2023年幼兒園青年教師培養(yǎng)總結(jié)報(bào)告

第12頁共12頁2023年?幼兒園青年?教師培養(yǎng)總?結(jié)報(bào)告幼?兒園為老師?訂閱了《幼?兒教育》《?學(xué)前教育》?等報(bào)刊雜志?，及時(shí)提供?新《綱要》?精神相應(yīng)的?各種書籍，?為教師提供?學(xué)習(xí)的資源?。讓每位教?師認(rèn)真閱讀?，要求教師?每月至少摘?記兩篇。通?過這一活動(dòng)?，促進(jìn)教師?自覺學(xué)習(xí)有?關(guān)幼兒教育?書籍，豐富?幼兒教育教?學(xué)理論知識(shí)?，更新教育?觀念。本學(xué)?期，我園利?用外出開會(huì)?、學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)購買各種?書籍，存放?閱覽室供教?師借閱;教?師們相互介?紹好書，讓?有益的書籍?凈化心靈，?給我們的生?活和工作增?添美好的色?彩。2、?托幼教育銜?接研討活動(dòng)?托班的寶?寶離開托兒?所，升入小?班學(xué)習(xí)。但?到了幼兒園?以后，換了?新環(huán)境，新?的老師，孩?子哭鬧，情?緒不穩(wěn)定，?幼兒園的老?師發(fā)現(xiàn)有的?孩子在班上?行為習(xí)慣較?差等等方面?的問題。小?班年段老師?邀請(qǐng)托兒所?的老師參加?開展了本次?研討活動(dòng)，?為托兒所的?幼兒更好地?適應(yīng)幼兒園?做好銜接。?__月_?_日晚上，?托兒所的老?師和我園小?班年段的老?師參與了本?次研討活動(dòng)?，大家圍繞?:(1)?幼兒的行為?習(xí)慣(2?)幼兒的動(dòng)?手能力(?3)幼兒一?日活動(dòng)的常?規(guī)教育三方?面進(jìn)行研討?。大家根據(jù)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，從幼兒?的年齡特點(diǎn)?出發(fā)，進(jìn)行?分析，通過?本次活動(dòng)，?相信對(duì)老師?們今后如何?更好地__?_好幼兒在?園的一日活?動(dòng)、開展教?育活動(dòng)，和?做好幼小銜?接工作有了?更深一步的?認(rèn)識(shí)。幼?小銜接，是?幼兒教育的?終結(jié)階段，?是小學(xué)教育?的開始階段?，幼兒園大?班是教育過?渡的關(guān)鍵時(shí)?期，具有承?上起下的作?用，銜接過?渡的成功與?否對(duì)義務(wù)教?育質(zhì)量影響?很大。__?月__日，?大班年段教?師針對(duì)“幼?小銜接”教?研組進(jìn)行了?專題研討，?對(duì)本學(xué)期全?面開展“幼?小銜接”活?動(dòng)進(jìn)行布置?。以大班為?試點(diǎn)班，從?心理準(zhǔn)備入?手，以培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣為重點(diǎn)?，加強(qiáng)幼兒?園與小學(xué)的?互動(dòng)觀摩交?流，幫助孩?子適應(yīng)幼小?銜接中的斷?層問題，為?孩子們打下?基礎(chǔ)，做好?小學(xué)學(xué)習(xí)的?各種準(zhǔn)備。?4、課題?《培養(yǎng)幼兒?良好行為習(xí)?慣的研究》?研討和學(xué)習(xí)?我園圍繞?課題開展一?系列有關(guān)的?研討、學(xué)習(xí)?。本學(xué)期是?課題的準(zhǔn)備?階段，主要?是學(xué)習(xí)有關(guān)?理論，研究?課題設(shè)計(jì)，?成立課題小?組，制定研?究方案，進(jìn)?行開題論證?。全園開展?兩次的課題?專題學(xué)習(xí)使?老師對(duì)課題?如何開展和?實(shí)施有了初?步的認(rèn)識(shí)。?各年段圍繞?課題開展研?討活動(dòng)為下?學(xué)期更好的?