語文金牌中考第二部分閱讀第三章實(shí)用類文本閱讀

第二部分閱讀第三章

實(shí)用類文本閱讀考綱說明

命題方向

知識(shí)提要

備考秘訣

模擬突破金牌中考總復(fù)*考綱說明*1.整體把握實(shí)用類文本的主要內(nèi)容。2.閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點(diǎn)。3.運(yùn)用科技、社科、新聞作品中的信息解決相關(guān)問題。4.閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。5.聯(lián)系實(shí)際，對議論文中的觀點(diǎn)作出自己的判斷。金牌中考總復(fù)*命題方向*從2011—2014年廣東省中考語文實(shí)用類文本閱讀的試題來看，實(shí)用類文本閱讀的命題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：金牌中考總復(fù)1.實(shí)用類文本閱讀每年都考，在議論類文本和說明類文本中二選一，暫未出現(xiàn)過對新聞的考查。題量為3題，分值10分。2011—2013年題型由1道客觀選擇題和兩道主觀問答題組合而成，選擇題著重于考查對文本內(nèi)容的整體感知和理解，2014年題型由2道客觀選擇題和1道主觀問答題組合而成，選擇題1道考查對文本內(nèi)容的整體感知和理解，1道考查對文本具體局部點(diǎn)上的理解分析，從而更突出了對文本內(nèi)容的閱讀理解。金牌中考總復(fù)2.越來越淡化文體，對文體知識(shí)的考查漸趨減少。依據(jù)2014年考試大綱的要求，實(shí)用類文章閱讀的考查不以文體閱讀為重點(diǎn)，而是著眼于考查學(xué)生的閱讀綜合理解能力。重點(diǎn)考查對文章內(nèi)容的理解和把握。金牌中考總復(fù)3.選文貼近生活，緊跟時(shí)代。說明文以科技說明文為主，所選文本大都涉及社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)前沿、環(huán)保、新能源開發(fā)、自然生態(tài)、日常生活等；議論文大多是文質(zhì)兼美、充滿思辨色彩、闡釋人生哲理的短文，在閱讀中讓學(xué)生有所感觸，不僅便于個(gè)性化的解讀，又對學(xué)生靈魂塑造、人格養(yǎng)成不無裨益。金牌中考總復(fù)*知識(shí)提要*【說明類文本閱讀】（一）說明文的類型。1.從說明對象的角度分：①事物說明文：說明對象為具體事物的說明文。②事理說明文：說明對象為抽象事理的說明文。2.從說明語言的角度分：①平實(shí)說明文：說明語言簡明平實(shí)的說明文。②生動(dòng)說明文：說明語言生動(dòng)形象的說明文。金牌中考總復(fù)（二）說明順序。1.時(shí)間順序：即按事物發(fā)展的先后順序來寫。如：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序。其語言標(biāo)志是表時(shí)間的詞語。金牌中考總復(fù)2.空間順序：即按事物在空間的位置關(guān)系依次說明。如：從上到下，從里到外，外到內(nèi)，前到后，左到右，遠(yuǎn)到近等等。其語言標(biāo)志是表方位的詞。3.邏輯順序：即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來說明。如：由主到次、由淺入深、由原因到結(jié)果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特征到用途、由一般到個(gè)別、由概括到具體、由整體到局部等。金牌中考總復(fù)（三）說明方法及其作用。1.舉例子：通過列舉具體的實(shí)例，真實(shí)、準(zhǔn)確地說明了事物特征。作用：具體生動(dòng)地說明了××事物的××特點(diǎn)。2.列數(shù)字：列舉數(shù)字，科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地說明事物特點(diǎn)。作用：具體準(zhǔn)確地說明了××事物的××特點(diǎn)。金牌中考總復(fù)3.作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。作用：突出說明了××事物的××特點(diǎn)。4.打比方：就是用比喻來說明事物的方法。作用：生動(dòng)形象地說明了××事物的××特點(diǎn)。金牌中考總復(fù)5.分類別：把說明對象按類分項(xiàng)逐一說明的方法。作用：條理清晰地說明了××事物的××特點(diǎn)（或是種類）。6.下定義：是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。作用：簡明科學(xué)地揭示了××事物的××特點(diǎn)或內(nèi)涵。金牌中考總復(fù)7.作詮釋：是說明文章中對事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。作用：具體形象地解釋了××事物的××特點(diǎn)或內(nèi)涵。（注意：下定義與作詮釋的區(qū)別——下定義要求完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；作詮釋只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了。作詮釋的語言不像下定義那樣要求嚴(yán)格。一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。）金牌中考總復(fù)8.畫圖表：運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式對事物的特征（事理）加以說明。作用：直觀形象地說明了××事物的××特點(diǎn)。金牌中考總復(fù)（四）說明語言。說明文最基本的語言特點(diǎn)為：準(zhǔn)確、嚴(yán)密，在此基礎(chǔ)上還可生動(dòng)形象。（五）說明文結(jié)構(gòu)。常見的形式有：總分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。金牌中考總復(fù)【議論類文本閱讀】一、議論文的概念。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文是以理服人。金牌中考總復(fù)二、議論文三要素及其定義。