【精選匯編】2021年說課稿3篇

2021年說課稿課1一、說教材析《電功率》是新版物理九年級第十八章第二節(jié)的內(nèi)容，是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個電學(xué)基本概念。本節(jié)內(nèi)容既是對電能知識學(xué)習(xí)的深化和具體化又為_三節(jié)實驗"量小燈泡的電功率學(xué)習(xí)作理論上的準(zhǔn)備且它是生活中用電器銘牌上一個重要的指標(biāo)生產(chǎn)和生活實際中也有廣泛的應(yīng)用對學(xué)生今后體驗生活意義重大本節(jié)具有承前啟后的重要作用。二、說學(xué)情析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了部分的電學(xué)知識電流和電路電阻及其影響因素握了一些解決電學(xué)問題的基本方如控制變量法具有一定了的電學(xué)基礎(chǔ)學(xué)生感性思維能力較強同時通過對前面功率的學(xué)習(xí)也有一定的抽象思維能力但單本節(jié)內(nèi)容學(xué)生理解起來也相對較難。三、說教學(xué)標(biāo)

1.識與技能：知道電功率定義、公式、單位，會用電功率公式P=w/t進行簡單的計算初步運用所學(xué)的知識解決簡單的電功率問題。2.程和方法察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。3.感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊心日常生活中各種用電器功率的大小，形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。四、說教學(xué)備電風(fēng)扇（有銘牌），電吹風(fēng)，學(xué)校用的電子計時器，空調(diào)機的銘牌圖片、燈泡。五、說教法析教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景、引入新課→合作探究，學(xué)習(xí)新知→例題講解，鞏固體驗→學(xué)生總結(jié)，體驗心得→布置作業(yè)，鞏固提高教法學(xué)法教法：談話法、講解法學(xué)法：觀察法、合作交流法

六、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實驗，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生觀察演示實驗電能表轉(zhuǎn)動的快慢情況現(xiàn)電能表上的鋁盤轉(zhuǎn)動有時急匆匆，有時慢悠悠。細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在使用一只普通燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)的慢，而使用大功率燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)得快！讓學(xué)生交流，提出問題，引入新課。（設(shè)計意圖：用演示實驗引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鑄就良好的開端。）第二環(huán)節(jié)：合作探究，學(xué)習(xí)新知（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約25分鐘）活動一：自主討論，認(rèn)識定義1通過看課本討論和引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的定義和公式及單位進率：板書：電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。啟發(fā)如何來比較不同用電器做功的快慢呢（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看消耗電能多少；或者讓其消耗電能相等，看所用時間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解使用控制變量法。）

得出：電功率大小等于用電器在1時間內(nèi)所消耗的電能。（類比于功率的定義）2提問：如何計算電功率的大?。繉W(xué)生分小組討論，歸納總結(jié)，各小組推薦同學(xué)回答，由學(xué)生導(dǎo)出電功率的計算公式。（設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。）活動二：解決問題。板書：消耗功率100W中100是電功率是100W,它的意義是此燈泡在1s消耗的電能是100J.學(xué)生回答的意義。談話：正是因為100W的燈泡比25W燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W燈泡比25W的燈泡亮的原因。（設(shè)計意圖：使學(xué)生感受科學(xué)就在我們身邊）活動三：閱讀資料，理解概念讓學(xué)生看書本上92的小資料，并觀察教師帶來的用電器上的銘牌，請

學(xué)生讀出某個用電器的功率并回答①各家用電器的電功率相同嗎？②誰的電功率最小？③誰的電功率最大？引導(dǎo)出單位千瓦（KW指出1kW=103W（設(shè)計意圖：從現(xiàn)象中認(rèn)識意義，討論問題環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。初學(xué)者常常會認(rèn)為電功率大的用電器消耗的電能一定多，這樣設(shè)計可讓學(xué)生在糾正錯誤中深刻理解電功率的概念為下面千瓦時學(xué)習(xí)做鋪墊。）活動四：單位比較，明確概念（1）功率為1千瓦的電熱水壺，正常工1小時，它消耗的電能是多少？（2如果P用千瓦作單位，t用小時作單位，則的單位是什么？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的推導(dǎo)能力，理順各單位的關(guān)系，有利于知識的掌握。并且明確所求的是W能?。┮龑?dǎo)得出："千瓦時"的來歷活動五：自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成P.95的電功率的測量。教師歸納總結(jié)

