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文檔簡介
優(yōu)秀教案!中班語言教案《我寵愛》【活動目標】
1、能進入意境,感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學習詩歌,能遷移已有生活閱歷表達寵愛。
3、情愿用動作、語言等進展大膽表現(xiàn),體會表現(xiàn)樂趣。
4、理解詩歌所用的比方手法,學會有感情地朗讀詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動預備:
每句一個背景掛圖,翻跟頭的卡片,蕩秋千的卡片,螞蟻搬家的卡片,朵朵小水花的卡片,小點心的卡片,牽爸爸的大手的卡片,配音樂。
活動過程:
一、導入過程:〔3分鐘〕
導入活動,引出“寵愛”
師:“今日,我?guī)砹颂倚模阌X得它代表什么意思呢?”〔愛、寵愛〕“是的,寵愛;你寵愛做什么?〔鼓舞幼兒用“我寵愛”說一句完整的話。預設:幼:我寵愛玩;師:在哪里玩?;家里;師補充:請完整的說,我寵愛在家里,歡快的玩耍?!衬隳苡檬裁磩幼鞅憩F(xiàn)寵愛呢?”〔比心,頭頂比心〕
二、賞識詩歌《我寵愛》,感受詩歌內(nèi)容〔示范,語速慢〕
師:現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張教師寵愛什么呢?
〔放音樂,朗讀,2分鐘〕
師問:①師:“聽完《我寵愛》這首詩歌,張教師寵愛在什么地方做什么呢?”
〔請小朋友說一說;4分鐘〕【提示幼兒句式完整,在翻圖片的時候,再和小朋友一起來完整說一下這句話】
預設1:小朋友說到翻跟頭〔我就出示卡片翻跟頭〕,并提問:“我寵愛在哪里歡快的翻跟頭?”〔幼:草地上,師:我寵愛在青青的草地上,歡快的翻跟頭;我揭開這張背景圖,并將整句補充完整:看〔指畫〕,和我一起朗讀出來,我寵愛在青青的草地上,歡快地翻跟頭?!?/p>
預設2:小朋友說到“在花園里”〔我就出示這張背景圖〕,提問:“我寵愛在秀麗的花園里做什么?”〔幼:蕩秋千;我出示蕩秋千的卡片。并將整句補充完整:我寵愛在秀麗的公園里,漸漸地蕩秋千〕
預設3:小朋友沒有把全部的全部的詩歌內(nèi)容回憶出來,把回憶出來的圖片揭開,沒有回憶起來的詩歌就用白紙連續(xù)蒙上。
預設4:小朋友都沒有說出任何一句詩歌,師:“看來小朋友都沒有聽清楚,那我們再來認真聽一次《我寵愛》,詩歌里說了我寵愛在什么地方做什么呢?”
②“〔沒有全部揭開的狀況下〕有的小朋友可能聽得不夠清楚,咱們再認真聽一次《我寵愛》,詩歌里還說了我寵愛在什么地方做什么呢?”
三、其次次賞識詩歌〔2分鐘〕,并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌?!卜乓魳?,加手勢朗讀詩歌。注:更寵愛的手勢動作在頭頂上比心〕
師:“孩子們,詩歌里還說了我寵愛在什么地方做什么呢?”〔請小朋友來說一說,沒有說完整的教師幫助補充,教師進展準時的表揚和鼓舞,并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖;4分鐘〕
四、第三次賞識詩歌,完整跟ppt學習詩歌〔2分鐘〕
師:“聽,孩子們,讓我們隨著這美麗的旋律一起來感受一下詩歌《我寵愛》,請你們用嘹亮又好聽的聲音來試一試”【教師逐圖指出每一句詩句,不做動作,跟圖朗讀一遍】
五、理解詩歌內(nèi)容〔4分鐘〕,手勢表演詩歌〔2分鐘〕。
師:“你最寵愛詩歌《我寵愛》里的哪一句呢?請加上你的動作、表情”〔出示圖文掛圖,幼兒回憶說一說〕
預設1:幼:我寵愛在草地上,翻跟頭〔幼兒加了動作〕,師補充:“我寵愛在青青的草地上,歡快的翻跟頭〔邊說邊補充圖片〕;他做了動作,很棒,我們再加上表情,一起來試著說一說〔指一下相應的圖夾文,教師加上動作,要求幼兒一起來做做〕我寵愛在青青的草地上,歡快的翻跟頭。”
預設2:〔沒有人主動舉手〕,“張教師最寵愛第一句〔指一下〕,我寵愛在青青的草地上,歡快地翻跟頭〔邊說邊補充圖片〕我想請一個能干的小朋友做好來說其次句的預備。留意看我的動作、表情和語氣。來,跟著我一起來試著做一做,我寵愛在青青的草地上,歡快地翻跟頭〔帶動作、表情、語氣朗讀第一句〕”
預設3:假設小朋友沒有加動作也沒表情的朗讀完了一句詩〔教師補充完整這一句的圖片〕,師:“這位小朋友朗讀得很完整,要是能加上動作、表情效果會更好!來,我們一起來加上動作,表情說一說這一句〔手指一下這句的圖夾文〕我寵愛在青青的草地上,歡快的翻跟頭”
預設4:假設這位小朋友加了面部表情,沒有動作,能完整朗讀這一句教師補充完整這一句的圖片〕,師“他笑得很絢爛,我信任他是真心的寵愛這一句,要是能再加一點肢體動作來表現(xiàn)詩歌就更好了,來,我們一起來加上動作,〔手指一下這句的圖夾文〕我寵愛在青青的草地上,歡快的翻跟頭”
預設5:假設有小朋友和我做的手勢不一樣,并更有制造性,那么準時進展鼓舞,教師提出來,并引用她的動作重復這句詩〔教師補充完整這一句的圖片〕。師:“你這個動作用得特別好,我們一起來跟她學一學,來,預備,我寵愛在青青的草地上,歡快的翻跟頭”〔念詩,做動作〕
師:“我看看誰的小眼睛看著我,誰的小手做好了預備〔提示幼兒站好,不亂動〕,讓我們用最甜蜜的聲音跟隨美麗的旋律,用我們的動作、表情,從上往下的挨次來表達《我寵愛》這首詩歌,預備,詩歌《我寵愛》……”〔小朋友記得不清楚的地方可以指一以下圖夾文提示〕
表演完后:我寵愛在寬闊的教室里,看小朋友認真表演的樣子。
六、遷移生活閱歷,依據(jù)詩歌句式說一說我寵愛。〔2分鐘〕
師:“孩子們,你們寵愛在什么地方做什么呢?”〔句式不完整的,教師進展補充或提示,和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個幼兒說一說〕
七、完畢活動〔1分鐘〕
師:孩子們,回去以后請你們認真的想一想,你們寵愛在什么地方做什么呢?下次把你的寵愛共享給你的好朋友,好嗎?”
詩歌:《我寵愛》
我寵愛〔出示桃心〕在青青的草地上,
歡快地翻跟頭〔出示娃娃翻跟頭〕。
我寵愛〔出示桃心〕在秀麗的公園里,
漸漸地蕩秋千〔出示蕩秋千〕。
我寵愛〔出示桃心〕在高高的大樹下,
看成群的螞蟻搬家〔螞蟻搬家〕。
我
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