論點(diǎn)：作者所持的見解（需要證明什么)論據(jù)：用于證明論點(diǎn)的材料（用什么證明）論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程（怎樣證明）金牌中考總復(fù)三、論點(diǎn)。1.論點(diǎn)就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。金牌中考總復(fù)2.論點(diǎn)的位置：一般有四種①文題②開篇③中間④結(jié)尾注意：當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時(shí)，開頭的為論點(diǎn)，結(jié)尾處的是結(jié)論，用來呼應(yīng)論點(diǎn)。金牌中考總復(fù)四、論據(jù)。1.事實(shí)論據(jù)：包括有代表性的確鑿事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。2.道理論據(jù)：包括經(jīng)過實(shí)踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認(rèn)事理。金牌中考總復(fù)五、論證方法。1.舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。“事實(shí)勝于雄辯”，這是比較常用的一種論證方法。2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理、公式等來證明論點(diǎn)。金牌中考總復(fù)3.對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)。4.比喻論證：借助淺顯的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點(diǎn)。金牌中考總復(fù)六、議論文基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。它又可分為兩大類：一類是“橫式”。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有：總論——分論——總論；總論——分論；分論——總論三種。一類是“縱式”。以“縱式”結(jié)構(gòu)為主的主要是層層深入式。金牌中考總復(fù)七、議論文語言。1.議論文語言要求。①準(zhǔn)確性：即概念使用準(zhǔn)確，定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。②嚴(yán)密性：即判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。③鮮明性：即表述明確，態(tài)度分明。④概括性：即事實(shí)敘述不細(xì)致，較簡明。⑤生動(dòng)性：即恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式。金牌中考總復(fù)2.議論文中常見修辭手法的作用。①比喻：用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。②排比：用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。③反問：可以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。④設(shè)問：用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。金牌中考總復(fù)*備考秘訣*一、理解弄懂實(shí)用類文本閱讀的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、歸納出實(shí)用類文本考查的重要考點(diǎn)及其答題策略、規(guī)范答題模式。牢記并學(xué)會(huì)在做題中理解運(yùn)用。金牌中考總復(fù)三、有針對性的通過相應(yīng)練習(xí)對每一考點(diǎn)進(jìn)行突破落實(shí)，待各個(gè)考點(diǎn)逐一突破后，最后將各考點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)，通過各地中考實(shí)用類文本閱讀題來對各知識(shí)點(diǎn)的綜合掌握運(yùn)用能力進(jìn)行鞏固提高。四、實(shí)用類作品閱讀重要考點(diǎn)、題型及答題策略：金牌中考總復(fù)【說明類文本閱讀】考點(diǎn)一：信息篩選（選擇題）：考查對說明文內(nèi)容的理解，判斷說法的正確性（一）題型實(shí)例金牌中考總復(fù)1.（2012·廣東中考）下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.六價(jià)鉻是人見人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國。B.某些企業(yè)將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C.“毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。語言簡明、準(zhǔn)確。C金牌中考總復(fù)答案：C（提示：細(xì)讀第⑤段可知，不是“毒膠囊”的毒性難以檢測，而是準(zhǔn)確評估明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難。）金牌中考總復(fù)2.（2011·廣東中考）下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.青藏高原的隆起，阻擋了來自印度洋濕潤的西南季風(fēng)，在中亞和我國的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)。B.如果人類消滅了沙塵暴及沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了一切物種，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。C.沙塵含有豐富的營養(yǎng)物。沙塵暴帶入海洋中的營養(yǎng)物促進(jìn)了該海域生物的繁茂。D.沙塵暴之所以會(huì)被妖魔化，主要是因?yàn)槿藗冎豢吹缴硥m暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。