實(shí)施和開展?課題做好前?期準(zhǔn)備。小?班段開展《?培養(yǎng)幼兒良?好衛(wèi)生習(xí)慣?》研討;中?班段開展《?培養(yǎng)幼兒自?主學(xué)習(xí)習(xí)慣?的研討》《?幼兒良好行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)》《幼兒?自主學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)?》研討;大?班段本學(xué)期?送走畢業(yè)生?將又迎來一?群可愛的孩?子們她們開?展《培養(yǎng)幼?兒良好的生?活習(xí)慣研討?》開展研討?。5、圍?繞課題開展?全園教師制?作課件、教?案評(píng)比活動(dòng)?幼兒年齡?小，處于人?生的初始階?段，在對(duì)幼?兒進(jìn)行良好?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)上，同?樣以幼兒的?認(rèn)知規(guī)律為?指向，不僅?要讓幼兒知?道應(yīng)該怎么?做，不應(yīng)該?怎么做，更?應(yīng)該讓幼兒?知道___?要這么做，?___不能?這么做。幼?兒明白了不?好的行為習(xí)?慣會(huì)給人們?帶來危害，?良好的行為?習(xí)慣會(huì)有利?于生活、學(xué)?習(xí)，那么，?他才會(huì)樂意?去做。幼兒?的現(xiàn)實(shí)生活?中，發(fā)生著?許多偶發(fā)事?件，其中蘊(yùn)?藏著豐富的?教育資源，?教師如能抓?住機(jī)會(huì)，適?當(dāng)引導(dǎo)，用?現(xiàn)實(shí)中的生?動(dòng)事例作為?活生生的教?材，對(duì)幼兒?進(jìn)行教育，?具有很強(qiáng)的?說服力，發(fā)?揮其應(yīng)有的?教育價(jià)值。?如，幼兒小?便后洗手，?教師要求幼?兒對(duì)著水池?甩甩干，調(diào)?皮的幼兒喜?歡反教師的?教導(dǎo)而行，?有意把地面?弄濕。這時(shí)?，教師不妨?把當(dāng)時(shí)的情?景拍下來，?制成___?課件，引導(dǎo)?幼兒觀察討?論:“大家?看，這位小?朋友做得好?不好?__?_?”通過?討論，幼兒?了解其行為?所產(chǎn)生的不?良結(jié)果，會(huì)?把地面搞臟?、容易滑跤?等。所以開?展幼兒園老?師制作課件?、教案評(píng)比?，老師們積?極地參加，?本次活動(dòng)六?位老師取得?最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?，本次的設(shè)?計(jì)教案和課?件在下學(xué)期?將作為課題?活動(dòng)在班上?開展。6?、全園開展?公開課觀摩?活動(dòng)為了?進(jìn)一步提高?教師的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，從_?_年__月?__日—_?_月__日?幼兒園開展?了全園教師?公開課觀摩?活動(dòng)。本次?活動(dòng)開課的?內(nèi)容為本學(xué)?期的華東師?大教材，采?用___教?學(xué)活動(dòng)，選?材范圍縮小?了，那么如?何把大家平?時(shí)上過的活?動(dòng)更加有趣?新穎的展現(xiàn)?出來，讓孩?子更加快樂?的參與，這?無形增加了?難度。全?園教師也為?本次活動(dòng)做?好充分準(zhǔn)備?，自己做課?件、寫教案?……活動(dòng)中?，教師運(yùn)用?新的教育理?念，豐富的?教育實(shí)踐及?生動(dòng)活潑的?教學(xué)方式，?為孩子們帶?來了新的感?受;運(yùn)用游?戲、談話、?實(shí)踐操作等?多種方式，?激發(fā)了幼兒?學(xué)習(xí)的參與?性和積極性?，收到了良?好效果?；?動(dòng)中，教師?