小學(xué)英語全國優(yōu)質(zhì)課說課一等獎(jiǎng)《Two new kittens》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者:***單位：***教材：人教版PEP教材五年級下冊單元：Unit4Whenistheartshow?第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Readandwrite指導(dǎo)教師：***語篇研讀【W(wǎng)hat】主題意義和主要內(nèi)容日記描述的是兩只小貓隨著時(shí)間的推移，膚色、眼睛到行為的改變；【W(wǎng)hy】寫作意圖通過不同日期小貓的不同變化的描述，引發(fā)學(xué)生對小貓生長過程的自然規(guī)律的認(rèn)識和思考?！綡ow】文本結(jié)構(gòu)和語言修辭本書為記敘文，采用一般現(xiàn)在時(shí)記錄日記，通過時(shí)間發(fā)展的順序，以日期為明線，以小貓成長的身體變化為科普線，利用相關(guān)配圖和文本語境展開對小貓生長過程的描述。學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對象是順邁小學(xué)五年級學(xué)生，他們經(jīng)過四年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力，有一定的英語知識儲備，且具備邏輯思維能力。通過本單元的前五課時(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握并能自主提出對節(jié)日和日期的提問及回答；在本課時(shí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)在日記中提取信息，并且疊加運(yùn)用前三課時(shí)習(xí)得的月份及日期表達(dá)方式，學(xué)生需要嘗試用英語表達(dá)“誰”在“哪一天”做什么或在“哪一天”…的狀態(tài)是…。基于以上學(xué)情，本課時(shí)將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解日記的結(jié)構(gòu)，以及如何在日記中提取有效信息。并通過語言引導(dǎo)，拋出并運(yùn)用Theyare…on…/Theyhave…on…/Theycan…on…三個(gè)句型。讓學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束之后，能夠運(yùn)用核心句型用完整句子做一個(gè)篇章的表達(dá)。課程設(shè)計(jì)理論本節(jié)課是以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在深度解讀教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定單元/課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及驗(yàn)證教學(xué)預(yù)期結(jié)果的評估方案，再根據(jù)學(xué)情選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并開展指向教學(xué)結(jié)果的英語教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課結(jié)束之后，學(xué)生能夠：了解日記構(gòu)成形式，在圖片的幫助下獲取、梳理并整合小貓成長的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和小貓成長的表象變化的基本信息；概括和整合小貓成長的相關(guān)信息（Howold？Whatcantheydo？Whataretheylike?)形成對小貓成長的結(jié)構(gòu)化知識；描述小貓?jiān)诓煌掌诘纳眢w變化和能力增長的技能，并寫出小貓?jiān)诓煌砷L日期的身體變化和能力技能，分析與判斷并在圖片的幫助下背記課文；討論小貓生長過程與發(fā)展，總結(jié)小動(dòng)物生長規(guī)律；在真實(shí)的語境任務(wù)中用英語表達(dá)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；建立正確的世界觀，學(xué)會(huì)享受自己成長的過程；環(huán)節(jié)1——學(xué)習(xí)理解活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)課堂活動(dòng)輔助資源手段設(shè)計(jì)意圖1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中提取有效信息（時(shí)間、內(nèi)容等）；能在文章中提取有效信息，掌握英語閱讀的技巧。Warm-up:Let’schant:FivelittlekittensActivity1:Freetalk:Doyouhaveacat?Activity2:Numberthepictures1.Chant導(dǎo)入，活躍課堂，展示日記，引入主題；2.有效的導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣文本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找和挖掘符合學(xué)生需求的材料。2.通過口頭提問、小組合作、小組展示等任務(wù)，能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力和與人合作的能力；通過梳理、概括小貓?zhí)攸c(diǎn)的詞匯和短語，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力Activity1:LearningskillActivity2:PronunciationActivity3:Self-study1.帶領(lǐng)學(xué)生初步感知和提取故事的要素以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)機(jī)；2.引導(dǎo)學(xué)生梳理并概括日記中小貓們的發(fā)展脈絡(luò)，激活相關(guān)話題的背景知識；3.提供了學(xué)習(xí)生詞的情境，學(xué)生根據(jù)圖片提供的情境，結(jié)合老師的問題大膽推測、充分表達(dá)，有效的提高了創(chuàng)造性思維能力；環(huán)節(jié)2應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)課堂活動(dòng)輔助資源手段設(shè)計(jì)意圖能在有意義的情境中充分理解英語，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣；能在真實(shí)的語境任務(wù)中用英語表達(dá)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；深入分析作者的所思所想；借助思維導(dǎo)圖和重點(diǎn)詞匯復(fù)述日記內(nèi)容；Activity1:TickorcrossActivity2:AskquestionsActivity3:ShowtimeActivity4:Canyouwritemore?1.引導(dǎo)學(xué)生梳理小貓成長時(shí)間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的邏輯性思維；2.通過語篇分析，體驗(yàn)作者的情感變化過程；3.學(xué)生根據(jù)小貓成長過程的變化來書寫，檢測教學(xué)目標(biāo)是否有效達(dá)成。環(huán)節(jié)3遷移創(chuàng)新活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)課堂活動(dòng)輔助資源手段設(shè)計(jì)意圖在真實(shí)的語境任務(wù)中用英語表達(dá)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；意識到珍惜和熱愛每一個(gè)生命體；能夠建立正確的世界觀，學(xué)會(huì)享受自己成長的過程；Activity1:Watchthegrowthvideo，andwhatdoyouthinkofthevideo.促進(jìn)學(xué)生從文本中構(gòu)建更多意義，聯(lián)系實(shí)際拓展主題學(xué)習(xí)；作業(yè)1.試著將你/你的寵物成長的某一天記錄下來；2.能試著以成長為主題畫一幅海報(bào)嗎？延伸課上知識至生活