lǐng)寫，導(dǎo)作1.默讀課文，思考：課文分了幾介紹風(fēng)向袋的制作過程？每一步重點(diǎn)講什么？第一步：介紹需要準(zhǔn)備的材料和工具；第二步：縫制口袋；第三步：將口袋固定在鐵絲圈上；第四步：使風(fēng)向袋在竹竿上隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。2.再次默讀課文，思考：介紹風(fēng)袋的制作時(shí)運(yùn)用了什么樣的說明方法？(1)第4自段中“袋口直徑約10厘，袋長(zhǎng)40~50米

(2)第5自段中“剪下4根長(zhǎng)10米左右的塑料繩，在袋口邊緣分別扎個(gè)小。將4根料繩的一頭分別穿過4小洞(3)第6自段“在離竹竿頂端10厘處纏2-3圈“離細(xì)鐵絲圈上下各1-2厘米處用尖嘴鉗把粗鐵絲在竹竿上緊緊纏繞3-4圈剪下一根15厘米的塑料繩”小結(jié)文運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法向袋的制作過程寫得很清楚介紹事物時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，能使語句更科學(xué)，更具體，更有說服力。(4)練一練：快來用這樣列數(shù)字方式向大家介紹一下自己的文具盒或者語文書吧！3.課文是怎樣有條理地介紹風(fēng)向的制作步驟的？（運(yùn)用“第一、第二、第三、第四”等詞語進(jìn)行提示，讓說明過程更有條理。4.制作過程中你覺得最難的一點(diǎn)哪兒？課文是怎么介紹的？通過這一段的介紹白了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)或難點(diǎn)要介紹詳細(xì)一些。5.朗讀最后一自然段，思考：怎根據(jù)風(fēng)向袋確定風(fēng)向？（風(fēng)向袋飄動(dòng)的反方向就是風(fēng)向5.習(xí)作方法指導(dǎo)：介紹一種事物擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，并且有條理地進(jìn)行介紹，這樣才能把事物說清楚。6.自主習(xí)作：介紹一次手工制作7.學(xué)生匯報(bào)交流。板設(shè)：風(fēng)向袋的制作列數(shù)字說清楚有條理（第一、第二、第三、第四……）

主主黃崖洞九年制校導(dǎo)學(xué)科

語文

年

五

課題

習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》輔人

張俊杰

課時(shí)

1進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的說明方法。1.進(jìn)一步體會(huì)如何寫說明性文章，并嘗試借鑒和運(yùn)用。2.習(xí)作例文的教學(xué)根據(jù)單元習(xí)作的需要重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)仿例文某一點(diǎn)或某一方面的寫法上，不宜對(duì)字詞、內(nèi)容理解會(huì)等方面做過多要求，避免以精讀或略讀課文的方式來教學(xué)。學(xué)生搜集“鯨”“風(fēng)向袋”的科普資料，有所了解，勾連課文學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程一、學(xué)習(xí)《鯨》1.對(duì)照批注和課文內(nèi)容，完成表格。

【上生成】自段

鯨特

說方

說方的處

備。2.結(jié)合課前搜集資料，聯(lián)系課文，梳理如何寫動(dòng)物類說明性文章。二、學(xué)習(xí)《風(fēng)向袋的制作》

1.對(duì)照批注和課文內(nèi)容，勾畫批注出文章是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。2.結(jié)合課前搜集資料，聯(lián)系課文，梳理如何寫制作類說明性文章。以《鯨的制作》為例，探究學(xué)習(xí)寫說明性文章。1.如何抓住事物的特點(diǎn)。2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。3.體會(huì)使用說明方法的好處。1.課文介紹鯨的特點(diǎn)及使用的說明方法。2.課文清楚介紹風(fēng)向袋制作過程的方法。1.片斷小練筆自選喜歡的一種動(dòng)物、植物、物品、食品等，抓住其一個(gè)方面的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹清楚、明白。2.評(píng)價(jià)小練筆。①抓住事物的特點(diǎn)。②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。③介紹清楚、明白。附：板書設(shè)計(jì)習(xí)作例文抓住特點(diǎn)運(yùn)用方法介紹明白【課后反思】

