2021年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試 有答案

年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試語文試卷第一部分（1?4題20分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。（每小題2分，共6分）［甲］遼闊的燕趙大地，從古至今（顯現(xiàn)、涌現(xiàn)）了一代又一代的英雄豪杰，他們?nèi)缤箍罩校╯hdnydo）的繁星，熠熠生輝。［乙］河北的地貌豐富多樣，山脈如鐮，河流如扇，平原如毯，海洋如盤，（kancheng）我國地貌類型的“博物館”。［丙］從三星堆的“祭祀坑”中，我國考古工作者發(fā)．掘．出了青銅神樹、青銅立人像、青銅縱目面具等珍貴文物。這些文物的出土（震驚、驚動）了天下。［?。萏靻栆惶柼綔y器著．陸．火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，這是我國航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的進(jìn)展。（1）根據(jù)上面［甲］［乙］兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）（shdnydo）（kancheng）（2）給上面［丙］［?。輧啥挝淖种屑狱c(diǎn)的詞語注音。（2分）①發(fā)掘（）②著陸（）（3）從［甲］［丙］兩段文字中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入［甲］［丙］兩段文字的空缺處。（2分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（每空1分，共6分）（1），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）又恐瓊樓玉宇，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3），古來共談。（陶弘景《答謝中書書》）（4）在《論語?子張》中，子夏認(rèn)為，“博學(xué)而篤志，”，仁德就在其中了。（5）在《三峽》一文中，酈道元僅用“，，自非亭午夜分，不見曦月”，寥寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢高峻的特點(diǎn)。下面是河北省園博園中的四塊廣告牌，請從中選出一則你最喜歡的公益廣告詞，并說明理由。（3分）甲s甲s我選中的廣告詞，理由是：.閱讀下面的文字。回答后面的問題。（共5分）在白洋淀的綠水青草之中，建有一條氣勢不凡的棧道。棧道向水面蜿蜒延伸，水面中央有臺翼然臨空。臺上懸掛著一塊匾額，匾額上題寫著“集翔臺”三個大字。匾額兩側(cè)的柱子上有一副對聯(lián)：春水初生群類樂，風(fēng)弦一曲萬方聽。（1）假如你參加研學(xué)旅行活動，來到風(fēng)光旖旎的白洋淀。請你結(jié)合范仲淹《岳陽樓記》中的相關(guān)句子，向同學(xué)們介紹匾額中“集翔”的意思。（3分）（2）請對“春水初生群類樂，風(fēng)弦一曲萬方聽”這副對聯(lián)進(jìn)行簡要賞析。（2分）第二部分（5?22題50分）一、閱讀下面這首詩，回答5?7題。（共6分）白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。這首詩的作者是唐代詩人（人名）。（1分）說說你對這首詩題目的理解。（2分）下列對這首詩的理解和分析，不．正．確．的一項是（3分）【】這首詩從“風(fēng)”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風(fēng)之大、風(fēng)之猛，表現(xiàn)出塞北之風(fēng)的狂暴肆虐。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設(shè)喻新穎，造語奇警，不落窼臼，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠(yuǎn)去，直到無法望見，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無窮。