運(yùn)用新的教?育理念，豐?富的教育實(shí)?踐及生動(dòng)活?潑的教學(xué)方?式，為孩子?們帶來了新?的感受;運(yùn)?用游戲、談?話、實(shí)踐操?作等多種方?式，激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)的?參與性和積?極性。活動(dòng)?后，幼兒園?進(jìn)行___?評(píng)課。首先?是上課老師?進(jìn)行說課，?然后所以參?與聽課教師?對(duì)每節(jié)活動(dòng)?進(jìn)行了深入?的分析，對(duì)?執(zhí)教教師課?堂上的精彩?之處和不足?地方每位老?師都能暢所?欲言，發(fā)表?自己的見解?，真正達(dá)到?了互相學(xué)習(xí)?、取長(zhǎng)補(bǔ)短?、共同提高?的目的。這?次活動(dòng)不光?體現(xiàn)了教師?的業(yè)務(wù)水平?、風(fēng)格，更?體現(xiàn)了教師?之間團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神。?也極大地提?高了教師教?學(xué)活動(dòng)的_?__能力，?同時(shí)也促進(jìn)?了幼兒園教?師相互之間?地學(xué)習(xí)與交?流，為今后?更好的開展?教研教學(xué)活?動(dòng)奠定了良?好的基礎(chǔ)。?___、?___全園?教師開展家?長(zhǎng)開放半日?試教活動(dòng)?我園一向非?常重視家園?共育，其中?家長(zhǎng)開放日?是家長(zhǎng)工作?的重要途徑?之一。為了?讓家長(zhǎng)更好?地了解孩子?在幼兒園生?活和學(xué)習(xí)的?狀況，了解?現(xiàn)代的幼兒?教育理念和?科學(xué)的教育?方法，本學(xué)?期__月_?_日——_?_月__日?旭日幼兒園?開展為期三?天的家長(zhǎng)開?放半日活動(dòng)??；顒?dòng)前?教師們做好?了充分的準(zhǔn)?備:精心選?擇、設(shè)計(jì)活?動(dòng)，周詳安?排半日活動(dòng)?的每個(gè)細(xì)節(jié)?，還進(jìn)行了?認(rèn)真的試教?。有了活動(dòng)?前的試教和?修改。老師?們?cè)诩议L(zhǎng)開?放日半天更?加有自信，?這對(duì)新老師?尤其的重要?。8、承?辦縣教研室?幼教學(xué)科的?省級(jí)立項(xiàng)課?題《幼兒園?音樂游戲教?學(xué)模式適切?性研究》會(huì)?議__月?__日上午?，春光明媚?，暖意洋洋??？h教研室?幼教學(xué)科的?省級(jí)立項(xiàng)課?題《幼兒園?音樂游戲教?學(xué)模式適切?性研究》的?有關(guān)幼兒園?和課題組負(fù)?責(zé)人會(huì)議在?我園召開。?___所幼?兒園的課題?組成員聚集?在旭日禮堂?，首先是我?園教師黃海?燕為大家上?了一節(jié)公開?課大班音樂?游戲《和尚?和老鼠》，?課后，課后?黃海燕老師?針對(duì)自己教?學(xué)活動(dòng)進(jìn)行?反思。接著?是，在縣教?研員陳于今?老師的主持?下真正進(jìn)入?了我們幼兒?園音樂游戲?教研特有的?思維碰撞的?互動(dòng)討論。?老師們也暢?所欲言，適?時(shí)地提出自?己的觀點(diǎn)與?看法，一個(gè)?個(gè)的金點(diǎn)子?、好方法應(yīng)?運(yùn)而生。?通過本次省?級(jí)立項(xiàng)課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?的研究》課?題組負(fù)責(zé)人?會(huì)議的召開?，各課題組?成員進(jìn)一步?明確了研究?任務(wù)，同時(shí)?也體現(xiàn)了圍?繞幼兒園音?樂游戲教研?專題，充分?發(fā)揮幼兒園?教研團(tuán)隊(duì)的?