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1到的教學目:在觀察家小院圖取信息過程中,導學生步感知各數(shù)的數(shù)含義,道1~5的數(shù)序并會認、讀、會這5個數(shù)在教學動中,培學生的感,感受學與生的密切聯(lián)。教學重:1~5的數(shù)含義和寫。教學難:1~5的法,初步建數(shù)感。教學過:一、給情境,激學生興教師:學們知道一年四是那幾個節(jié)嗎?學生:道。春夏冬。教師:現(xiàn)在是哪個季節(jié)?學生:天。教師:了,現(xiàn)在秋天,風送爽,果累累這是一個獲的季節(jié)。們看看這老奶奶家里是不收獲了多東西啊學生:。教師:學們瞧瞧這幅圖面都有什東西呀學生:瓜花朵/老奶奶二、進新課教師:多少個南呀?學生:5個。教師:多少朵花學生:朵/朵。教師:樣一會兒3一兒又一會4的,師聽著覺很亂。我們應(yīng)按順序來老師教家,我們以從小大數(shù)。最的數(shù)量是多啊?學生:1。教師:中有什么量是1呢?學生:個老奶奶/只小狗/一串玉。教師:啦!老奶、小狗玉米的數(shù)都是,可以用表示那我們量東西數(shù)了,接下應(yīng)數(shù)數(shù)幾的呢?學生:2。教師:就請同學數(shù)出圖可以用數(shù)2表示東西。學生:2只鴨2個筐/2個盤子教師:對。它們數(shù)量都2,可以用數(shù)2表示。完了應(yīng)該數(shù)幾呢學生:3。教師:就請同學數(shù)出圖面可以用3表的東西。教師:棒,它們是數(shù)量的東西,以用數(shù)表示,數(shù)好了接下應(yīng)該怎么?學生:。教師:同學們數(shù),圖中什么可以數(shù)表示的呢?學生:4只小4朵向日葵。教師:對,小雞向日葵數(shù)量都是,可用數(shù)4表。接下來我們該數(shù)?12生:5。教師:錯!請同們說說中有什么以用數(shù)5表的呀?學生:5個南5個玉米。教師:家表現(xiàn)地棒。南、玉米的數(shù)量5,以用數(shù)示。現(xiàn)在大一起來認讀下。學生:1、23、5教師:在我們一看一下個計數(shù)器上面有顆珠子呀學生:1顆。教師:1顆珠子可以1表示,我們再一顆珠子,在是幾顆啊學生:2顆。教師:以用幾表?學生:2。教師:上面這道,請一同學回答學生再擺顆珠子3顆可以用3示。教師:再擺1珠子呢學生是4顆,以用4表示教師:再擺1珠子呢全班一回答。學生:擺顆珠子5顆,可以用表示。教師;家都掌握嗎?現(xiàn)我們來學怎么寫些數(shù)。大看一下,1是從上往寫,稍稍有傾斜,大家出方格本,著老師一起寫。2一只小子,看老師一次。好,在在方格本寫下3小耳朵看老師寫一。好,現(xiàn)在方格本上寫2。要寫得直的,不有彎曲地方。看師寫一。好,現(xiàn)在方格本寫下2。比較難。看老師一次。,現(xiàn)在在格本上下三、練教師:在大家在格本上個數(shù)字寫一。教師:好了沒有學生:好了。教師:下的時間家把課第的做一兩道題完成教師:,那這節(jié)就上到里。下課利用色艷麗的圖激發(fā)學的興趣。1~5基含義的認識加深學對1~5基數(shù)含義認識。教學反:1~5學們在幼兒園已經(jīng)學習過,這節(jié)課的要目的在于知1~5數(shù)的基數(shù)義,知道1~5數(shù)序,會認、會讀會寫這個數(shù),過圖片讓生自己發(fā)現(xiàn)去探。但實下來發(fā)現(xiàn)堂游戲少,生注意力夠集中可以在接來的課上多開發(fā)些數(shù)學游戲激起學生興趣。12到5的教學內(nèi):—認識教學目:1使學生用1~5數(shù)表示體的個數(shù),道1~5的數(shù)序能認讀數(shù),建立步的數(shù)感。.培養(yǎng)生初步的察能力動手操作力。.體驗同伴互相流學習樂趣。下限:過觀察和個數(shù)的動,知道數(shù)表示體的個數(shù)認識1—5各數(shù)。通用多種方表示——5幾個數(shù)上限:會用數(shù)表、交流息,理解的大小順序,獲運用數(shù)的經(jīng),體會數(shù)生活中作用,初建立數(shù)。教學重:知道數(shù)序,能認1~5各數(shù),建立初的數(shù)感教學難:建立初的數(shù)感教學準:1~5數(shù)字卡片、子圖、小圓、小棒三、教過程:板書:1——五個數(shù)字展示學擺出的形教師示書寫的1―5認識及寫教學目會讀、認、會寫―5內(nèi)的各數(shù)并注意書寫工整,能用1―5內(nèi)的各來表述日生活中物的數(shù)量初步建數(shù)感,能進行交。會用5以內(nèi)各數(shù)示物體的個。教學重難點會寫―5數(shù),初步建數(shù)感。教學準教師:種動物的片以內(nèi),―5數(shù)字卡片5根小棒實物投影學生:―5數(shù)字卡片,小棒。教學過1、導入:出示主畫:問:你為這幅圖什么意?畫的是么?你這幅圖中到了什么,到了什么二、主探索:認―――5各數(shù)(一)真觀察,動學習1、認識1()問你看到圖有哪些體是用1表示的?學生隨回答)師:凡象這樣:個人、1太陽等都可用數(shù)字1表示。()你還可說出哪些體可以數(shù)字1表的?2、認識2(學方法同上3、認識3問:圖有哪些物是用表示的請你說一說師:象樣的,就以用數(shù)3表。你還可說出哪些體可以數(shù)字表示的請你拿3根小然后想一想用3根小可以擺成一什么圖形請你擺一。4、認識4、教學方同上)(二)出示計數(shù)1、先拔一顆,問:你認可以數(shù)字幾示?如果再加一顆珠又可以數(shù)字幾表?…板書:1、23、52、數(shù)的順序全班齊:正、反教師問3的面是幾后面呢?2鄰的兩個數(shù)幾?與4相鄰的兩數(shù)是幾?(三)教師說,生操作請你伸4個手指頭請你畫3個三角形請你拿5個圓片。三、教寫數(shù)字11、教師教拿姿勢2教寫每數(shù)字的起筆運筆、落筆先教師示范緊接著,學書空,后學生在中描紅四、練練第的第1―4題學生做書上(1)學生互評(2)體評()教師評價反思:節(jié)課的內(nèi)比較簡,讓同學認識一五,會讀認、寫。這分的內(nèi)容生在幼園的時候有所接。而且日生活中也經(jīng)出現(xiàn)數(shù)字所以學們并
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