這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚(yáng)，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。二、閱讀下面文言文，回答8?11題。（共13分）［甲］蔡元定①八歲能詩。及長，登泰山絕頂。日惟啖②薺③。于書無不讀。朱熹扣④其學(xué)，大驚曰：“此吾老友也。不當(dāng)在弟子列?！保ü?jié)選自《夜航船》）［乙］王公廷相⑤，道藝純備⑥，為時名臣。余謁公私第⑦。公延入坐，語之曰：“昨雨后出街衢⑧，一輿人⑨躡B10新履，自灰廠歷?長安街，皆擇地而蹈，兢兢?恐污其履，轉(zhuǎn)入京城，漸多泥濘，偶一沾濡?，更不復(fù)顧惜。居?身之道，亦猶是耳。儻?一失足，將無所不至矣?！庇嗤硕宸?，終身不敢忘。（節(jié)選自《松窗夢語》）蔡元定：南宋律學(xué)家、理學(xué)家。朱熹弟子。②啖：吃。③薺：薺菜。④扣：探問。⑤王公廷相：王廷相，明代哲學(xué)家、文學(xué)家。官至南京兵部尚書。⑥道藝純備：學(xué)說和才能純正完備。⑦第：官僚和貴族的大住宅。⑧衢：四通八達(dá)的道路。⑨輿人：古代職位低微的吏卒。⑩躡：穿（鞋）。?歷：經(jīng)過。?兢兢：小心謹(jǐn)慎的樣子。?沾濡：浸濕。?居：守持。?儻：倘若，假如。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞話。（每小題1分，共3分）（1）日．惟啖薺日：（2）余謁．公私第謁：（3）更不復(fù)．顧惜復(fù)：把下列句子翻澤成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）（1）及長，登泰山絕項。（2）居身之道，亦猶是耳。［甲］文中，朱熹為什么說蔡元定“此吾老友也”？（3分）［乙］文中，王廷相對“我”的教導(dǎo)方式有什么妙處？（3分）三、閱讀下面的文字，回答12?14題。（共8分）攔路虎初學(xué)古文，勢必會遇到一些文字障礙，這就好像是遇到了攔路虎。有的人見了被嚇倒而退縮，不再讀下去；有的人見了就千方百計努力擒住它、降伏它，掃清障礙向前，順利地讀下去了。那些完全陌生的難解語詞，現(xiàn)代漢語中已見不到或很少見到，這倒是不難對付的。翻檢詞典、查看注解、請教旁人，都是解決的辦法。有些看來很熱悉似乎并不難解的語詞，現(xiàn)代漢語中也是常見的，往往正是“攔路虎”。這種難以覺察的潛伏的“攔路虎”，字面上同現(xiàn)代漢語中的常用語詞相同，而在意義和用法上相差甚大。學(xué)古文，接觸古漢語，特別要留心提防這種“攔路虎”。例如《世說新語?政事門》記載東晉陶侃搜集竹頭木屑的故事，其中有一句說：“后正會，值積雪始晴，聽事（廳堂）前除雪后猶濕?！贝执忠豢矗@句里沒有不識的字，各個語詞都是常見的熱悉的。其實這里也有“攔路虎”。例如“積雪”和“除”，并不就是堆積的雪和掃除的意思。這里的“積雪”指接連下雪，“除”指臺階。這個“除”同古話常說的“黎明即起，灑掃庭除”的“除”含義相同。不解決這兩個障礙，誤以為堆積的雪放睛，就不通了。誤把語句讀成“聽事前/除雪后/猶濕”就歪曲了原意，應(yīng)讀成“聽事前除/雪后猶濕”。古人形容寫詩作文的人才氣高、文思敏捷，常說“筆不停綴，文不加點(diǎn)”。不少人以為“文不加點(diǎn)”就是文章一氣呵成不加標(biāo)點(diǎn)。這實在是很大的誤解。古人著文本來不用標(biāo)點(diǎn)符號，無所謂加不加標(biāo)點(diǎn)，不過，才氣高、文思敏捷的人寫出東西來句讀倒是分明不亂的，決不至于點(diǎn)不斷、讀不斷的。原來這里的“點(diǎn)”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史學(xué)家劉知幾的《史通》有《點(diǎn)煩》一篇，意思就是把多余煩瑣的語句涂抹掉?？矗@小小的一個“點(diǎn)”竟是只潛伏的“攔路虎”！杭州有一個名勝叫虎跑泉，相傳有個和尚到此沒有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出來了?；⑴苋纱说妹?。這個“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以為虎跑的“跑”是奔跑的意思，其實老虎并沒有奔跑，有只潛伏的“攔路虎”倒是跑出來了，它沒有被擒住、被降伏，但是人們往往心安理得，以為很安全，沒有關(guān)系。可見，潛伏的“攔路虎”比一望而知的“攔路虎”更加值得注意，為害很大，常常妨害了對文義的理解而人們還不能覺察。這種“攔路虎”最愛找粗心大意者的麻煩。粗心大意者不認(rèn)真，不細(xì)心，滿不在乎，自以為是，于是常常出岔子。這種學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，其實也是一種“攔路虎”，而且是危害最大的“攔路虎”。選文以“攔路虎”為題目有什么好處？（2分）下列對選文的理解和分析，不．正．確．的一項是（3分）【】選文寫到的幾種“攔路虎”所指的內(nèi)容是完全相同的。選文所舉的例子豐富、典型，有說服力。