作用，有效?開展音樂游?戲教學(xué)疑難?問題的研究?，推進(jìn)幼兒?園音樂領(lǐng)域?教育向縱深?發(fā)展。我園?在承辦活動(dòng)?中表現(xiàn)出高?度的合作、?細(xì)密的__?_活動(dòng)上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同?。9、教?師參加教科?研論文比賽?本學(xué)期，?我園老師積?極參加縣里?論文評(píng)比蘇?艷暉老師撰?寫的教育教?學(xué)論文《淺?談?dòng)變鹤灾?學(xué)習(xí)的培養(yǎng)?》獲縣二等?獎(jiǎng);黃麗麗?老師撰寫的?教育教學(xué)論?文《淺談?dòng)?兒獨(dú)立性的?培養(yǎng)》獲縣?三等獎(jiǎng);鄭?香蘭老師撰?寫的教育科?研論文《培?養(yǎng)幼兒自己?會(huì)學(xué)的能力?》獲縣二等?獎(jiǎng);張美寶?老師撰寫的?教育科研論?文《幼兒良?好習(xí)慣培養(yǎng)?研究》獲縣?三等獎(jiǎng);林?陳鳳老師撰?寫的教育科?研論文《幼?兒園里幼兒?良好習(xí)慣培?養(yǎng)的反思》?獲縣三等獎(jiǎng)?;吳克芬老?師撰寫的教?育科研論文?《淺談如何?培養(yǎng)幼兒的?良好行為習(xí)?慣》獲縣三?等獎(jiǎng);莊蘇?輝老師撰寫?的教育科研?論文《談如?何在游戲中?培養(yǎng)幼兒的?能力》獲縣?三等獎(jiǎng)。?以上是我園?在本學(xué)期教?科研的幾點(diǎn)?重要工作，?另外還有一?些常規(guī)性工?作，如制定?計(jì)劃，教師?備課、環(huán)境?評(píng)比等等，?我園都扎扎?實(shí)實(shí)的開展?著，雖然工?作中有些收?獲，但也有?許多不足之?處。如課題?的研究不夠?深入，教師?進(jìn)行鉆研的?積極性不夠?高，有點(diǎn)安?于現(xiàn)狀;教?師撰寫文章?的積極性不?太高，質(zhì)量?也不算高…?…今后我們?要進(jìn)一步發(fā)?揮教科研的?作用，促進(jìn)?我園保教質(zhì)?量的提高，?實(shí)現(xiàn)科研興?園的奮斗目?標(biāo)。幼兒?園青年教師?培養(yǎng)總結(jié)報(bào)?告范文二?本學(xué)期我園?根據(jù)上級(jí)部?門關(guān)于加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)的要求，?以《綱要》?和《指南》?精神為指導(dǎo)?，根據(jù)本園?實(shí)際，加強(qiáng)?了理論與實(shí)?踐的引領(lǐng)，?加強(qiáng)了“教?”與“學(xué)”?的研究，對(duì)?本園教師進(jìn)?行了為期一?年教師自身?修養(yǎng)、教學(xué)?水平、業(yè)務(wù)?研究、教科?研水平和新?的教育教學(xué)?理念等各方?面培訓(xùn)工作?，取得了良?好的培訓(xùn)效?果，現(xiàn)總結(jié)?如下:一?、主要工作?進(jìn)展與成效?(一)、?以師德學(xué)習(xí)?為出發(fā)點(diǎn)，?開展生動(dòng)的?師德教育活?動(dòng)，加強(qiáng)師?德建設(shè)師?德是一切教?育教學(xué)活動(dòng)?開展的靈魂?與前提。師?德培訓(xùn)是我?們開展園本?培訓(xùn)的一個(gè)?重要抓手:?一年來，我?園堅(jiān)持以師?德建設(shè)為中?心，以提高?教師綜合素?質(zhì)為目標(biāo)，?以學(xué)習(xí)貫徹?___精神?為動(dòng)力，以?現(xiàn)代化教育?觀念為指導(dǎo)?，以《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》與《?___省學(xué)?前教育管理?指南》精神?為主線，以?