2023年學(xué)期末幼兒園保教工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?學(xué)期末幼兒?園保教工作?總結(jié)一、?提升教育理?念，轉(zhuǎn)變教?育行為。?理念是先導(dǎo)?，學(xué)習(xí)是保?證，為進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變廣大?教師的教育?觀念，讓所?有教師的教?育理念提升?到一個(gè)新的?層面。因此?，我們要求?教師將工作?當(dāng)作一項(xiàng)事?業(yè)，保持率?先主動(dòng)的精?神，規(guī)范教?師、保育員?教育行為，?樹立科學(xué)的?兒童觀、教?育觀，遵守?教師職業(yè)道?德行為規(guī)范?要求，全心?全意的愛(ài)孩?子，促進(jìn)幼?兒身心健康?、和諧的發(fā)?展。開學(xué)初?我們采用_?__學(xué)習(xí)、?探討、反思?等方法讓教?師對(duì)所學(xué)的?知識(shí)進(jìn)行了?歸納和提煉?，讓先進(jìn)的?教育思想牢?牢扎根于每?位教師心中?，從而更有?的放矢地指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐，更?好地為教育?教學(xué)服務(wù)。?其次，我?們還加強(qiáng)教?師的橫向?qū)W?習(xí)。采用走?出去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的方式，?為教師提供?更多的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。比如?:___骨?干教師外出?參加新課程?培訓(xùn)，觀摩?教學(xué)活動(dòng)，?多次請(qǐng)專家?對(duì)全體教師?進(jìn)行了語(yǔ)言?教學(xué)、音樂(lè)?教育、蒙氏?教學(xué)培訓(xùn)等?專題講座，?了解、掌握?幼教發(fā)展的?現(xiàn)狀和趨勢(shì)?，豐富了專?業(yè)理論知識(shí)?，增強(qiáng)了工?作的責(zé)任心?，有效地提?高了廣大教?師、保育員?的工作能力?。選派年輕?及骨干教師?參加___?、___等?《幼兒園_?__教學(xué)優(yōu)?質(zhì)課觀摩交?流》活動(dòng)，?進(jìn)行語(yǔ)言、?音樂(lè)培訓(xùn)，?加強(qiáng)了園所?之間的相互?學(xué)習(xí)與交流?。二、明?確保教常規(guī)?職責(zé)，加強(qiáng)?管理，提高?教學(xué)實(shí)效。?細(xì)化保教?常規(guī)管理細(xì)?則，促進(jìn)保?教質(zhì)量提高?。本學(xué)年，?我們不斷完?善幼兒園保?教工作制度?，規(guī)范保教?工作程序和?要求，設(shè)計(jì)?、完善崗位?細(xì)則、檢查?表格___?余種，包括?:幼兒園教?師工作細(xì)則?、保育員工?作細(xì)則、幼?兒園一日工?作程序、幼?兒身心發(fā)展?評(píng)估表、教?學(xué)活動(dòng)、區(qū)?域活動(dòng)、戶?外活動(dòng)檢查?表、教育活?動(dòng)設(shè)計(jì)與反?思，觀摩教?學(xué)活動(dòng)記錄?等，明確崗?位目標(biāo)責(zé)任?，提高保教?人員工作的?主動(dòng)性、自?覺(jué)性。保證?幼兒一日生?活的各個(gè)環(huán)?節(jié)即入園、?進(jìn)餐、教學(xué)?活動(dòng)、戶外?活動(dòng)、睡眠?、盥洗、入?廁、游戲、?離園等均有?專人負(fù)責(zé)督?導(dǎo)、檢查、?記錄和考核?評(píng)定，保教?管理人員負(fù)?責(zé)監(jiān)督、檢?查、指導(dǎo)、?評(píng)估教育教?學(xué)工作計(jì)劃?執(zhí)行情況，?管理工作責(zé)?任到人。切?實(shí)做好對(duì)每?一位幼兒的?保育與教育?工作，加強(qiáng)?幼兒安全教?育活動(dòng)及幼?兒自我保護(hù)?方面的知識(shí)?和技能，加?強(qiáng)各班的衛(wèi)?生保健消毒?工作。我們?一直堅(jiān)持檢?查制度，并?做到每次檢?