選文思路清晰，語言流暢，具有很強(qiáng)的可讀性。選文觀點(diǎn)明確，對我們學(xué)習(xí)古文具有指導(dǎo)意義。在古文學(xué)習(xí)中，我們常會遇到潛伏的“攔路虎”請再舉出一個這樣的例子。（3分）四、閱讀下面的文字，回答15?19題。（共14分）偉大的學(xué)者段玉裁冠一沖?攬上帶+1聘出崎冠一沖?攬上帶+1聘出崎段玉裁的故鄉(xiāng)人為他建造了紀(jì)念館。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位學(xué)者為紀(jì)念自己幼年讀書的貧困境遇而命名的。愚者，大智若愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀。傍池畔西行，過曲橋，經(jīng)愚亭——亭卻是此次所建了——就可以看到掩映在綠樹叢中的紀(jì)念館了。幾椽灰磚朱檐的仿清建筑，幾枝茂盛的長青，幾盆幽蘭的盆景，石子甬道旁株株五針?biāo)?，一切顯得古樸而典雅。身置其間，就會油然產(chǎn)生一種復(fù)雜交織的感覺：既肅穆又親切，既深沉又開闊，既恬靜又激動。這或許是段玉裁治學(xué)精神的感召吧！在這里建造他的紀(jì)念館，真是再恰當(dāng)不過了。從館址的選擇到環(huán)境的布置，可以看出金壇縣人民經(jīng)營的苦心和對這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬。段玉裁出身寒微，他的祖父和父親都是教書先生。從他記事的時候起，他父親就長年在鎮(zhèn)漢當(dāng)時叫丹徒）、揚(yáng)州一帶教書，每年春節(jié)前帶著一年所得的束脩——幾十兩銀子，回到家里過年，春天一到，就又外出教學(xué)。那區(qū)區(qū)幾十兩銀子，就是全家三代七口人來年的全部生活費(fèi)。家里的食譜終年不變：早、晚喝大麥糊糊（現(xiàn)在的金壇人早已不知大麥糊糊為何物了）；午餐則兩天米粥，一天米飯。及至他成人游學(xué)京師，收入也是時有時無。他三十五歲時，曾向老師戴震借銀四十兩，直到八年后才得歸還，其經(jīng)濟(jì)拮據(jù)之狀可知。他共做過幾任知縣，前后約有九年，四十七歲致仕回鄉(xiāng)，直到八十一歲去世，始終與貧病相伴。為了刻《說文解字注》，跟他齊名的學(xué)者王念孫曾資助他四十兩銀子，但他卻挪作他用了，大概是不得已支付了日常開銷吧。他的廣博知識、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止，實踐了“不種硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧”的家訓(xùn)，終于成了劃時代的學(xué)者。段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道。例如他從二十九歲時就自認(rèn)戴震為老師，直至晚年，一直把師訓(xùn)牢記于心。雖然戴震去世已四十年，但只要與人言及戴震之事，則必肅然而立：戴震死后，段玉裁便把早年戴震寫給他的十四封信裝裱成冊，并經(jīng)常取出來鄭重誦讀。這些，在現(xiàn)代的有些青年看來，也許近乎''迂腐”吧？我以為，段玉裁對老師表示崇敬的方式，在今日固不可取，但這種由于自己造詣日高，因而更加感到老師啟迪誘導(dǎo)之功的可貴，從而油然而生的感情卻是應(yīng)該提倡的。起碼，這總比那種為了一己私欲而佯作虔敬，實則借師之名招搖撞騙，時過又把老師拋到爪哇國，甚至借貶老師以顯己高者強(qiáng)上萬倍。對于年輕后學(xué)，段玉裁則平易過人。例如他曾跟著名的?？睂W(xué)家顧千里爭論古代學(xué)制問題，往返書信很多，雙方相持不下。有人說顧千里“以后期之俊秀與先生抗衡，同輩實所竊議”。