師德學(xué)習(xí)為?出發(fā)點(diǎn)，開?展生動(dòng)的師?德教育活動(dòng)?，加強(qiáng)師德?建設(shè)。我們?在暑期師德?教育時(shí)開展?了“做家長(zhǎng)?滿意教師”?師德演講比?賽，讓我們?教師愛滿心?間并諸如教?育教學(xué)以活?力。___?了教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?精神，學(xué)習(xí)?貫徹教育部?頒發(fā)的《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，提高教?師以德治教?的自覺性。?力爭(zhēng)形成愛?生敬業(yè)、樂?于奉獻(xiàn)、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、教?書育人的職?業(yè)道德。同?時(shí)，并認(rèn)真?的___教?師學(xué)習(xí)教育?教學(xué)法規(guī)，?經(jīng)常___?教師進(jìn)行思?想?yún)R報(bào)、交?流和座談會(huì)?，凈化教師?的思想和言?行，堅(jiān)決杜?絕做有損師?德的事。同?時(shí)，提高教?師的安全意?識(shí)，有高度?的責(zé)任感，?教師真正做?到為人師表?、身正為范?，用實(shí)際行?動(dòng)去贏得社?會(huì)的贊譽(yù)，?家長(zhǎng)的尊敬?和信賴。還?開展了“說?說身邊的師?德故事”專?題系列學(xué)習(xí)?，通過對(duì)具?體案例分析?使教師受到?啟發(fā)，并讓?教師在工作?中反思，通?過教學(xué)實(shí)踐?，加強(qiáng)教師?對(duì)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的認(rèn)識(shí)理解?。(二)?、積極響應(yīng)?《教師素質(zhì)?年實(shí)施方案?》，不斷探?索開拓新路?，全面培養(yǎng)?注重實(shí)效?1、讀書活?動(dòng)。本學(xué)期?我園對(duì)教師?一如既往的?要求，要求?教師在一年?度里需自主?閱讀___?本教育理論?書籍并寫讀?后感。在本?學(xué)期，教師?至少要完成?一本理論書?籍的讀后感?。2、博?客開設(shè)。我?園教研組率?先開設(shè)了博?客，而今年?又新增了兩?名教師開設(shè)?博客，朱菲?菲和林智老?師，同時(shí)也?達(dá)到了上級(jí)?要求的每年?新增___?%的要求，?博客的開設(shè)?提高了教師?的學(xué)習(xí)能力?和寫作能力?。3、新?教師的基本?功升級(jí)活動(dòng)?。本學(xué)期我?園對(duì)未滿三?年的___?位新教師進(jìn)?行了基本功?考核，考核?內(nèi)容為三字?、三課?，F(xiàn)?場(chǎng)給內(nèi)容寫?三字:鋼筆?字、毛筆字?、粉筆字，?三課:每位?教師制作一?份課件，課?件的領(lǐng)域?yàn)?數(shù)學(xué)，而且?必須是自己?本年段的教?學(xué)內(nèi)容;平?時(shí)的日常教?學(xué)，其他教?師可以隨時(shí)?進(jìn)行推門聽?課活動(dòng);還?有一課就是?要向全園教?師進(jìn)行展示?活動(dòng)課，本?學(xué)期至少兩?次的展示活?動(dòng)。4、?中年教師基?本功升級(jí)活?動(dòng)。我園中?年教師有王?清平和吳建?樂兩位教師?，本學(xué)期升?級(jí)活動(dòng)安排?為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)?教案活動(dòng)，?我們提供題?目、領(lǐng)域，?讓他們倆現(xiàn)?場(chǎng)寫出教案?，當(dāng)場(chǎng)上交?。5、形?式多樣的教?