【高三語(yǔ)文】四川省2021屆高三上學(xué)期期初檢測(cè)語(yǔ)文試卷精選匯編古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題

教育源享步知海洋古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題成都市棠湖中學(xué)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15。見(jiàn)王監(jiān)兵馬使說(shuō)，近山有白黑二鷹，羅者久取竟未能得……請(qǐng)余賦詩(shī)（節(jié)選）杜甫雪飛玉立盡清秋，不惜奇毛恣遠(yuǎn)游。在野只教心力破，千人何事網(wǎng)羅求。一生自獵知無(wú)敵，百中爭(zhēng)能恥下鞲[注]。鵬礙九天須卻避，兔藏三穴莫深憂。注下鞲，駕馭老鷹所用的臂套。14.列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）“雪飛玉立”運(yùn)用比喻的手法生動(dòng)地刻畫(huà)了白鷹的形象。B.“不惜奇毛恣遠(yuǎn)游”寫(xiě)白鷹愛(ài)好于清秋時(shí)節(jié)肆意遠(yuǎn)游。C.頷聯(lián)說(shuō)白鷹在野外邀游之際，千方百計(jì)躲避人們的抓捕。尾聯(lián)進(jìn)一步借大鵬、狡兔來(lái)襯托白鷹高超的本領(lǐng)。15.解釋頸聯(lián)的意思并分析這一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。14.C15.思：白鷹一生可自行獵取食物，天下無(wú)敵，具有百發(fā)百中的本領(lǐng)，怎能讓它不鄙視被役使的命運(yùn)。情感：詩(shī)人通過(guò)對(duì)白鷹傲視眾生、不受奴役的贊美，抒發(fā)了詩(shī)人追求理想，不甘于命運(yùn)擺布的雄心壯志。南充市閬中中學(xué)金戈鐵

教育源享步知海洋（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小14-15。苦寒行劉克莊十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使來(lái)不來(lái)？夜長(zhǎng)甲冷睡難著。長(zhǎng)安城中多熱官，朱門(mén)日高未啟關(guān)。重重幃箔施屏山，中酒知屏外寒。注①中酒：喝醉了酒。14.列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是3）A.起句“十月邊頭風(fēng)色惡軍戍邊的時(shí)間、地點(diǎn)與環(huán)境，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，緊扣題旨。B.詩(shī)歌第三句不僅問(wèn)而不答，引起讀者的深思，而且巧妙地將筆觸引向?qū)Α盁峁佟钡拿鑼?xiě)。C.五、六句描寫(xiě)京城中的高官日上三竿還在府中高臥未起，并未打算從關(guān)內(nèi)啟程運(yùn)送寒衣。D.整首詩(shī)歌含蓄蘊(yùn)藉，對(duì)人物的境遇不作過(guò)多的評(píng)論，卻在客觀描繪中寄寓著強(qiáng)烈的感情。15.這首詩(shī)題苦寒行分析作者是如何表現(xiàn)官軍苦寒14.C