第三環(huán)節(jié)：典例剖析，歸納總結(jié)（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約7分鐘）板書典型例題，學(xué)生分析剖析，教師分析講解并總結(jié)。第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固提高（本環(huán)節(jié)教學(xué)大約分鐘）在完成第四個環(huán)節(jié)的教學(xué)后節(jié)課的新課教學(xué)任務(wù)基本完成學(xué)生可以根據(jù)小習(xí)題練習(xí)檢查本節(jié)課的收獲體驗學(xué)習(xí)的快樂。之后老師動員學(xué)生收集家里的電冰箱、電熨斗、電視機、電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機等用電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率（STS動），再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。附：板書設(shè)計電功率1.功率：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。2.算公式：P=UIP=導(dǎo)出公式：P=U2/R,P=I2R.3.率的單位際制單位的還有千（KW1KW=103W.4.功率表示的意義：用來表示電流做功快慢的物理量。5.定電壓與額定功率U實<U時，實

U實>U時，實>P額，用電器容被大電流燒毀U實=U時，實=P額，用電器發(fā)其額定功率燈炮亮度由燈泡消耗的實際電功率決定，燈泡的亮度越大，消耗的功率越大。6.功率的測量課2一、說教材：我所設(shè)計的這則教案容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版，八年級（初二）上冊第六課《打開的喜悅》第一課。它屬于“設(shè)計、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容集手工與繪畫為一體，畫、刻、剪、撕、貼、實物粘貼等技法綜合運用，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力用身邊容易找到的各種媒材進行創(chuàng)造，制作出自己喜歡的卡片，在動腦、動手中體驗成功的快樂。你像節(jié)日里自己動手制作卡片相互贈送，不僅節(jié)省資金，還可以增進學(xué)生、老師之間的友誼和交流，增添師生的生活情趣。1設(shè)計理念：新課程的改革首當(dāng)其沖的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理念的更新。面對新的教材，我們必須把握教材的設(shè)計理念，才能在認(rèn)識和挖掘教材內(nèi)容準(zhǔn)確把握重難點組織處理教學(xué)活動的各個

環(huán)節(jié)，達到實施新課程改革的目的“視學(xué)生為主體，以生發(fā)展為出發(fā)點培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力是新課程提倡的重要理念。針對本課的特點，我采用靈活機動的教學(xué)方式，即重視學(xué)生的積極參與發(fā)學(xué)生的主體精神服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。2教學(xué)目標(biāo)：A體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗單色或彩色卡紙、皮草、木片、樹皮、線頭、易拉罐皮、小樹枝、碎花布頭、牛仔布片，干花等材料的材質(zhì)美。對材料進行有意義的加工和改造己動手制作出富有創(chuàng)意的卡片，在節(jié)日里送給自己的老師、同學(xué)、父母或者是好友，傳遞自己的思想和情感。B實踐與創(chuàng)造：可以讓學(xué)生了解立體構(gòu)成的知識，通過對各種線材、面材、塊材的制作實踐體驗，創(chuàng)造性地制作出形形色色的立體卡片：如仿生形、立體形、立體與平面相結(jié)合等；也可以發(fā)揮不同材質(zhì)的特點：如在卡紙上嵌樹皮、木、繩線等等，；也可以切割、折疊來變化卡片的形態(tài)。C欣賞與評價：欣賞有趣的卡片，啟發(fā)創(chuàng)作思維，在評論作品中看其是否有個性是否有時代氣息是否有奇思妙想和創(chuàng)新精神；是否有熱愛生活的情趣。