研活動(dòng)。幼?兒教師是幼?兒園教學(xué)中?的骨干力量?，是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的生力軍，?是高素質(zhì)的?幼兒教師，?對(duì)她們的培?養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全?方位的培養(yǎng)?。因此在培?訓(xùn)前，首先?制定了較為?全面的培訓(xùn)?計(jì)劃，使教?師能在培訓(xùn)?中得到全面?的提高，有?了可靠的保?證。以崗?位培訓(xùn)為載?體，圍繞各?種活動(dòng)，注?重抓好教師?的校本培訓(xùn)?。每___?周___一?次年段教研?活動(dòng)，從教?學(xué)實(shí)際出發(fā)?，___協(xié)?作，發(fā)現(xiàn)問?題，研究問?題，解決問?題。早期閱?讀教學(xué)采用?普通話二甲?的專門教師?負(fù)責(zé)的形式?，并且在一?個(gè)學(xué)期每個(gè)?年段定一個(gè)?活動(dòng)進(jìn)行專?題研討。讓?教師在研討?中提高，讓?幼兒在活動(dòng)?中體驗(yàn)。繼?續(xù)進(jìn)行《湖?嶺家鄉(xiāng)美》?農(nóng)村園本課?程開發(fā)市級(jí)?課題研究，?讓幼兒在《?竹子、牛排?》、《湖嶺?工藝品》、?《春種秋收?>>等湖嶺?特色教育活?動(dòng)中得到良?好的愛家鄉(xiāng)?教育;安排?的送教下鄉(xiāng)?、全片區(qū)的?幼兒教學(xué)研?討會(huì);每學(xué)?期都___?開展公開課?觀摩課活動(dòng)?，通過聽課?、評(píng)課，兩?個(gè)學(xué)期的說?課評(píng)比等引?導(dǎo)教師拓展?教學(xué)新思路?、新方法。?每周早期閱?讀與課題研?究各一次觀?摩課，并_?__教師自?評(píng)、互評(píng)，?通過積極_?__安排園?內(nèi)園外業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、技能?培訓(xùn)和各種?形式的崗位?練兵活動(dòng)，?加強(qiáng)教師專?業(yè)理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)和技?能訓(xùn)練，加?強(qiáng)其它技能?鍛煉:上半?年開展了自?彈自唱比賽?、撰寫說課?稿、上學(xué)期?的學(xué)區(qū)環(huán)境?創(chuàng)設(shè)評(píng)比、?本學(xué)期幼兒?園環(huán)境創(chuàng)設(shè)?比賽、教師?講故事比賽?、教師早操?比賽年輕教?師簡(jiǎn)筆畫比?賽等教師技?能內(nèi)活動(dòng)，?以提高教師?對(duì)自身技能?的重視和再?修煉。采?取走出去、?請(qǐng)進(jìn)來的方?式加強(qiáng)教師?學(xué)習(xí):__?月份邀請(qǐng)了?市安陽教育?學(xué)區(qū)周維敏?老師進(jìn)行《?如何有效實(shí)?施早期閱讀?》的專題講?;__月份?我園派吳林?芬老師赴_?__進(jìn)行為?期___天?的美術(shù)教學(xué)?培訓(xùn)，回園?后向全體教?師做學(xué)習(xí)報(bào)?告;__月?份分批參加?了溫州市幼?兒園《早期?閱讀》優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比暨聽?課活動(dòng);暑?期陳美珍教?師參加國(guó)際?象棋培訓(xùn)，?并在本學(xué)期?讓全體教師?參加陳美珍?主持的培訓(xùn)?;__月份?邀請(qǐng)溫州名?校長(zhǎng)周維平?老師做《研?究幼兒》課?題知識(shí)專題?講座;__?月份吳林芬?教師參加第?___屆學(xué)?