本題屬于綜合考查題學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作金戈鐵

教育源享步知海洋背景，參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中C項(xiàng)從關(guān)內(nèi)啟程運(yùn)送寒衣”錯(cuò)高未啟關(guān)”的意思是太陽(yáng)高高升起，朱漆大仍然牢牢關(guān)閉著。故選C15.①環(huán)境烘托：作者描寫(xiě)十月的邊疆，風(fēng)沙漫天，氣候惡劣，烘托出官軍生活環(huán)境的苦寒。②反襯（對(duì)比的“熱官”官位高氣焰盛，與軍上的戍邊凄冷情狀形成對(duì)比，突出將上苦寒境遇不起，紙醉金迷，而將士們衣裘溥，冷難睡，用統(tǒng)治集團(tuán)紙醉金迷之“樂(lè)襯邊防成卒之“苦寒面描寫(xiě)（白描官軍的衣著和動(dòng)作行為的描寫(xiě)，直按表現(xiàn)軍士的“苦寒墨，勾勒出苦寒將士形象）本題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析能力。詩(shī)詞的表達(dá)技巧多種多樣，鑒賞詩(shī)詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個(gè)方面進(jìn)行把握，即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。解答時(shí)，注意理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)歌重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析。解答此類(lèi)試題，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法；第二步，分析如何運(yùn)用這種手法；第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中的作用。題干中“如何表現(xiàn)”考查的是表達(dá)技巧。詩(shī)前四句寫(xiě)邊疆的士卒生活，十月的邊疆，氣候惡劣，守邊的兵士，卻衣裘單薄。以環(huán)境的苦寒襯托軍士的“苦寒難著”運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，直按表現(xiàn)軍士的“苦寒描寫(xiě)京城大官的生活。貴人的“朱門(mén)日高未啟”和戍卒的“夜長(zhǎng)甲冷難睡”則構(gòu)成了更為鮮明的對(duì)照。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫(xiě)手法以及修辭手法。描寫(xiě)手法包括托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合法包括：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主金戈鐵

．教育源享步知海洋．要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。遂寧市卓同教育聯(lián)盟二古代詩(shī)歌閱讀本題共2小題9)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成。初到黃州蘇軾自笑平生為口忙，老來(lái)事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香。逐客不妨員外置[，詩(shī)人例作水曹郎。只慚無(wú)補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊[?！咀⑨孾1]外置：指定額以外的官員，蘇軾此時(shí)授檢校水部員外郎曹郎：水部員外郎代的何遜代的張籍代的孟賓子皆以詩(shī)名都曾任水部郎壓酒囊：宋代官俸一部分用實(shí)物來(lái)抵?jǐn)?shù)，叫折支。這里說(shuō)，檢校官的“折支府中釀酒用剩的酒袋來(lái)抵?jǐn)?shù)。作者曾自注例，折支多得退酒袋14對(duì)這首詩(shī)的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3）．開(kāi)篇兩句，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，詩(shī)人借“自笑之語(yǔ)，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。B．三四兩句宕開(kāi)一筆，描繪初到黃州，風(fēng)塵仆仆之中，見(jiàn)江波而魚(yú)美，望修竹而羨筍香，傷感之情，溢于言表。C．最后兩句反話正說(shuō)，談笑詼諧之際，表明詩(shī)人貶官到此，將會(huì)破費(fèi)朝廷許多抵作俸祿的“壓酒囊一種幽默之感。D．詩(shī)歌語(yǔ)言平實(shí)清淺，但內(nèi)涵豐富，寫(xiě)出了詩(shī)人復(fù)雜微妙的感情，顯示了詩(shī)人高超的表達(dá)技巧。15本詩(shī)情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析分）金戈鐵

教育源享步知海洋14B(“傷感之情”錯(cuò)，應(yīng)是喜之情，是描述對(duì)未來(lái)生活的一種憧憬)15言的傷感。開(kāi)篇二句詩(shī)人回顧人生道路似輕松，實(shí)則自傷。到的喜悅。詩(shī)人初到黃州，看長(zhǎng)江而思魚(yú)美，望好竹而羨筍香，喜悅之情，溢于言表，包含對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。苦中作樂(lè)，樂(lè)觀曠達(dá)。尾聯(lián)既有自嘲，也有對(duì)朝廷權(quán)勢(shì)者的嘲笑，詩(shī)人心緒復(fù)雜矛盾，雖受打擊和迫害，始終保持曠達(dá)的情懷，在逆境中尋求生活的樂(lè)趣。宜賓市第四中學(xué)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15。云門(mén)道中晚步宋李彌遜層林疊巘暗東西，山轉(zhuǎn)崗回路更迷。望與游云奔落日，步隨流水赴前溪。樵歸野燒孤煙盡，牛臥春犁小麥低。獨(dú)繞輞川圖畫(huà)里，醉扶白叟杖青藜。14.列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是：A.詩(shī)人采用移步換景的手法，鋪陳了漫步云門(mén)道中所見(jiàn)暮色罩下的山水景色轉(zhuǎn)崗回。B.首聯(lián)總寫(xiě)詩(shī)人云門(mén)道中所見(jiàn)，以“暗東西”緊扣詩(shī)題中“晚步傍晚山林幽深晦暗的概貌，為下聯(lián)展開(kāi)具體描述蓄勢(shì)。C.頷聯(lián)從詩(shī)人主體活動(dòng)的角度運(yùn)筆，出句與對(duì)句以“望”和“步”分別領(lǐng)起，描繪景象目力所及比腳力所及來(lái)得更為闊遠(yuǎn)，筆力新俏，推陳出新。D.尾聯(lián)描寫(xiě)畫(huà)外沉醉美景的詩(shī)人與畫(huà)中扶著青藜杖醉酒老叟相映成趣，與卞之琳《斷金戈鐵