段玉裁不同這種看法，說顧千里“雖昔年師資于愚（我），請業(yè)于愚，一旦學(xué)邃（深）于愚，愚必北面（古代學(xué)生敬師之禮）而事之，愿執(zhí)經(jīng)為弟子”。這是何等的胸懷！這是因為他對學(xué)術(shù)無限忠誠，名利并非他追求的目的。他說：“惟不以意氣為用，故學(xué)習(xí)以深邃詣極（達(dá)到頂點(diǎn)）矣。茍無志于學(xué)，用為爭名之具，是尚未能淺，又安能邃！”這又是何等樸素而深刻的思想！他七十八歲時又收了一個學(xué)生，叫陳奐。陳奐就住在他家。他本已很窮，卻還熱情地供給學(xué)生們伙食。陳奐也不負(fù)所望，終于成為著名學(xué)者，他所著的《詩毛氏傳疏》，至今還是研究《詩經(jīng)》的必讀書。段玉裁獎掖后進(jìn)、唯恐后來不居上的思想境界于此可見一斑。這又是可以讓某些以學(xué)生為工具、抑此揚(yáng)彼、欺行霸市的為師者愧赧無地的。為人與治學(xué)是密不可分的。段玉裁于師、于徒如此.其于學(xué)自然嚴(yán)謹(jǐn)而勇于創(chuàng)新。即如他的《說文解字注》，對《說文解字》中的每字每句必詳加考證，使之從此成為可讀之書。他在?？惫糯墨I(xiàn)典籍、分析古代字詞語義、研究古音分類沿革等一切方面，無不全面繼承了前人的成果而又發(fā)前人所未發(fā)。在“《說文》學(xué)”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉慶兩朝，是傳統(tǒng)文獻(xiàn)語言學(xué)最昌盛的時代，段玉裁和王念孫被后世視為乾嘉之學(xué)的兩大支柱，合起來叫作“段王之學(xué)”，百余年來為海內(nèi)外治漢民族古學(xué)者所共仰，絕不是偶然的。段玉裁晚年定居蘇州。其寓所"枝園”久已蕩然無存，據(jù)說在今蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)校附近，我并沒去實地考察，想必也不會十分寬敞，或者還不及現(xiàn)在的紀(jì)念館。那么段老夫子可謂身后有福了。紀(jì)念館后門外還有幾畝空地，我去時地里的菜疏長勢正好。周縣長對我說，將來這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學(xué)的資料中心，供國內(nèi)外學(xué)人共同使用。小樓就以段玉裁的“經(jīng)韻樓”命名。這真是個有眼光、有膽略的主意。金壇并不富饒。境內(nèi)有個茅山，因《茅山道士》的故事而聞名。山景極佳，又盛產(chǎn)名貴的茅峰茶，但金壇也只占有它的半邊。但是這里的土地卻養(yǎng)育了不少學(xué)問家，遠(yuǎn)有段玉裁，近有華羅庚，這是金壇的驕傲。聽說現(xiàn)在金壇的學(xué)生和青年，常以這一文一理兩位大師為榜樣，激勵自己奮發(fā)向上。怪不得我在紀(jì)念館里所遇到的大多是年輕人?！罢l能預(yù)料從眼前這些漫步于愚池之畔的青年中，今后會產(chǎn)生出多少偉大的學(xué)者呢？”在告別紀(jì)念館時，我默默地祝愿著。選文表達(dá)了作者對段玉裁怎樣的情感？（2分）選文寫“愚池”的用意是什么（3分）?選文第⑥段加線句子的作用是什么？（2分）選文第⑦段中，為什么說“段老夫子可謂身后有福了”？（3分）選文表現(xiàn)了段玉裁哪些精神品質(zhì)？（4分）五、根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀，回答20?22題。（共9分）閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。（共3分）摘錄一：許云峰大步上前，扶著成崗的肩頭，滿懷信心地朗聲說道：“讓我們迎著勝利的曙光——看共產(chǎn)主義的紅日出現(xiàn)在東方！”摘錄二：人們背誦著江姐信中光芒四射的詞句：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”摘錄三：齊曉軒慢慢抬起頭來，望著旁邊的窗口，窗外一片藍(lán)天，幾朵白云輕輕地浮在空中，緩緩飄動。隨眼望著遠(yuǎn)處油綠的青山。齊曉軒的嘴唇動了一下：“告訴你們，我永遠(yuǎn)是共產(chǎn)黨員?！保?）上面摘錄的文字選自長篇小說《》，這本書塑造了眾多的英雄人物形象。（1分）（2）請從語言描寫作用的角度對上面摘錄的文字做簡要批注。（（2）請從語言描寫作用的角度對上面摘錄的文字做簡要批注。