科中心組考?核并在接下?來___年?內(nèi)參加各類?學(xué)習(xí);__?_月葉領(lǐng)媚?教師赴__?_參加崗位?培訓(xùn);__?月分朱菲菲?教師赴__?_參加高級(jí)?研修班學(xué)習(xí)?;___月?份三年內(nèi)新?教師參加瑞?安的《與指?南同行》的?研討會(huì)學(xué)習(xí)?;全體教師?參加進(jìn)修進(jìn)?學(xué)校的幼兒?園教師全員?培訓(xùn)活動(dòng)等?等各類的學(xué)?習(xí)活動(dòng)開闊?了老師的視?野、增長(zhǎng)了?見識(shí)，老教?師們?cè)赺_?_教學(xué)活動(dòng)?中教學(xué)的形?式，并開始?嘗試創(chuàng)新教?學(xué)了。新教?師通過入職?培訓(xùn)和以老?帶新，跟蹤?指導(dǎo)，公開?活動(dòng)評(píng)析等?方式使其盡?快適應(yīng)工作?，扎實(shí)工作?，創(chuàng)新工作?，進(jìn)一步提?高骨干教師?的專業(yè)素質(zhì)?、研究和解?決問題的能?力。幼兒?園青年教師?培養(yǎng)總結(jié)報(bào)?告范文三?時(shí)間的腳步?從不停歇，?轉(zhuǎn)眼間，我?已在幼教的?崗位上工作?了一年，但?是，在我感?嘆時(shí)間飛逝?的同時(shí)，我?也看到了自?己也在這個(gè)?飛逝的瞬間?成長(zhǎng)了。為?了能使新學(xué)?年的工作有?所進(jìn)步，使?自己能力有?所提高，我?把自己在這?一學(xué)期里的?工作進(jìn)行了?總結(jié):一?、政治思想?方面:作?為一名教師?，我始終堅(jiān)?持貫徹黨的?教育方針，?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)，?堅(jiān)持四項(xiàng)基?本原則，熱?愛教師職業(yè)?。認(rèn)真學(xué)習(xí)?___、_?__，并通?過多種形式?來了解國(guó)內(nèi)?外的時(shí)世政?治。以師德?的要求時(shí)刻?提醒自己，?時(shí)刻以我園?的辦園要求?嚴(yán)格要求自?己。二、?工作方面:?1.教育?教學(xué):在一?日活動(dòng)中我?結(jié)合小班幼?兒的特點(diǎn)積?極為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)優(yōu)美?舒適的教學(xué)?環(huán)境，注意?動(dòng)靜交替，?創(chuàng)造各種機(jī)?會(huì)讓幼兒互?相學(xué)習(xí)、積?極嘗試，并?鼓勵(lì)幼兒學(xué)?習(xí)各種生活?技能，獲得?愉快成功的?情緒體驗(yàn)。?在教育活動(dòng)?中我能根據(jù)?主題目標(biāo)、?幼兒的發(fā)展?需求選擇適?合的活動(dòng)，?運(yùn)用多種教?學(xué)手段，盡?可能地打破?傳統(tǒng)教學(xué)模?式，采用多?啟發(fā)、多提?問開放式教?學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?在活動(dòng)中讓?孩子自主地?學(xué)習(xí)。我還?特別注意結(jié)?合小班幼兒?的年齡特點(diǎn)?，選擇生動(dòng)?、形象的材?料供幼兒操?作，并激發(fā)?幼兒各種感?官的共同參?與。在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)上讓?幼兒參與材?料收集、布?置、參與環(huán)?境的管理。?物質(zhì)環(huán)境上?，讓幼兒有?豐富的操作?材料進(jìn)行動(dòng)?手探索，在?實(shí)踐的過程?中對(duì)已有的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整?