教育源享步知海洋章》中主客體位置調(diào)換的寫(xiě)法有異曲同工之妙。15.詩(shī)頸聯(lián)歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，試賞析其精妙之處。14.D15.（1）上句寫(xiě)傍晚時(shí)分，樵夫砍柴歸來(lái)，遠(yuǎn)山上的野火漸漸熄滅，最后一縷孤煙也冉冉散盡；下句寫(xiě)困乏的耕牛僵臥在犁邊，早春時(shí)節(jié)，田里的小麥還顯得很低一聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、白描等多種描寫(xiě)手法，將農(nóng)事活動(dòng)與自然景物融為一體，緊扣詩(shī)題中的“晚”字，描繪出一幅清新優(yōu)美的山村春晚圖，表達(dá)了詩(shī)人悠閑愉悅的心緒。宜賓市敘州區(qū)第一中學(xué)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15。與東吳生相遇（唐）韋莊十年身事各如萍，白首相逢淚滿(mǎn)纓。老去不知花有態(tài)，亂來(lái)唯覺(jué)酒多情。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對(duì)一尊開(kāi)口笑，未衰應(yīng)見(jiàn)泰階平。（注）①原詩(shī)題下有注關(guān)作人已。②泰階：星名。古人認(rèn)為泰階星現(xiàn)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國(guó)泰。14.列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是首句詩(shī)人用隨風(fēng)漂泊的水上浮萍，形象地刻畫(huà)了自己的“十年身事東吳生與自己同是天涯淪落人，彼此同病相憐。B.頷聯(lián)飽含辛酸人覺(jué)得年華老去嬌艷美麗的花朵相比早已沒(méi)有了青春樣態(tài)好在心情煩亂中借酒澆愁。金戈鐵

教育源享步知海洋C.頸聯(lián)使用了對(duì)比的手法“貴”的強(qiáng)烈反差凸顯了亂離社會(huì)的種種世態(tài)炎涼，暗含詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者壓制人才的控訴。詩(shī)人身處唐末亂世，歷經(jīng)滄桑，雖然直到晚年才科舉及第，但仍懷施展才華、報(bào)效朝廷的志向和國(guó)泰民安、天下太平的心愿，令人敬佩。15.首詩(shī)以“淚”開(kāi)始，以“笑”結(jié)尾，你認(rèn)為矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意談?wù)勀愕睦斫狻?4.B15.矛盾。①全詩(shī)以“淚”始，以“笑”結(jié)，前后照應(yīng)，首尾（結(jié)構(gòu)）嚴(yán)密。②“淚”是回顧瞻說(shuō)明詩(shī)人遭遇十年辛苦不尋常說(shuō)明詩(shī)人滿(mǎn)懷信心向前看。③一淚一笑，總括全詩(shī)，擲地有聲，分析有據(jù)，結(jié)合詩(shī)意即可）宜賓市敘州區(qū)第二中學(xué)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15。赤谷西崦人家杜