（2分）儲批注是一種非常奸的讀書右慮.、閱讀時*可說杷自己的感悟、理解、評僑等用簡練的語畫表達(dá)出來n從《西游記》中，有人讀出了“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”的感悟。結(jié)合你對這部名著的閱讀，談?wù)剬Α叭〗?jīng)惟誠，伏怪以力”這句話的理解。（3分）你喜歡閱讀《格列佛游記》這本書嗎？請結(jié)合你的閱讀體驗說出理由。（3分）第三部分（23題50分）閱讀下面三則材料，按要求作文。（50分）材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠(yuǎn)不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。2021年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試語文■參考答案與解析第一部分（1?4題20分）（6分）（1）①閃耀②堪稱⑵①fajue②zhu6lU（3）①涌現(xiàn)②震驚（每小題2分，答對1處給1分）【解析】此題綜合考查字音、字形與近義詞的辨析。（1）考查字形，“耀”是難寫易錯字，要注意它與其同音異形字''要”、同音形近字“曜”的區(qū)別?！皊hdnydo”應(yīng)寫成“閃耀”；“kdncheng”應(yīng)寫成“堪稱”。（2）考查字音，“發(fā)掘”的“發(fā)”是多音字，在作動詞“揭露；打開”的意思時讀“fa”；在作名詞“頭發(fā)”的意思時，讀“fd”?！鞍l(fā)掘”指“挖掘埋藏在地下的東西”，因此“發(fā)”在這里讀“fa”?！鞍l(fā)掘”的"掘”是易讀錯字，學(xué)生易讀成"ju@”?！爸憽钡摹爸笔嵌嘁糇郑谧髦~“表示動作的延續(xù)”的意思時，讀“zhe”；在作名詞“下棋時下一子或走一步叫一著”的意思時，讀“zhdo”；在作動詞“感受；受到”的意思時，讀“zhdo”；在作動詞“接觸；挨上”的意思時，讀“zhud”?！爸憽敝浮埃w機(jī)等）從空中到達(dá)陸地”，因此“著”在這里讀“zhud”。（3）考查二字近義詞的辨析?！帮@現(xiàn)”指“呈現(xiàn)；顯露”，“涌現(xiàn)”指“（人或事物）大量出現(xiàn)”，結(jié)合［甲］處橫線后的“一代又一代的英雄豪杰”可知，此處應(yīng)填“涌現(xiàn)”?！罢痼@”指“大吃一驚”；“驚動”指“舉動影響旁人，使吃驚或受侵?jǐn)_”，句中僅指青銅神樹、青銅立人像、青銅縱目面具等珍貴文物的出土使天下人吃驚，所以［丙］處橫線上應(yīng)填“震驚”。（6分）（1）亂花漸欲迷人眼（2）高處不勝寒（3）山川之美（4）切問而近思（5）重巖疊嶂隱天蔽日（每空1分，有錯該空不給分）【解析】此題考查古詩文默寫。5個小題均為直接型默寫，依據(jù)平時的積累作答即可。注意“漸”“嶂”“蔽”等易錯字的書寫。（3分）示例一：甲；用詞典雅，而且押韻，富有文化氣息，具有良好的宣傳效果。示例二：乙；運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象，通俗易懂，讀來朗朗上口。示例三：丙；運(yùn)用對偶的修辭手法，句式整齊，提示人們要愛惜花草樹木。示例四：??；用平實的語言提示我們要珍愛環(huán)境，淺顯易懂，明白曉暢。（這是一道開放性試題，選擇一條廣告語并闡述理由，言之成理即可）【解析】此題考查廣告語賞析。對于這類題，首先考慮廣告語使用了什么手法，然后根據(jù)“手法＋效果（形式上的）＋內(nèi)容”的表述格式來回答。（5分）（1）（3分）示例：同學(xué)們好！“集翔”是什么意思呢？它使我們聯(lián)想到《岳陽樓記》中“沙鷗翔集”這句話。這里的“集”是停息的意思，“翔”是飛翔的意思?！凹琛本褪区B兒時而停息，時而飛翔。（言之成理即可）【解析】通過題干可知，解釋這個詞語要結(jié)合《岳陽樓記》中的句子以及語境回答?！对狸枠怯洝分小吧锄t翔集”的“翔集”指鳥時而飛翔，時而停息。結(jié)合題干，這是在旅游圣地“白洋淀”“參加研學(xué)旅行活動”，所以還喻指歡迎游客到白洋淀觀光旅游，同時反復(fù)細(xì)讀，不難發(fā)現(xiàn)，通過諧音，還有“吉祥”之意。據(jù)此概括作答即可。（2）（2分）示例：這副對聯(lián)對仗工整，境界闊大。描繪出春水初漲、春風(fēng)和暢、萬物自由愉悅的景象，給人以美的享受。（言之成理即可）【解析】此題考查賞析對聯(lián)。