2023年三年級(jí)班主任班務(wù)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?三年級(jí)班主?任班務(wù)工作?總結(jié)三年?級(jí)班主任班?務(wù)工作總結(jié)?三年級(jí)班主?任班務(wù)工作?總結(jié)本學(xué)期?的班主任工?作即將結(jié)束?，回響這一?學(xué)期的工作?，的確也做?了不少。這?里邊有成功?的喜悅，也?有失敗的懊?惱，但不管?如何總結(jié)也?是一種很好?的積累?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?主要工作做?個(gè)總結(jié)。本?人本學(xué)期的?工作主要有?三個(gè)方面。?（1）是?班干部的培?養(yǎng)。（2?）是培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力的修養(yǎng)（?3）培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的修?養(yǎng)一、班干?部的培養(yǎng)：?二年級(jí)是班?干隊(duì)伍的調(diào)?建階級(jí)，那?么三年級(jí)應(yīng)?該是班干的?調(diào)整階段。?是多下力氣?抓好班干部?工作作風(fēng)的?培訓(xùn)，如民?主、公正、?理智、冷靜?，以身作則?，批評(píng)與自?我批評(píng)，培?養(yǎng)班干部獨(dú)?方面主持日?常工作的能?力，使班干?部工作相互?協(xié)調(diào)，做到?各司其責(zé)，?相互合作，?反射總結(jié)交?流，培養(yǎng)班?干部的分析?，調(diào)整、表?達(dá)、___?等能力。本?半本學(xué)期的?班干部進(jìn)行?了一次調(diào)整?，換了一些?班干部主要?因?yàn)樵诎嗬?時(shí)間長(zhǎng)了，?有些學(xué)生對(duì)?老干部的管?理只是一中?表面的敷衍?，內(nèi)心不太?服從，從背?后對(duì)其產(chǎn)生?敵意，而老?師卻在管與?不關(guān)的憂郁?狀態(tài)中工作?，壓力過大?效果也不好?，另外換上?新班干也可?使這些學(xué)生?得到鍛煉，?并從中理解?班干部的工?作，減緩學(xué)?習(xí)抵觸的情?緒。二、?通過教育、?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力。（優(yōu)?秀生、中間?型學(xué)生、后?進(jìn)生的教育?）每位學(xué)生?都有自己的?性格特點(diǎn)，?有自己的理?想興趣、愛?好，這些都?是十分寶貴?的動(dòng)力資源?，班主任的?任務(wù)也是使?這些動(dòng)力資?源得到合理?的發(fā)掘、健?康地發(fā)展。?由于優(yōu)秀學(xué)?生的素質(zhì)和?他在班級(jí)的?榜樣地位，?因此班主任?對(duì)他比較放?心、信任、?喜歡將一些?要求較高的?工作交給他?的，但是如?果把優(yōu)秀生?看成是一件?已經(jīng)完成的?作品，那么?在他的發(fā)展?中就會(huì)容易?出現(xiàn)一些問?題。如在二?年級(jí)的時(shí)候?，我班有個(gè)?別優(yōu)秀生學(xué)?習(xí)非常刻苦?，成績(jī)優(yōu)異?，可到了三?年級(jí)，卻出?現(xiàn)成績(jī)突然?停頓不前，?甚至大幅度?下降的情況?。糾其原因?是學(xué)習(xí)方法?出了問題，?二年級(jí)需要?記憶的東西?多，三年級(jí)?不但需要記?憶而還要靈?活應(yīng)用，所?以光靠死記?硬背而導(dǎo)致?的結(jié)果。還?有一些優(yōu)秀?生擔(dān)任班干?部期間，心?理壓力太大?，影響了學(xué)?習(xí)。這樣的?問題如果不?及時(shí)發(fā)現(xiàn)并?紛紛解決，?那會(huì)在他的?發(fā)展過程中?伏下隱蔽，?導(dǎo)致教育失?敗。所以在?本期我經(jīng)常?與科任老師?取得聯(lián)系，?時(shí)刻了解他?們的學(xué)習(xí)情?況，另外通?過交談，聊?天等途徑給?予引導(dǎo)同時(shí)?開展一些學(xué)?習(xí)交流活動(dòng)?等。中間型?學(xué)生占我班?一半以上，?對(duì)于中間型?學(xué)生的教育?，我本人正?在嘗試中，?但有一點(diǎn)可?以確定，許?多中間型學(xué)?生成績(jī)提高?不小，不單?純是因?yàn)樗?的不夠努力?；在班里曾?經(jīng)有學(xué)生向?我傾訴：“?老師我努力?了，但就是?考不好?！?學(xué)生真誠(chéng)的?口吻以及那?無奈的表情?也反映了他?那無助的心?理。所以關(guān)?于他的教育?主要是為以?提供具體的?幫助，給他?創(chuàng)造更多的?表現(xiàn)機(jī)會(huì)，?常識(shí)獲得成?功，培養(yǎng)他?的自信心。?后進(jìn)剩的教?育我主要是?實(shí)施情感教?育。創(chuàng)造兩?好的教育實(shí)?際實(shí)施情感?教育的關(guān)鍵?。如在放假?前，我可以?隨意詢問這?些學(xué)生假期?的打算，在?交談中建立?互相信任的?關(guān)系。同時(shí)?在學(xué)習(xí)上樹?立信心，具?體培養(yǎng)他的?意志力。本?班主要有這?兩種學(xué)生：?住宿生和走?讀生，在這?些住宿生、?走讀生中有?積極向上的?，有中間的?，也有消極?的，對(duì)于個(gè)?體發(fā)展和班?級(jí)體建設(shè)具?有一定的影?響，如何做?好這些學(xué)生?的教育也是?一個(gè)熱點(diǎn)問?題。首先在?班里創(chuàng)造條?件發(fā)揮積極?群體的作用?，如，邀請(qǐng)?他們參與班?級(jí)工作的政?策和建設(shè)的?工作。其次?從情感入手?，協(xié)調(diào)“中?間型”群體?與班級(jí)體與?班級(jí)體建設(shè)?的關(guān)系，實(shí)?現(xiàn)其向“積?極型”改變?。如在班干?部的作用上?，盡量考慮?到中間型群?體的學(xué)生激?發(fā)上進(jìn)心和?參與班級(jí)建?設(shè)的熱情，?逐漸靠攏，?加入積極團(tuán)?體。三、?利用各種途?徑培養(yǎng)學(xué)生?的素質(zhì)。?1、提高自?覺遵守各種?校紀(jì)校規(guī)的?意識(shí)。三年?級(jí)學(xué)生大體?上適應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)要求?和管理，但?也有一部分?學(xué)生對(duì)學(xué)校?管理的理解?產(chǎn)生偏差，?經(jīng)常找理由?，鉆空子，?相對(duì)這樣的?情況，我即?時(shí)進(jìn)行耐心?的引導(dǎo)和教?育。2、?結(jié)合教學(xué)內(nèi)?容，提高學(xué)?生的服務(wù)意?識(shí)，積極參?與互幫互助?服務(wù)實(shí)踐活?動(dòng)。如幫助?小一