甫赤谷在秦州西南七十里。曹劉戰(zhàn)此，谷水盡赤，故名。躋險(xiǎn)不自喧②，出郊已清目。溪回日氣暖，徑轉(zhuǎn)山田熟。鳥(niǎo)雀依茅茨，藩籬帶松菊。如行武陵暮，欲問(wèn)桃花宿。注：①西崦：秦州有崦嵫山，在赤谷之西，故曰西崦。②喧：一作“安14.列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人宿在赤谷山家，題詩(shī)以志其勝，詩(shī)中美景宛如一幅“桃花源”圖。金戈鐵

教育源享步知海洋B.首句的“喧”字一作“安本均表達(dá)詩(shī)人攀登險(xiǎn)境時(shí)內(nèi)心的忐忑。C.出秦州郊外，景物變換為闊遠(yuǎn)之景，溪水回轉(zhuǎn)，山路蜿蜒，天氣晴暖，莊稼成熟。詩(shī)歌借陶淵明武陵桃花源的典故，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)及對(duì)隱生活的渴望。15.兆鰲《杜詩(shī)詳注》有茨，藩籬帶松菊景物甚幽詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析這兩句是如何表現(xiàn)“幽”的。14.D15.運(yùn)用白描手法，近處寫(xiě)景，勾勒出一幅山家幽居圖。②鳥(niǎo)雀因山中人煙稀少、無(wú)人驚擾而落在草房之上，寫(xiě)出山家的幽靜。③籬笆中種滿(mǎn)象征高潔的松、菊，寫(xiě)出山居者的幽趣。瀘州市瀘縣一中二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15。又答斌老病愈遣悶二首其二)黃庭堅(jiān)風(fēng)生高竹涼，雨送新荷氣。魚(yú)游悟世網(wǎng)，鳥(niǎo)語(yǔ)入禪味。一揮四百?、?/p>

，智刃有余地。病來(lái)每厭客，今乃思客至。注釋?zhuān)孩佟队执鸨罄喜∮矏灦住肥窃?shī)人為酬答友人黃斌老而創(chuàng)作的組詩(shī)。②四百病：據(jù)《維摩經(jīng)是由四大因緣和合而成，四大的任一部分增多或減少，都會(huì)引起身體的一百零一種疾病。此舉其成數(shù)而言。③智刃：智慧的利刃，即參透佛理后大徹大悟，游刃有余。金戈鐵

教育源享步知海洋14.列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是詩(shī)歌以“風(fēng)生高竹涼，山送新荷氣”引入，顯示出病后新愈的清爽。病好了，心情寬和了，周?chē)闹褡印⒑苫ǘ继貏e親切近人。B.頷聯(lián)從陶淵明詩(shī)“望云慚高鳥(niǎo)，臨水愧游魚(yú)”化出，詩(shī)人又加入禪學(xué)的見(jiàn)解：眾生皆有佛性，因此魚(yú)也能悟世網(wǎng)，鳥(niǎo)語(yǔ)也入了禪味。C.頸聯(lián)詩(shī)人認(rèn)為學(xué)佛之后，人更能看淡一切，只有大悟大解脫之后才能把“四百病”揮斥而去，才能恢復(fù)健康。這首詩(shī)敘述詩(shī)人病愈之后輕松、愉快的心情。全詩(shī)契合禪理禪境卻不艱深難懂，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。15.首詩(shī)的最后兩句“病來(lái)每厭客，今乃思客至”用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意具體分析。14.C15.對(duì)比。②最后兩句“病來(lái)每厭客，今乃思客至比的手法描寫(xiě)病中與病愈的兩種不同心情。③病中心情是煩躁的，怕客人來(lái)，不想與客人打交道，可是病好了，煩惱解除了，心情舒暢，花木扶疏，佳客來(lái)時(shí)就感到高興，一切都以樂(lè)觀態(tài)度去欣賞，鳥(niǎo)飛魚(yú)躍，都會(huì)生意盎然。卻是健康）

為瓜類(lèi)植物所特有的瓜苦味素

這兩種物質(zhì)同時(shí)存在時(shí)瀘州市瀘縣二中（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15。送范山人歸泰山李白魯客抱白鶴,別余往泰山。金戈鐵