按照“手法＋效果（形式上的）＋內(nèi)容”的表述格式來回答即可。對偶修辭的好處是工整對仗，音韻和諧，呈現(xiàn)出效果是生動，“春水初生”寫的是初春，“群類樂”寫出萬物的快樂和諧、生機(jī)盎然，“風(fēng)弦一曲萬方聽”寫出了地域遼闊、景色宜人的特點(diǎn)。綜合概述即可。第二部分（5?2題50分）一、（6分）5.（1分）岑參（有錯別字不給分）【解析】此題考查文學(xué)文化常識?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是唐代詩人岑參的作品，要注意“岑”字的書寫。6.（2分）這首詩是歌行體：是寫雪中送別的?！窘馕觥看祟}考查對詩歌題目的理解。其中，“白雪歌”是歌頌白雪的詩歌，“送”是送別，“武判官”是官職名，“歸京”是回到京城，整體意思是詩人在輪臺送別武判官回到京城時歌頌白雪的詩歌。7-（3分）B【解析】詩歌以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光，又寫出了詩人的驚喜之情。B項中''將梨花比作雪花”的理解有誤，故選B項。二、（13分）【參考譯文】［甲］蔡元定八歲就能寫詩。等到（他）長大了，登上泰山的頂峰。每天只吃薺菜。對于書籍沒有不讀的。朱熹探問他的學(xué)問，很吃驚地說：“這是我的老朋友，不應(yīng)該在弟子的行列?！保垡遥萃跬⑾?，學(xué)說和才能純正完備，是當(dāng)時的名臣。我（到）他的私宅拜見他。王廷相坐好后，告訴我說：“昨天下雨后出來上街道，一個吏卒穿著新鞋，從灰廠經(jīng)過長安街，都是選擇地方來踩，小心謹(jǐn)慎地怕弄臟了自己的鞋，到了京城，（路上）泥濘的地方漸漸多起來，偶然浸濕，就再也不顧忌了。守持安身的道理，也應(yīng)是這樣。假如一旦墮落或犯嚴(yán)重錯誤，將沒有什么事情是不會做的?！蔽译x開后很佩服王廷相的話，一生不敢忘記。（3分）（1）每天（2）拜見（3）再（每小題1分，有錯該小題不給分）（4分）（1）等長大后，登上泰山極項。（2）守持自身的道理，也像這樣啊。（每小題2分，意思對即可）【解析】第（1）題中的“及”翻譯為“等到”，“絕頂”翻譯為“頂峰”。第（2）題要注意聯(lián)系注釋中“居”是“守持”的意思，“道”翻譯為“道理”，“亦”翻譯為“也”。（3分）因蔡元定讀書廣博、學(xué)問深厚，令人驚嘆，所以朱熹稱他為老友。（意思對即可）【解析】此題考査原因探究。從“及長……大驚”中可看出蔡元定有毅力不怕苦；無書不讀；其學(xué)問讓朱熹吃驚。（3分）以日常生活小事來說理，以小見大，淺顯易懂，使“我”終身難忘。（意思對即可）【解析】此題考查內(nèi)容理解。通讀【乙】文可知，王廷相借助吏卒雨天穿新鞋怕濕，最后不顧惜的事例來勸導(dǎo)作者，居身也應(yīng)該這樣，可知采用的是設(shè)喻說理的方式。這種方法由淺入深，讓人易接受，具有極強(qiáng)的說服力。三、（8分）（2分）點(diǎn)明選文內(nèi)容；運(yùn)用比喻，形象生動，能引起讀者的閱讀興趣?！窘馕觥看祟}考查標(biāo)題作用。一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果上進(jìn)行分析?！皵r路虎”在結(jié)構(gòu)上充當(dāng)文章線索，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；在表達(dá)效果上，運(yùn)用比喻的修辭手法，通俗易懂。據(jù)此概括總結(jié)即可。（3分）A【解析】選文中所寫的幾種“攔路虎”，“值積雪始晴，聽事（廳堂）前除雪后猶濕”“文不加點(diǎn)”“虎跑泉”的“攔路虎”均是字面上的；選文最后一段中指出最大的“攔路虎”是學(xué)習(xí)態(tài)度上的，與前者不相同，因此A項中“所指的內(nèi)容是完全相同的”說法有誤。故選A項。（3分）示例：例如諸葛亮《出師表》中“先帝不以臣卑鄙”，這里的“卑鄙”就是一個潛伏的“攔路虎”。這個句子中的“卑鄙”是兩個詞語，“卑”是低賤、卑微的意思，“鄙”是淺陋的意思，這里的“卑鄙”是地位低下、見識短淺的意思，不能理解為現(xiàn)代漢語中的“卑鄙”?！窘馕觥看祟}考查知識遷移。通過對選文“攔路虎”含義的理解，可指出古文學(xué)習(xí)中“鮮美”“交通”“妻子”“間隔”等例子。四、（14分）（2分）崇敬和緬懷?！窘馕觥看祟}考査作者感情。