3教學(xué)重點：大量精美的示范作品要能夠擴大學(xué)生的視覺信息，解放思想啟思路到鼓勵學(xué)生大膽嘗試的作用練學(xué)生的動手、動腦能力，在制作中表達自己的創(chuàng)作意圖這是突破重點的關(guān)鍵所在）教學(xué)難點：教師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自由對紙張進行切割折疊和組合形成立體卡片能夠把生活中可利用的材料富有創(chuàng)意性做進自己的卡片中。（突破點：教師的演示，學(xué)生的觀察、實踐，可以將難度減小到最底限度）4教學(xué)準(zhǔn)備：教具：示范作品、各種紙材、剪刀、尺子、鉛筆、彩筆、各色顏料學(xué)具毛線木材繩線舊牛仔布碎花布頭易拉罐皮、皮革、特種紙等。二、說教學(xué)過：教學(xué)過程的設(shè)計，沒有固定的形式。我依據(jù)教案書上所說，分階段教學(xué)，當(dāng)然可以進行創(chuàng)新。因為畢竟是“教無定法”。

1準(zhǔn)備階段：在沒講課之前，讓學(xué)生自由結(jié)合：個人或倆人一組；三人或三人以上集體組，充分尊重學(xué)生的個人選擇，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。充分體現(xiàn)自主互助合作模式。另外，我覺得學(xué)習(xí)氛圍非常重要，如果在學(xué)生一進入教室，就能感受并被一種濃厚的藝術(shù)氛圍包圍起來的候，他的身心必定會受到感染。因此，課前播放音樂，并展示精美的藝術(shù)品，學(xué)生就能感受到不同選擇的是旋律特點很強的貝多芬的鋼琴曲《命運》，并為下一步作好鋪墊。也是有備而來的。2導(dǎo)入階段：“趣是最好的老師”尤其在設(shè)計應(yīng)用課中最為重要。學(xué)生如果沒有興趣，就不會用心的去想象和設(shè)計，更不會用心的去制作進而探討了所以我展示各種卡片或者質(zhì)樸的、或者現(xiàn)代的、或者異國風(fēng)情的、或者優(yōu)雅的、或是笨拙的、或是滑稽的、可愛的等等。教師提問：（1請同學(xué)們選擇自己最喜歡的卡片并能夠說出喜歡的理由？（促進學(xué)生的想像力和形象思維能力的發(fā)展）（2同學(xué)們，你準(zhǔn)備把你喜歡的卡片送給誰？為什么？以上倆個問題激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，調(diào)動他們的興趣，在興趣沒結(jié)束前，再次提問。

進入點評論階段日里生日里我們?nèi)ベI一件小禮物，一張卡片完全可以在傳達情誼上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親自動手做一張小卡片顯得更有真情我拿商店買的卡片與自己制作的卡片進行對比）讓學(xué)生討論（可以增強學(xué)生的參與意識和討論意識讓學(xué)生主體參與）3發(fā)展階段（設(shè)計、制作）：討論分析手工制作的卡片與商店里銷售的卡片有何不同。商店里的卡片優(yōu)點：精美、簡潔、方便、節(jié)約時間。缺點：整齊劃一情感上有應(yīng)付感能全表達出每一個人的需要。手工制作的卡片優(yōu)點：個性化強、可發(fā)揮余地大、更能傳情達意。缺點：花時間，不可大批量生產(chǎn)（時間長、情感投入的也多）（以上由學(xué)生說，老師總結(jié)）同學(xué)們想不想了解和實踐一在老師的指導(dǎo)下學(xué)生實踐（1切割、折疊各種立體構(gòu)成技法（2用各種線材、面材、快材進行立體構(gòu)成制作練習(xí)。（3粘貼、插接、鑲嵌、肌理制作等多種輔助技法（豐富教學(xué)內(nèi)容，達到較好的藝術(shù)效果）