查有記載、?有反饋。從?聽課、檢查?情況看，大?部分教師工?作都做得十?分認(rèn)真。尤?其突出的是?各班的環(huán)境?、區(qū)域創(chuàng)設(shè)?，教師已經(jīng)?形成了一種?共識(shí)，能夠?自覺(jué)地根據(jù)?主題重點(diǎn)及?季節(jié)的變化?來(lái)調(diào)整環(huán)境?布置。三?、重視研討?園本教育，?創(chuàng)辦禮儀特?色之園。?“在研討中?發(fā)展，在反?思中成長(zhǎng)。?”這是我園?對(duì)廣大教師?，尤其是中?、青年教師?提出的目標(biāo)?。本學(xué)年，?我們十分重?視各種形式?的研討活動(dòng)?，使每位教?師都能得到?鍛煉的機(jī)會(huì)?。同時(shí)，我?們改革了以?往的教研活?動(dòng)模式，根?據(jù)園工作目?標(biāo)及熱點(diǎn)問(wèn)?題，分年級(jí)?、分組確定?教研活動(dòng)的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，每周定時(shí)?有序地開展?活動(dòng)，并要?求做到四有?:有計(jì)劃、?有記載、有?專題、有總?結(jié)。在“實(shí)?”字上下功?夫，在“研?”字上求發(fā)?展，真正使?活動(dòng)經(jīng)?；?，專題化和?系列化。?1、積極開?展區(qū)域教研?活動(dòng)，促進(jìn)?幼兒多種能?力的發(fā)展。?在區(qū)域教?研活動(dòng)的開?展中，我們?定期進(jìn)行教?研活動(dòng)?；?動(dòng)前期，_?__教師理?論學(xué)習(xí)、制?定目標(biāo)、具?體的活動(dòng)方?案:如:區(qū)?域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)?是否符合幼?兒的實(shí)際，?可操作性是?否強(qiáng)，是否?“心中裝著?幼兒”等問(wèn)?題的預(yù)設(shè)。?各班教師在?教研組的引?導(dǎo)下翻閱雜?志書籍、上?網(wǎng)查找圖片?、結(jié)合學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)?境創(chuàng)設(shè)和實(shí)?施;活動(dòng)中?期，教研組?逐步為教師?創(chuàng)造開放的?空間，指引?著教師在區(qū)?域活動(dòng)中養(yǎng)?成觀察問(wèn)題?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?的習(xí)慣，如?:個(gè)別區(qū)域?幼兒有擁擠?現(xiàn)象、大聲?喧鬧、玩具?不歸位、幼?兒爭(zhēng)搶活動(dòng)?區(qū)域等現(xiàn)象?，在教研會(huì)?上將這些共?性的問(wèn)題提?出，集思廣?益共同探討?，制定改進(jìn)?方案:給各?區(qū)域用圖文?并茂的形式?創(chuàng)設(shè)活動(dòng)規(guī)?則，貼在區(qū)?域顯著位置?，以此來(lái)提?示幼兒遵守?活動(dòng)規(guī)則，?活動(dòng)后對(duì)遵?守規(guī)則的幼?兒提出表?yè)P(yáng)?來(lái)鼓勵(lì)和強(qiáng)?化幼兒良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?。為了檢驗(yàn)?各班幼兒的?活動(dòng)情況，?我們?cè)O(shè)計(jì)區(qū)?域活動(dòng)幼兒?情況記錄表?，通過(guò)教師?的記錄活動(dòng)?，真實(shí)地呈?現(xiàn)出幼兒活?動(dòng)時(shí)表現(xiàn)，?幼兒養(yǎng)成習(xí)?慣的培養(yǎng)、?材料的提供?、區(qū)域設(shè)置?的可操作性?等是否適合?幼兒年齡特?點(diǎn)及身心的?發(fā)展規(guī)律，?為我們今后?的教研活動(dòng)?的開展和研?究提供了依?據(jù)?；顒?dòng)后?期，加強(qiáng)區(qū)?域活動(dòng)的檢?查與指導(dǎo)。?我們將檢查?計(jì)劃這種單?一的形式改?為施教前查?計(jì)劃、施教?中查過(guò)程、?