從選文第①段中''我曾到許慎的家鄉(xiāng)憑吊這位偉大的文字學(xué)家。稻黃蟹肥、秋菊初綻的季節(jié)，又來到江蘇金壇參加紀(jì)念清代樸學(xué)大師……這對于我這個許學(xué)、段學(xué)的崇拜者來說，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶”可以看出“我”對段玉裁有敬佩、崇拜與懷念之情。（3分）為了便于說明段玉裁紀(jì)念館的位置；介紹愚池的山來，以此襯托段玉裁的治學(xué)精神。【解析】此題考查原因分析。由選文第②段可知，愚池是清代一位學(xué)者為紀(jì)念自己幼年讀書的貧困境遇而命名的，與下文提到的段玉裁在清苦的境況中寫作相對應(yīng)；再由“愚者，大智若愚之愚，愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀”可看出，從側(cè)面反映了段玉裁愚勁苦讀的讀書精神，豐富了人物形象。據(jù)此概括作答即可。（2分）承上啟下?！窘馕觥看祟}考查句子作用。第⑥段加線句子是其首句，從結(jié)構(gòu)上看，前文講段玉裁的為人，緊跟著講他的治學(xué)方面，承上啟下，且推動了情節(jié)發(fā)展。（3分）故鄉(xiāng)人為他建造紀(jì)念館；擬建“經(jīng)韻樓”。作為研究段學(xué)的資料中心：人們理解與崇敬段玉裁，以他為榜樣?！窘馕觥看祟}考查原因分析。由第⑦段中“那么段老夫子可謂身后有福了”后面的內(nèi)容可知，紀(jì)念館后門外的空地上將要建幾間小樓，即“經(jīng)韻樓”，作為研究段學(xué)的資料中心，供國內(nèi)外學(xué)人共同使用。說明段學(xué)今后有了研究地點(diǎn)，后繼有人，能將其學(xué)問發(fā)揚(yáng)光大了。（4分）刻苦勤奮；為人謙遜；忠誠學(xué)術(shù)，不慕名利；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；勇于創(chuàng)新?！窘馕觥看祟}考查人物形象。從第③段中“段玉裁出身寒微……他的廣博知識、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的”可看出段玉裁節(jié)儉、清廉博學(xué)篤志；從第④段中“他從二十九歲時就自認(rèn)戴震為老師……并經(jīng)常取出來鄭重誦讀”可看出段玉裁謙遜、篤于從師、為師之道；從第⑤段“他曾跟著名的?？睂W(xué)家顧千里爭論古代學(xué)制問題……他本已很窮，卻還熱情地供給學(xué)生們伙食”看出段玉裁平易近人、愛護(hù)學(xué)生；從第⑥段“對《說文解字》中的每字每句必詳加考證……無不全面繼承了前人的成果而又發(fā)前人所未發(fā)”可看出段玉裁治學(xué)自然嚴(yán)謹(jǐn)而勇于創(chuàng)新。據(jù)此概括作答即可。五、（9分）（3分）（1）（1分）紅巖【解析】此題考查名著閱讀。由“許云峰”“江姐”“齊曉軒”這些《紅巖》中赫赫有名的人物可知，文段選自《紅巖》。（2）（2分）示例：表現(xiàn)了英雄人物堅定的理想信念和鋼鐵般的革命意志。【解析】此題考查做批注。通過題中的溫馨提示可知，批注就是對所讀文字的感悟、理解、評價，然后用簡練的語言表達(dá)即可。三位人物的語言中都出現(xiàn)了“共產(chǎn)主義”或“共產(chǎn)黨員”的字樣，因此做批注時，可以從這個角度加以批注，指出語言描寫在材料中的作用。（3分）示例：唐僧師徒，憑著堅定的信念、超凡的能力，降妖除魔，歷經(jīng)千難萬險，百折不撓，以種種努力戰(zhàn)勝一切困難，最終取回真經(jīng)。【解析】此題考查名著理解。首先要理解這句話的意思，然后用《西游記》中的內(nèi)容去說明。這句話中“誠”指誠心，“力”指勇力和意志力，這份誠心讓他們堅持了下來，勇力和意志力讓他們能夠降服眾妖魔，聯(lián)系書中內(nèi)容，唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)的過程中，克服九九八十一難，不僅路途遙遠(yuǎn)，且妖魔眾多，憑著這份虔誠與誠心，用勇力和意志力取得了真經(jīng)。（3分）示例：喜歡。這本書充滿奇特的想象，具有幽默感，激發(fā)了我的閱讀興趣。示例二：不喜歡。這本書結(jié)構(gòu)上有些松散；我讀不懂作者的寫作意圖?！窘馕觥看祟}考查名著鑒賞。