【課題申報(bào)表】 初中物理課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性研究

申請(qǐng)表課名：中理堂作習(xí)實(shí)性究課申請(qǐng)項(xiàng)證補(bǔ)改”研究背景與研究意義(擬創(chuàng)新點(diǎn))

討論僅僅正發(fā)高小組合作學(xué)習(xí)的有效性？已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)

研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容

進(jìn)出學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的

競(jìng)爭(zhēng)等分析小組合作學(xué)習(xí)在合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性低下的常見(jiàn)問(wèn)探索小組合作學(xué)習(xí)的研究步驟與研究方法

——2020.2)2．實(shí)驗(yàn)階段）解現(xiàn)狀方位實(shí)按計(jì)劃開展研究工作題研究過(guò)程中的相關(guān)信3．完善階段

復(fù)實(shí)踐4．總結(jié)階（1）（2）查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資問(wèn)卷課調(diào)堂合教學(xué)模效3.實(shí)驗(yàn)觀察法教師的課堂4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：針對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中共同存在的問(wèn)題，

（一）完成研究的可行性條件分析（二）預(yù)期成果研究條件與預(yù)期成果

成果名稱調(diào)查分析合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性低下的常見(jiàn)問(wèn)題

成果形式析報(bào)告定措施

完成時(shí)間—-2020.4

主要承擔(dān)人進(jìn)行研究并找出解決問(wèn)題的相關(guān)方案，探索小動(dòng)——20組合作學(xué)習(xí)的有效方法方案20.10和途徑實(shí)施教學(xué)措施實(shí)踐、驗(yàn)證匯總各種研究資料，形成課題研究成果，撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)成果鑒定

教學(xué)設(shè)計(jì)

—20.102020.11—020.122020．12三、核意

課題負(fù)責(zé)人所在單位

單位公章：意

年

月

日見(jiàn)專家組推薦

同意立項(xiàng)

不同意立專家簽名：意

年

月

日見(jiàn)縣教師進(jìn)修學(xué)校

同意立項(xiàng)

不同意立單位公章：審核

年

月

日意見(jiàn)

附件活頁(yè)課稱

初物課合學(xué)的效研計(jì)論證(

不得出現(xiàn)學(xué)和相員

)研究背景與研究意義(擬創(chuàng)新點(diǎn))

習(xí)作為補(bǔ)的老師正發(fā)高小組合作學(xué)習(xí)的有效性？已經(jīng)成為一個(gè)物望能夠促進(jìn)自己的物理教

突出學(xué)生學(xué)習(xí)研究目標(biāo)與研究?jī)?nèi)容

找的

交流分析小組合作學(xué)習(xí)在物理課堂教學(xué)中存在的誤區(qū)及原合出解決問(wèn)題的相探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。

研究步驟與研究方法

—2020.2)2．實(shí)驗(yàn)階段——2020.4）解現(xiàn)狀方位實(shí)按計(jì)劃開展研究工題研3．完善階段——2020.10）復(fù)實(shí)踐4．總結(jié)階—）（1）匯總各種研究資料，（2）撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)查閱計(jì)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資問(wèn)堂合效

3.實(shí)驗(yàn)觀察法的合作活動(dòng)課堂4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法學(xué)生在（一）完成研究的可行性條件分析（二）預(yù)期成果研究條件

成果名稱

成果形式完成時(shí)間

主要承擔(dān)人與預(yù)期成果

調(diào)查分析合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性低下的常見(jiàn)問(wèn)題

析報(bào)告定措施

—-2020.4進(jìn)行研究并找出解決問(wèn)題的相關(guān)方案，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法和途徑

動(dòng)—方案20.10實(shí)施教學(xué)措施，反復(fù)實(shí)踐、驗(yàn)證

教學(xué)設(shè)