銀行存款的清查說課課件

《銀行存款的清查》說課

說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)過程1教材2教學(xué)3學(xué)生4過程說教材（一）教材說明地位作用：財(cái)產(chǎn)清查工作在整個(gè)會(huì)計(jì)核算方法體系中，起著承上啟下的作用。銀行存款的清查以及編制的銀行存款余額調(diào)節(jié)表，能明確企業(yè)可以動(dòng)用的銀行存款的實(shí)有數(shù)額，減少企業(yè)因此而發(fā)生的損失。因此，作為財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，必須掌握這項(xiàng)技能，從而為將來的實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容在將來的對口高考中也是出現(xiàn)頻率非常高的考點(diǎn)。能力訓(xùn)練目標(biāo)

通過觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)德育滲透目標(biāo)通過開篇案例警示,進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，廉潔自律的職業(yè)道德。知識教學(xué)目標(biāo)⑴掌握銀行存款的清查方法；⑵掌握未達(dá)賬項(xiàng)的識別與判斷⑶掌握銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制。對賬未達(dá)賬項(xiàng)的識別和判斷

教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵難點(diǎn)重點(diǎn)銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制

案例法

演示法實(shí)習(xí)法啟發(fā)法說教法職高一年級財(cái)會(huì)專業(yè)1基礎(chǔ)知識參差不齊2渴望獲得知識，聰明，思維活躍3接受新生事物與新的觀念比較快4理論知識不足，喜歡實(shí)踐操作5學(xué)情分析說學(xué)法

觀察法

練習(xí)法分組法

說學(xué)法(5分鐘）（20分鐘）（15分鐘）123視頻導(dǎo)入提出課題師生互動(dòng)講授新課分組實(shí)訓(xùn)鞏固提高說教學(xué)過程（5分鐘）4歸納總結(jié)布置作業(yè)

順平職教中心這可是重點(diǎn)奧！比比看那組棒？視頻導(dǎo)入,提出課題(5分鐘）（20分鐘）（15分鐘）123視頻導(dǎo)入提出課題師生互動(dòng)講授新課分組實(shí)訓(xùn)鞏固提高說教學(xué)過程（5分鐘）4歸納總結(jié)布置作業(yè)

順平職教中心這可是重點(diǎn)奧！比比看那組棒？師生互動(dòng)講授新課【任務(wù)一】講解未達(dá)賬項(xiàng)未達(dá)賬項(xiàng)（1）企業(yè)已收，銀行未收的款項(xiàng)。（2）企業(yè)已付，銀行未付的款項(xiàng)。（3）銀行已收，企業(yè)未收的款項(xiàng)。（4）銀行已付，企業(yè)未付的款項(xiàng)?！拔催_(dá)賬項(xiàng)”是否是錯(cuò)賬？入賬時(shí)間不一致工商銀行**分行對賬單戶名：略賬號：略2011年摘要結(jié)算憑證收入付出結(jié)余月日種類號數(shù)1115716202930上月結(jié)余提現(xiàn)備用收回貨款預(yù)借差旅費(fèi)付采購材料款付代墊運(yùn)費(fèi)貨款收回現(xiàn)金信匯現(xiàn)支轉(zhuǎn)支托收托收606360695698569921303,40013,8002504001,0008025,00024,75028,15027,75026,75026,67040,470銀行存款日記賬開戶行名稱：工商銀行

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分行（人民幣）2011年摘要對方科目結(jié)算憑證借方貸方借（貸）余額月日種類號數(shù)11111816192830上月結(jié)余提現(xiàn)備用收回貨款預(yù)借差旅費(fèi)付采購材料款付搬運(yùn)費(fèi)存入銷售款現(xiàn)金應(yīng)收賬款其他應(yīng)收款材料材料銷售收入現(xiàn)支信匯現(xiàn)支轉(zhuǎn)支轉(zhuǎn)支轉(zhuǎn)支606360695698569928163,4003,9002504001,000380借借借借借借借25,00024,75028,15027,75026,75026,37030,270⑧①②③④⑤⑥⑦？√√√√？①②√√？③？√√④①②③④⑤⑥⑧⑦企業(yè)與銀行都已入賬企業(yè)與銀行都已入賬企業(yè)與銀行都已入賬企業(yè)與銀行都已入賬企業(yè)已付，銀行未付企業(yè)已收，銀行未收銀行已付，企業(yè)未付銀行已收，企業(yè)未收企業(yè)賬銀行賬???未達(dá)賬項(xiàng)【任務(wù)二】對賬，找出未達(dá)賬項(xiàng)（難點(diǎn)）師生互動(dòng)講授新課【任務(wù)三】編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表（重點(diǎn)）企業(yè)銀行存款日記賬余額銀行已收企業(yè)未收款項(xiàng)銀行已付企業(yè)未付款項(xiàng)