五年級(jí)語文下冊(cè)教案-第五單元語文園地五．過交流平臺(tái)，使學(xué)生明白要寫一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)僅需要細(xì)致地觀察，還要了解一些寫人的基本方法。．過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體”的方法會(huì)型事例對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果。．通過初試身手，試著用學(xué)過的方法寫一個(gè)人物，達(dá)到學(xué)以致用。．有創(chuàng)意的表達(dá)，通過典型事例描寫反映人物個(gè)性。．掌握描寫人物的基本方法。時(shí)課件第一課時(shí)一、交流平臺(tái)。．入語：本單元鮮活的人物形象我們留下了深刻的印象。要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)不要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。．分小組討論交流，明確：(1)選用典型事例，把它寫具體。(2)可以運(yùn)用描寫人物的語言等法把物的特點(diǎn)寫出來，使人物形象更加鮮活，也可以用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。(3)可以描述周圍人的反應(yīng)地出人物的特點(diǎn)。．分析具體事例，感悟描寫方法。課件出示：

…—人與事是分不開的一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，才顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)該選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例本段文字通過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前惦記節(jié)省燈油這件事好地表現(xiàn)了它的——嗇?！?/p>

描寫人物的特點(diǎn)除了描寫語言理等方法以外可以用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)如本段文字細(xì)致地描寫了子結(jié)實(shí)健美的身體，表現(xiàn)了他旺盛的生命力。二、初試身手。．渡語：通過交流平臺(tái)和本單元學(xué)習(xí)，我們掌握了一些描寫人物特點(diǎn)的方法?，F(xiàn)在我們就要初試身手。(1)學(xué)生分組討論。(2)小組推選一名同學(xué)匯報(bào)交流。(3)完成練習(xí)。(4)佳作欣賞。……最“”．寫好一篇作文，除了掌握一些寫人物特點(diǎn)的方法要學(xué)會(huì)選擇典型事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。(1)觀察題目，確定中心。

想一想，要圍繞什么中心來選擇材料。圍繞中心，選擇材料。想一想，什么樣的事例最能表達(dá)中心。小組交流，提出建議。學(xué)生匯報(bào)，師生評(píng)議。第二課時(shí)習(xí)作(習(xí)作指導(dǎo))一、談話導(dǎo)入。我們每天都會(huì)接到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨，學(xué)校里的校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員維秩序的交通警察，報(bào)刊亭的小販……我們今天要從中選擇一個(gè)人物他的特點(diǎn)寫具體。板課題把個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。二、片段賞析。首先，請(qǐng)大家欣賞下列精彩片段讀邊想為什么這些形象不但沒有奔騰不息的歷史長(zhǎng)河所淹沒，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？祥子：———《他像一棵挺脫的樹》嘎子：

——《摔跤》二、討論交流。．論問題：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具的要素有哪些？．生討論，師做小結(jié)引出課文篇的查找。三、技法指引。經(jīng)過同學(xué)們的討論、交流，我們不難發(fā)現(xiàn)寫離不開敘事，要用選取典型事例刻畫人物形象出物的個(gè)性是用常新的方法這方法寫人下二不容忽視：．用恰當(dāng)而有情趣的事例。恰當(dāng)才能突出人物個(gè)性；有情趣能人物性格寫得豐富有內(nèi)涵。如突出一個(gè)特征墨要相對(duì)集中如出好幾個(gè)方面的個(gè)性，則要從不同側(cè)面選取事例，力避重復(fù)與雷同。如果想表現(xiàn)“叔叔記憶力超群”這一特點(diǎn)，我們?cè)趺催x取事例呢？事例：他讀了一本故事書，能把所有的細(xì)節(jié)都記下來。事例住我昨天說過的一句話。事例：他竟然能記住我的生日。事例：那幅地圖他只看了一遍，就能

清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望……在描寫人物外貌時(shí)要細(xì)心觀察善發(fā)現(xiàn)被描寫者不于他人之處。切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應(yīng)該有所選擇，有所側(cè)重。語言描寫：俗話說“為心聲”由人的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同以言風(fēng)格一定是不相同的不寫作對(duì)象想然用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺描老奶奶的語言描寫小姑娘描知識(shí)分子的語言描寫勞動(dòng)人民這并不是你描寫的人自己在說話而讓他們說你設(shè)計(jì)的話，這是一定要避免的事因此描寫人物語言一要把握語言風(fēng)格，避免眾口同腔。動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫要做到準(zhǔn)確真人是怎么做的就怎么寫實(shí)事求是真的反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)，最能反映人物性格的詞語。四、學(xué)生寫作。．生根據(jù)老師的點(diǎn)撥，開始寫作。．師巡視。把一個(gè)人物的特點(diǎn)寫具體選取典型事例外貌描寫一點(diǎn)兒不差地畫下來。通過分析我們發(fā)現(xiàn)事例和例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。．微處見精神。典型的細(xì)節(jié)是突人物性格、豐富人物形象的重要手段線條勾勒大筆刻畫之余，抓住一個(gè)小小的動(dòng)作、一抹淺淺的微笑個(gè)不足道的景或物細(xì)致描摹，會(huì)使形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐厚，達(dá)到妙不可言的效果然節(jié)能單獨(dú)存在，它總是依附于人物的外貌、語言、動(dòng)作等的描寫上。(1)外貌描寫：眼睛是心靈的窗戶對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。人物年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者

恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?/p>

語言描寫動(dòng)作描寫

《習(xí)作推一本書教方案教學(xué)目1.要全面體了解自己要推薦的這本好書過習(xí)作練習(xí)使學(xué)生明白讀書有益的道理。2.在習(xí)作中能明確地表達(dá)自己所過的書的名字者出社等基本信息重介紹推薦這本書的理由如奇有趣內(nèi)容優(yōu)美生動(dòng)的語言，曲折離奇的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物，思給人啟迪的想等。3.認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。4.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能。教學(xué)重1.在習(xí)作中能明確地表達(dá)自己所過的書的名字者出社等基本信息重點(diǎn)介紹推薦這本書的理由如奇有趣內(nèi)容優(yōu)美生動(dòng)的語言，曲折離奇的情節(jié)，個(gè)性鮮明的人物，思給人啟迪的想等。注意內(nèi)容的連貫性和條理性。2.認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。教學(xué)難通過習(xí)作練習(xí)使學(xué)生明白讀書有益的道理。課前準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好自己喜歡的書。課時(shí)安1課教學(xué)過一新導(dǎo)讀一本好書如同交一個(gè)好朋友讀的好書推薦給同學(xué)像把好朋友介紹給他們一樣。今天就請(qǐng)大家暢所欲言，將自己心目中的好書推薦給大家。二審指1.抓關(guān)鍵詞語，確定寫作范圍。先說一說這本書是什么？注意這本書應(yīng)該是我們比較熟悉的，能夠引起大家的共鳴。2.仔細(xì)分析，確定寫作內(nèi)容。

再說說它的內(nèi)容（情節(jié)、人物、對(duì)話、場(chǎng)景）3.注意附加條件，明確寫作要求寫出這本書的與眾不同，寫出它的特色，接入自己的真情實(shí)感。三注事1.推薦理由可以只寫一點(diǎn)，也可寫幾點(diǎn)。注意分段寫。2.把重要的理由寫具體。如果你推薦的是一本小說可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)物對(duì)話或插圖等來說明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說說你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。四佳欣1.教師投影幾篇典型的習(xí)作初稿師生集體評(píng)議、修改。2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。修改重點(diǎn)）改正錯(cuò)別字、錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)正不通順的語句看看哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去。3.小組交流自己的習(xí)作，互相修評(píng)分；推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。（1）學(xué)生互評(píng)（2）佳作欣賞推一書從小我就喜歡讀書無論是精巧人的小說優(yōu)動(dòng)人的散文集抑或是精辟真摯的小故事我喜歡。它們或讓我了了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大的限。在這些書中，對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書，今天我就把它介紹給同學(xué)們。①我的數(shù)學(xué)一向不好，無論我多么認(rèn)真聽講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)都在70分上下晃悠。來回考了幾次，成績(jī)都無太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷，就想放棄努力?？吹轿也凰歼M(jìn)取、破罐子破摔的行為，媽媽沒有多說什么，只是在我生日時(shí)送我一本書，名字叫做《再試一②這是一本并不起眼的書淡藍(lán)色的封皮淡雅而普通中講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)，摸爬滾打，失敗了許多次，最終成為百萬富翁的故事。③情節(jié)并不新奇，甚至有些俗套，但是有幾句話讓我印象很深，那就是失敗了許多次的時(shí)候，千萬不要放棄因如果此時(shí)失去成功的念前的失敗就白費(fèi)了每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又近了一步。再試一次，或許你就成功了短的幾句話，卻

告訴我們遇困難不能輕言放要再試一次成就在前面向我們招手。在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我的成績(jī)不如意時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次在里對(duì)自己說一次，我就會(huì)成功終于我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的色上個(gè)月的模擬考試中竟一躍排在了班級(jí)的前幾名。④《再試一次》改變了我，教給了我深刻的道理，給了我前進(jìn)的力量。今天，我就將這本書推薦給同學(xué)們，希望你們能用心讀懂它，并將它好好珍藏。⑤