答題時，先表明觀點(diǎn)，然后可從主題方面來談，即揭露英國統(tǒng)治階級的罪惡；可從小說藝術(shù)手法來談，即游記體的諷刺小說；可從人物角度來談，如格列佛是一個勤勞勇敢、機(jī)智善良的人。從其它角度談亦可。第三部分（23題50分）（50分）【審題指導(dǎo)】緊抓材料內(nèi)容。這是一道材料作文，三則材料都體現(xiàn)了“竭盡全力”的價值和意義。第一則材料說的是成功的意義在于“竭盡全力”，強(qiáng)調(diào)了“竭盡全力”的重要性。第二則材料寫出了“竭盡全力”之于人的價值，竭盡全力去做一件事，才能發(fā)現(xiàn)更出色的自己，強(qiáng)調(diào)了“竭盡全力”可以讓人們重新認(rèn)識自我，從而擁抱美好的生活。第三則材料寫出了“竭盡全力”的準(zhǔn)則，即“忠于一件事”“將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖”。這三則材料的落腳點(diǎn)都是“竭盡全力”，我們可以從三個方面進(jìn)行立意?！敖弑M全力”讓自己突破自我，更好地重塑自我，如自己總是恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，遇到了一道數(shù)學(xué)難題，自己用盡全力去解題，發(fā)現(xiàn)自己原來也有學(xué)好數(shù)學(xué)的潛質(zhì)；“竭盡全力”的過程，便是走向成功的過程，在一次校級運(yùn)動會上，自己雖然沒有獲得百米賽跑的冠軍，卻用“竭盡全力”的耐力獲得了老師與同學(xué)的稱贊，這也是“成功”；要“竭盡全力”就要心無旁騖，舉張桂梅、袁隆平、葉嘉瑩等人傾心科學(xué)與學(xué)術(shù)的事例來說明。在立意的角度上，我們可以鎖定校園生活，寫學(xué)習(xí)上的“竭盡全力”，也可以寫社會上所見的“竭盡全力”，還可以寫國家在經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展等方面的“竭盡全力”，多樣化詮釋“竭盡全力”對個人成長、社會與國家發(fā)展與進(jìn)步的重大意義及影響。緊抓寫作要求。“內(nèi)容積極向上”，即要求考生所寫內(nèi)容要積極健康，充滿真善美；“自擬題目”，即要求考生根據(jù)文章的立意自行擬定題目；“聯(lián)系生活實際，有真情實感”，即要求作文內(nèi)容要貼合實際生

活，不可天馬行空，要寫出自己真實的感悟和感情；“除詩歌外，文體不限”，即除詩歌外，可根據(jù)自己的構(gòu)思選擇合適的文體；“不少于600字”，是對作文字?jǐn)?shù)的要求，避免文章過短，字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)會被扣分；“文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名”，這是出于閱卷的公平性原則，文中若需要出現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，可用“XX”代替，否則會被當(dāng)成作弊卷處理。擬題示例及對應(yīng)選材立意表】擬題示例對應(yīng)選材對應(yīng)立意竭盡全力，最美我報名參加了學(xué)校的女子800米長跑比賽，在心情忐忑時，得到了爸爸的鼓勵。在比賽的過程中，多少次想要放棄，但我想起了爸爸所說的“凡事要竭盡全力”，最終，我不僅獲得了優(yōu)異的成績，鍛煉了自己，不再畏懼困難與挫折，也明白了：竭盡全力就是人生最美的風(fēng)景。人生最美的風(fēng)景便是竭盡全力。原來，我也可以學(xué)好數(shù)學(xué)我的數(shù)學(xué)考試成績每次都讓爸爸媽媽長吁短嘆，也讓我自卑不已。當(dāng)我像往常一樣想要放棄這道數(shù)學(xué)題時，卻產(chǎn)生了想要挑戰(zhàn)它的想法。于是，我努力回憶公式，不停地在草稿紙上演算，并檢査推論的結(jié)果，最終，我解出了這道題。我這才發(fā)現(xiàn)，原來我也可以學(xué)好數(shù)學(xué)，我也可以成為更好的自己。竭盡全力，可以發(fā)現(xiàn)未知的、更加美好的自己。那次精彩的演講為了全市舉行的那次演講比賽，我竭盡全力。我認(rèn)真地寫演講稿，請老師幫忙潤色。在比賽前三天，我使出了全副精力，對著鏡子練習(xí)，對著父母練習(xí)，到了學(xué)校，老師用半節(jié)課的時間幫我過關(guān)。甚至于，我走路的時