教育源享步知海洋初行若片云,杳在青崖間。高高至天門(mén)，日觀近可攀。云山望不及。此去何時(shí)還。14.列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）本詩(shī)開(kāi)篇點(diǎn)題是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，暗示了范山人的隱者身份和閑逸淡遠(yuǎn)的心性。B.詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)，從范山人一方著筆，側(cè)面表達(dá)了詩(shī)人對(duì)范山人的一片深情。C.詩(shī)的頸聯(lián)實(shí)寫(xiě)范山人歸泰，山越上越高，已至天門(mén)，日觀峰也近在眼前了。詩(shī)的尾聯(lián)，有點(diǎn)睛之效，抒發(fā)詩(shī)人惆悵之情時(shí)還”問(wèn)而不答，余意無(wú)窮。15.勰《文心雕龍·神思》說(shuō)“登山則情滿(mǎn)于山甫的《望岳》均與登泰山有關(guān)，但抒發(fā)的情感又各不相同，請(qǐng)對(duì)比兩首詩(shī)進(jìn)行分析。14.C15.杜詩(shī)①充滿(mǎn)了詩(shī)人的浪漫與激,洋溢著蓬勃向上的朝氣,抒發(fā)了自己勇于攀登,傲視一切的雄心壯志。②表達(dá)了詩(shī)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情。李:①表達(dá)出李白對(duì)范山人的一片深情,對(duì)友人離去的依依不舍與油然而生的惆悵之情。②也寄予了詩(shī)人對(duì)求仙學(xué)道的向往之情。瀘州市瀘縣四中（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15。舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵，喜寄三首（其三）杜甫庾信羅含②俱有宅春來(lái)秋去作誰(shuí)家。短墻若在從殘草，喬木如存可假花。卜筑應(yīng)同蔣詡徑，為園須似邵平瓜

。金戈鐵

教育源享步知海洋比年病酒開(kāi)涓滴，弟勸兄酬何怨嗟。（注）①此詩(shī)作于大歷二年，杜甫，當(dāng)時(shí)在夔州。江陵，今湖北荊州，杜甫當(dāng)時(shí)正考慮攜全家赴江陵。②庾信，南北朝時(shí)著名詩(shī)人。曾因侯景之亂，自建康遁歸江陵，居宋玉故宅，宅在城北三里。羅含，東晉人，時(shí)任恒溫別駕，曾在江陵筑茅廬而居。輔黃圖·都城十二門(mén)頭一門(mén)曰霸城門(mén)門(mén)色青青城門(mén)，或曰青門(mén)，門(mén)外舊出佳瓜，廣陵人邵平種瓜青門(mén)外。14.列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人聽(tīng)聞弟弟杜觀奔赴藍(lán)田迎接妻兒并將一同到江陵定居之時(shí)，因未來(lái)可期的兄弟團(tuán)聚而格外欣喜。B.首聯(lián)借庾信和羅含的典故說(shuō)明江陵曾是先賢雅居之地不知道那些舊時(shí)宅第現(xiàn)在成了何人之家。C.頷聯(lián)中“從”為“聽(tīng)任沒(méi)為假設(shè)推想，當(dāng)屬想象之景。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因?yàn)樽罱鼛啄晟∫呀?jīng)不再飲酒了，但是如果能和杜相互勸酒、一起暢飲又何樂(lè)而不為呢？15.詩(shī)題為“喜寄三首詩(shī)賞析“喜”的具體內(nèi)容。14.D15.對(duì)即將定居的江陵城的神往。首聯(lián)借典抒情，借庾信和羅含的典故，說(shuō)明江陵自古是文人雅士聚集之地，表現(xiàn)出作者對(duì)名城的神往之情。②對(duì)未來(lái)卜居生活的美好憧憬。頸聯(lián)借蔣詡在院里竹下開(kāi)三徑，只與求仲、羊仲（或少數(shù)友人）來(lái)往的典故，想象比鄰而居的都是高雅