施教后查反?思的模式，?更多地__?_教師工作?過(guò)程本身，?___教師?間的合作、?協(xié)調(diào)以及整?個(gè)活動(dòng)中付?出的投入的?水平。通過(guò)?區(qū)域活動(dòng)，?我們發(fā)現(xiàn)孩?子們?cè)谧约?創(chuàng)設(shè)的環(huán)境?中，極大的?發(fā)展了想象?能力、創(chuàng)造?能力、交往?能力、動(dòng)手?操作等能力?，這正是體?現(xiàn)了“在探?索中學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中探?索”，教師?與幼兒共同?成長(zhǎng)的過(guò)程?。2、推?進(jìn)禮儀課題?研究，努力?實(shí)現(xiàn)文明禮?儀之園。?課題研究是?教研工作的?生命線，教?研活動(dòng)是教?學(xué)工作質(zhì)量?的具體保證?。本學(xué)年的?下半學(xué)期我?們?cè)陂_展區(qū)?域活動(dòng)的同?時(shí)開展“兒?童禮儀品格?教育”教研?活動(dòng)，教師?通過(guò)聽專家?講座、培訓(xùn)?、研討、制?定課題計(jì)劃?、實(shí)施等一?系列活動(dòng)對(duì)?幼兒進(jìn)行著?禮儀教育。?同時(shí)我們?cè)?幼兒活動(dòng)中?把幼兒最精?彩的、真實(shí)?的一幕生動(dòng)?的記錄和拍?攝下來(lái)，并?從中尋找幼?兒發(fā)展的方?向，分析理?解幼兒感興?趣的各種行?為表現(xiàn)。通?過(guò)這些觀察?記錄，教師?可發(fā)現(xiàn)幼兒?所___的?新動(dòng)向，發(fā)?掘幼兒感興?趣的新的探?索點(diǎn)，使教?師的教育行?為變得更加?適時(shí)、適度?。另外，教?師也通過(guò)觀?察記錄，對(duì)?自身不合理?的教育行為?進(jìn)行反思，?爭(zhēng)取下次在?遇到類似的?情況時(shí)做出?適當(dāng)?shù)奶幚?。通過(guò)一學(xué)?期禮儀活動(dòng)?的開展，我?們?nèi)〉昧素S?碩的成果:?幼兒變化特?別大:幼兒?的站、坐、?行、走變得?規(guī)范得體;?懂得使用禮?貌用語(yǔ);知?道與他人_?__，不挑?食。家長(zhǎng)變?化大:學(xué)會(huì)?尊重、寬容?、自律和感?恩，開家長(zhǎng)?會(huì)會(huì)場(chǎng)秩序?好，無(wú)隨意?接打電話現(xiàn)?象，投訴率?幾乎為零。?教師變化大?:懂得尊重?、自律、寬?容、善良、?誠(chéng)信和富有?責(zé)任感，教?師之間矛盾?減少，凝聚?力增強(qiáng)，服?務(wù)質(zhì)量提高?，幼兒園的?美譽(yù)度得到?提升。四?、保教并重?，促進(jìn)家園?互動(dòng)。家?庭是幼兒園?重要的合作?伙伴，我們?本著尊重、?信任的態(tài)度?，主動(dòng)爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的理解?、支持與參?與，共同教?育好幼兒。?___開展?了內(nèi)容豐富?、形式多樣?的家園共育?活動(dòng)，充分?利用班級(jí)家?長(zhǎng)會(huì)、各班?班會(huì)、幼兒?園櫥窗、家?園聯(lián)系欄、?家園聯(lián)系本?、家訪、電?話訪談等多?種形式積極?為家長(zhǎng)提供?獲取教育信?息的方法，?提供廣泛的?參與教育活?動(dòng)的機(jī)會(huì)和?渠道，使家?長(zhǎng)能在幼兒?園管理、教?學(xué)活動(dòng)等方?面成為真正?的合作者，?在主動(dòng)參與?中成長(zhǎng)。?回顧一學(xué)年?的保教工作?，我園依靠?全體教師的?共同努力，?各項(xiàng)工作均?取得了較好?的成績(jī)，但?用較高的要?求衡量，我?們感覺(jué)還不?盡如人意，?不少工作還?有很大的提?高和改進(jìn)的?空間，為此?，我們針對(duì)?教育教學(xué)中?的疏漏和不?足，特提出?下年的工作?設(shè)想:1?、豐富幼兒?戶外體育活?動(dòng)，提高幼?兒體質(zhì)。?保證幼兒戶?外活動(dòng)的時(shí)?間，鼓勵(lì)教?師與家長(zhǎng)利?用廢舊材料?，合作自制?各種適合