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+銀行對賬單余額企業(yè)已收銀行未收款項(xiàng)企業(yè)已付銀行未付款項(xiàng)

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=師生互動(dòng)講授新課工商銀行**分行對賬單戶名：略賬號：略2005年摘要結(jié)算憑證收入付出結(jié)余月日種類號數(shù)1115716202930上月結(jié)余提現(xiàn)備用收回貨款預(yù)借差旅費(fèi)付采購材料款付代墊運(yùn)費(fèi)貨款收回現(xiàn)金信匯現(xiàn)支轉(zhuǎn)支托收托收606360695698569928163,40013,8002504001,0008025,00024,75028,15027,75026,75026,67040,470銀行存款日記賬開戶行名稱：工商銀行

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分行（人民幣）2011年摘要對方科目結(jié)算憑證借方貸方借或貸余額月日種類號數(shù)11111816192830上月結(jié)余提現(xiàn)備用收回貨款預(yù)借差旅費(fèi)付采購材料款付搬運(yùn)費(fèi)存入銷售款現(xiàn)金應(yīng)收賬款其他應(yīng)收款材料材料銷售收入現(xiàn)支信匯現(xiàn)支轉(zhuǎn)支轉(zhuǎn)支轉(zhuǎn)支606360695698569921303,4003,9002504001,000380借借借借借借借25,00024,75028,15027,75026,75026,37030,270銀行存款余額調(diào)節(jié)表2011年11月30日項(xiàng)目金額項(xiàng)目金額企業(yè)銀行存款日記賬加：銀行已收企業(yè)未收減：銀行已付企業(yè)未付30,270銀行對賬單加：企業(yè)已收銀行未收減：企業(yè)已付銀行未付40,470調(diào)節(jié)后余額調(diào)節(jié)后余額3803,90013,800804399043990工商銀行**分行對賬單戶名：略賬號：略2011年摘要結(jié)算憑證收入付出結(jié)余月日種類號數(shù)1115716202930上月結(jié)余提現(xiàn)備用收回貨款預(yù)借差旅費(fèi)付采購材料款付代墊運(yùn)費(fèi)貨款收回現(xiàn)金信匯現(xiàn)支轉(zhuǎn)支托收托收606360695698569928163,40013,8002504001,0008025,00024,75028,15027,75026,75026,67040,470注意:（1）企業(yè)可以動(dòng)用的銀行存款的實(shí)有數(shù)額，調(diào)節(jié)表不能作為調(diào)整賬面記錄的原始依據(jù)，待收到相關(guān)原始憑證后再作賬。（2）如果兩者余額相等，說明雙方記賬準(zhǔn)確無誤，原因是未達(dá)賬項(xiàng)（3）如果兩者余額不等，是由于雙方賬面記錄有差錯(cuò)，需要進(jìn)一步核對賬目，查找原因。突破重難點(diǎn)(5分鐘）（20分鐘）（15分鐘）123視頻導(dǎo)入提出課題師生互動(dòng)講授新課分組實(shí)訓(xùn)鞏固提高說教學(xué)過程（5分鐘）4歸納總結(jié)布置作業(yè)

順平職教中心這可是重點(diǎn)奧！比比看那組棒？(三）分組實(shí)訓(xùn)鞏固提高A組訓(xùn)練（2012年高考題不能平的特殊案例）B組訓(xùn)練（基礎(chǔ)會(huì)計(jì)練習(xí)冊P83頁實(shí)訓(xùn)三）(三）分組實(shí)訓(xùn)鞏固提高(5分鐘）（20分鐘）（15分鐘）123視頻導(dǎo)入提出課題師生互動(dòng)講授新課分組實(shí)訓(xùn)鞏固提高說教學(xué)過程（5分鐘）4歸納總結(jié)布置作業(yè)

順平職教中心這可是重點(diǎn)奧！比比看那組棒？歸納總結(jié)布置作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)，形成知識體系，擴(kuò)展學(xué)習(xí)問題，為下節(jié)課埋下伏筆。企業(yè)銀行存款日記賬銀行對賬單逐筆核對賬目賬目不符銀行存款余額調(diào)節(jié)表調(diào)整相符調(diào)整不符錯(cuò)賬漏賬查明更正附件：板書設(shè)計(jì)銀行存款的清查一、清查的