4總結(jié)與嘗試探究階段，這一階段是本課的難點也是本課的作業(yè)。選擇恰當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ哌M行再創(chuàng)作大膽自由地表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受。同學(xué)們可以根據(jù)自己帶來的材料體驗和感受：（1體驗毛線、木制、繩線、牛仔布、易拉罐皮、皮革本身的材質(zhì)美。（根據(jù)材質(zhì)表現(xiàn)性格）（2感受材料特性與繪畫的完美結(jié)合。（如表現(xiàn)思念可以通過與毛線的結(jié)合來渲染效果示刻骨銘心可選用易拉罐皮顯得更加形象碎花布可用來貼在送給女性的卡片里表示美麗溫柔、懷舊）（3靈活的運用立體構(gòu)成的制作方法，充分挖掘?qū)W生的想像力和創(chuàng)造力，使動手和享受成功快樂聯(lián)系起來。學(xué)生制作師巡視并做相應(yīng)的指導(dǎo)作中注意安全約20分鐘）展示作業(yè)讓學(xué)生盡情展示自己創(chuàng)作的卡片各小組選派代表發(fā)言，指明作品的優(yōu)、缺點；然后互評；教師進行總評。5課后拓展：課后可嘗試其他的制作方法。本節(jié)課結(jié)束。（共計40分鐘）

課3一、說教材《別董大》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材（北師大版）六年級下冊第三單元的內(nèi)容本單元內(nèi)容包括可愛的中國》《詩二首》《城市的標(biāo)識》展閱讀和綜合活動?！秳e董大》是本單元的精讀課文，借景抒情，描述與友人依依惜別的場面。新課標(biāo)指出：小學(xué)高年級學(xué)生，已經(jīng)有初步的自學(xué)能力，已經(jīng)建構(gòu)了自己的心理詞典，能夠獨立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通過自學(xué)，讓他們在自學(xué)的同時發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。二、說教法學(xué)通過精彩的開頭，創(chuàng)設(shè)情境。良好的開端是成功的一半，假如讓學(xué)生認(rèn)可你了，那你的教學(xué)會盡善其美。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師多引導(dǎo)，多啟發(fā)，通過學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會在整個教學(xué)過程中利“洋思的一套模式少講多練，把權(quán)力還給學(xué)生，給學(xué)生一座花園、一座田園。在這一理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)中以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)心靈，通過小組探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自己喜歡的情況下理解問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考、探究、創(chuàng)新能力和相互合作的意識。讓學(xué)生產(chǎn)生智慧的火花，進一步理解教材。三、其他

詩歌，文字優(yōu)美，感染力強，在教學(xué)中，教師要盡可能讓他們多讀，古人云：“讀書百遍，其義自見”。只有這樣，學(xué)生才能受到熏陶，才能增強語感。教學(xué)內(nèi)容:師大版小學(xué)語文六年級)《別董大》教學(xué)目標(biāo)1.解“曛、知己、君”等詞在句中的意思。2.解詩句的意思想象詩歌所描述的意境體會詩人在詩中表達的思想感情，體會朋友間的深厚友誼。3.確流利有感情地朗讀古詩，背誦并默寫古詩。教學(xué)重難點重點：正確流利有感情地朗讀古詩，背誦并默寫古詩。難點體會詩人在詩中表達的思想感情體會朋友間的深厚友誼。教學(xué)過程：一.激趣導(dǎo)入1認(rèn)識新朋友，想一想與朋友分別時的心情，從而引出古人分別時的心情是怎樣的天學(xué)習(xí)一首送別別董大2齊讀課題

3釋題：別：分別。二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過探討，提出目標(biāo)問題。三．初讀詩文，整體感知1學(xué)習(xí)詩文（范讀、自瀆、男女分角色讀）2自學(xué)古詩，想一想這首詩主要