B金牌中考總復(fù)答案：B（提示：在文章第④能找到相應(yīng)的句子“假如我們消滅了（實(shí)際上永遠(yuǎn)不可能)沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋、報(bào)復(fù)甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難?！边M(jìn)行比較可發(fā)現(xiàn)文中說的是“絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種”，而不是“絕滅了一切物種”。）金牌中考總復(fù)（二）解題技巧：首先要審清題目要求，快速在文中確立篩選信息的范圍。其次比對分析選項(xiàng)與原文的異同，有些貌似相同的說法可能相去甚遠(yuǎn)，有些貌似無關(guān)的說法可能本質(zhì)相同，粗心的閱讀必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。選擇題中的錯(cuò)誤選項(xiàng)類型有：張冠李戴、以偏概全、因果倒置、分析不當(dāng)、答非所問、無中生有等。金牌中考總復(fù)考點(diǎn)二：歸納概括（問答題）：把握文章或文段內(nèi)容，從中提取重要信息。（一）題型實(shí)例1.（2012·廣東中考）根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對待膠囊類藥品。（4分）答案示例：對待膠囊類藥品及毒膠囊問題，置之不理和談藥色變的態(tài)度都是不可取的。毒膠囊含有易致癌物，對人體有危害，我們需要了解它的危害性，用科學(xué)的方法鑒別分辨，無需恐慌的。（答對１點(diǎn)１分，答對2點(diǎn)給３分，答對三點(diǎn)給4分）金牌中考總復(fù)2.（2011·廣東中考）根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴？（4分）答案：（1）沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。（2）沙塵暴形成的根本原因與人類的活動(dòng)無關(guān)。（3）沙塵暴有害也有利。（4）沙塵暴的發(fā)生，人類沒有能力、更沒有必要阻擋。（答對１點(diǎn)１分，答對2點(diǎn)給３分，答對三點(diǎn)給4分）金牌中考總復(fù)3.（2012·廣東中考）閱讀選文第⑧段，說說如何鑒別“毒膠囊”。（3分）答案：第一從顏色判別，毒膠囊顏色深、鮮艷。第二從柔韌度判別，毒膠囊易捏碎。第三從工藝判別，毒膠囊封口松，易擰開。（答對１點(diǎn)１分）金牌中考總復(fù)（二）解題技巧：此類題型主要是考查對全文內(nèi)容或局部文段的理解，題目對所要提取歸納的信息有明確的要求，根據(jù)要求瀏覽文章或文段內(nèi)容，一般能找到關(guān)鍵的詞句。這些關(guān)鍵語句有的可以直接作為答案，有的需要整理歸納，用自己的語言作答。金牌中考總復(fù)考點(diǎn)三：分析探究題：運(yùn)用文中的相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)問題。（一）題型實(shí)例金牌中考總復(fù)1.（2009·廣東中考）結(jié)合文章內(nèi)容解釋第⑨段中“不干不凈，吃了沒病”這一說法的合理之處。答案：自然界中的致病細(xì)菌和寄生蟲是增強(qiáng)人體免疫力不可或缺的要素。（“人需要與自然密切接觸，包括接觸各種微生物甚至是致病微生物。只有這樣，才能激活和增強(qiáng)人體的免疫系統(tǒng)，抵御各種疾病?！被颉八鼈兪窃鰪?qiáng)人類自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所謂的‘臟’，除了可以刺激和增強(qiáng)人類的免疫系統(tǒng)，同時(shí)還可以避免人工合成的化學(xué)產(chǎn)品造成的傷害?！币部山o分。）金牌中考總復(fù)2.（2007·廣東中考）班上一位同學(xué)才l5歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請你根據(jù)本文內(nèi)容分析她早生白發(fā)的原因。（4分）答案：她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過度緊張、精神壓力過大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。金牌中考總復(fù)（二）解題技巧：此類題型主要考查對文本內(nèi)容的理解。說明文具有知識(shí)性，閱讀說明文的過程就是掌握知識(shí)的過程，而這類題就是考查學(xué)生對說明文的知識(shí)的掌握情況?？疾榈拇蠖嗍钦f明對象的特征、性質(zhì)、類別、原理等方面的內(nèi)容。這類題的答案，可能集中在某一段落，可能分散在全文各個(gè)部分，但一般在文中都能直接找到。答題時(shí)，首先要理解題目要求，明白所問的內(nèi)容，然后在文中查找相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句，組織答案。金牌中考總復(fù)考點(diǎn)四：品析說明語言：加點(diǎn)詞語（一般為限定性詞語）能否刪去（能否替換、有何作用等）。（一）題型實(shí)例金牌中考總復(fù)1.（2011·廣東中考）第③自然段“人類發(fā)展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。（3分）金牌中考總復(fù)答案示例一：不能去掉。（1分）“過度”“許多”是強(qiáng)調(diào)了人類無限制地改造自然，引致大量土地裸露的嚴(yán)重后果，這些詞語表明人類改造自然時(shí)超出了自然承受能力，因而加劇沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。（2分）如果去掉，句意則變成人類活動(dòng)直接造成沙塵暴，與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。（1分）金牌中考總復(fù)示例二：不能去掉（1分），“過度”表程度，說明人類放牧等活動(dòng),超出了大自然的承受能力；（1分）“許多”表范圍，強(qiáng)調(diào)的只是部分土地裸露，并非全部。