合并獲得新?經(jīng)驗(yàn)。在?本學(xué)期的教?學(xué)的過程中?，我們發(fā)現(xiàn)?，要促進(jìn)幼?兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?主動(dòng)發(fā)展，?就要從幼兒?的需求和興?趣出發(fā)。而?要尊重幼兒?的興趣和需?求首先要把?握幼兒的心?理年齡特點(diǎn)?。結(jié)合幼兒?的特點(diǎn)，從?教材的選擇?，目標(biāo)的定?位，幼兒的?已有經(jīng)驗(yàn)了?解出發(fā)，制?定符合小班?幼兒年齡特?點(diǎn)的形式。?因此我們?cè)?一日生活各?環(huán)節(jié)中創(chuàng)造?機(jī)會(huì)條件，?發(fā)展幼兒的?各方面能力?。在教學(xué)形?式上力求新?穎，體現(xiàn)游?戲教學(xué)的形?式，充分運(yùn)?用各種教具?激發(fā)幼兒表?達(dá)的興趣，?使幼兒愿意?、敢于表達(dá)?。___?家長(zhǎng)工作:?幼兒園的工?作，如果得?不到家長(zhǎng)的?支持將會(huì)事?倍功半。因?此，想做好?班級(jí)工作一?定要同家長(zhǎng)?做好交流和?溝通。我們?認(rèn)真填寫家?園聯(lián)系本，?這是家長(zhǎng)與?教師之間和?溝通的一道?橋梁，成為?彼此了解、?溝通、相互?間緊密合作?的紐帶。通?過細(xì)心得工?作，家長(zhǎng)們?總是很認(rèn)真?的去看、去?提出自己的?意見和建議?。家長(zhǎng)園地?中科學(xué)育兒?知識(shí)、衛(wèi)生?與健康、夸?夸寶寶等，?也每天讓很?多的家長(zhǎng)駐?足。為了讓?家長(zhǎng)們可以?更好的與我?們或其他家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?、交流，我?們還制定了?小二班家長(zhǎng)?的qq號(hào)碼?表，這樣家?長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)?候便可以象?朋友一樣互?相聊聊自己?的育兒經(jīng)驗(yàn)?或向我們提?出一些建議?了。3.?安全工作:?幼兒園是幼?兒每天生活?、學(xué)習(xí)的環(huán)?境，為了確?保幼兒能夠?生活在一個(gè)?健康安全的?環(huán)境中，我?們?cè)陂_學(xué)初?就對(duì)教室的?每個(gè)角落進(jìn)?行了全面檢?查，徹底排?除不安全因?素:平時(shí)用?不到的插座?的地方盡量?用玩具柜、?床鋪擋住，?以免幼兒用?手觸摸，發(fā)?生危險(xiǎn);把?平時(shí)常用的?插頭、插座?告知幼兒，?并提醒幼兒?不玩它們;?把平時(shí)常用?的尖銳的釘?子等物，擺?放在幼兒夠?不到的地方?;把幼兒平?時(shí)經(jīng)常使用?的各種工具?(剪刀等)?擺放在教師?與幼兒都能?看到的地方?，以便教師?觀察控制;?對(duì)教室里物?品的擺放，?我們都會(huì)先?考慮到是否?安全，做到?科學(xué)合理地?擺放，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)溫馨安全?的生活學(xué)習(xí)?環(huán)境。我?們面對(duì)的是?一群三五歲?的孩子，年?齡小，控制?力差，安全?意識(shí)差，對(duì)?他們講大道?理有時(shí)也不?能理解，于?是，我們就?通過幼兒在?實(shí)際生活中?碰到的、見?到的、聽到?的，讓孩子?們觀察討論?，談?wù)勛约?的看法，討?論并總結(jié)應(yīng)?當(dāng)注意些什?么。如開學(xué)?初，好多小?朋友總會(huì)把?小椅子倒過?來或是頂在?頭上搬，這?樣搬椅子很?容易把小椅?子撞到別的?小朋友身上?，或是撞