（1分）這些詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）（對“許多”一詞分析，回答“說明土地裸露的范圍（面積）之大”也正確。)金牌中考總復(fù)2.（2009·廣東中考）第②段畫線句子中“盡量”這個(gè)詞不能去掉，為什么？（3分）答案：①“盡量”表明專家的建議是可以使用潔膚用品，但最好不用；（1分）②用詞講究分寸，去掉了就過于絕對了，與事實(shí)不符；（1分）③體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。金牌中考總復(fù)（1分）③體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（二）解題技巧：限定性詞語主要有以下幾種性質(zhì)：表程度的（比較、幾乎、相當(dāng)、最、基本上），表估計(jì)的（大約、可能、左右、可算、也許、極個(gè)別、大多數(shù)），表時(shí)間的（當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今），表范圍的（一切、部分、全部），表頻率的（經(jīng)常、常常）等。題目中常用刪除或替換的形式提問。金牌中考總復(fù)解答這類題時(shí)，首先要表態(tài)刪還是不刪；然后說明限定詞的性質(zhì)，解釋刪除后原來的意思發(fā)生了怎樣的變化，不符合實(shí)際；最后說明該限定詞的作用，如體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性等。金牌中考總復(fù)考點(diǎn)五：關(guān)于標(biāo)題的考查：給文章加標(biāo)題或分析標(biāo)題的作用。（一）題型實(shí)例1.（2009·廣東中考）給本文加一個(gè)標(biāo)題。（4分）答案示例：《清水是最好的清潔劑》、《遠(yuǎn)離自然必遭懲罰》金牌中考總復(fù)2.（2007·廣東中考）請給本文加一個(gè)標(biāo)題。答案示例：《人的頭發(fā)為什么會(huì)變白》、《頭發(fā)變白的原因》金牌中考總復(fù)（二）解題技巧：說明文的標(biāo)題大多是說明對象，或與說明相關(guān)。對文章標(biāo)題的考查往往是對說明對象或說明對象的特征、內(nèi)容的考查?；卮鸫祟悊栴}只要扣住文章內(nèi)容，擬出簡明扼要的標(biāo)題可。有時(shí)文章標(biāo)題的形式比較新穎，如以問句做標(biāo)題，或標(biāo)題中運(yùn)用了修辭手法，這時(shí)會(huì)針對標(biāo)題的形式作用命題，答案一般是運(yùn)用了該形式，能激發(fā)閱讀興趣、引起思考、引出文章的說明內(nèi)容等。金牌中考總復(fù)【議論類文本閱讀】考點(diǎn)一：選擇題：考查議論文觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系和對內(nèi)容結(jié)構(gòu)論證的分析理解，判斷說法的正誤。（一）題型實(shí)例金牌中考總復(fù)1（2014·廣東中考）下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.曹雪芹常年過著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂，堅(jiān)持讀書寫作，終于完成鴻篇巨制《紅樓夢》。B.著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀《尚書》。C.艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個(gè)人埋頭讀書，仿佛周圍的一切都不存在似的。D.毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長沙街頭的菜市場讀書，身邊人來人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。A金牌中考總復(fù)2.（2014·廣東中考）下列對原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。B．本文采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決問題，條理清晰，層次分明。C．讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅(jiān)持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。D．文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。C金牌中考總復(fù)3.（2013·廣東中考）下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．第①段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話題；第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。B．俗話說“人比人氣死人，這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會(huì)發(fā)生變化，幸福感也會(huì)隨之降低。C．在賽場上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍。D．本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。D金牌中考總復(fù)（二）解題技巧：議論文的選擇題往往會(huì)從多方面考查，2014年增至2道選擇題，一道考查觀點(diǎn)與事實(shí)論據(jù)的關(guān)系，一道全面考查議論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和三要素的理解。考生不但要理解文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，還要對文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法有清晰的認(rèn)識(shí)。具體答題步驟：一看題目，回歸原文，瞻前顧后；二析說法，結(jié)合對文章內(nèi)容的理解，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容來進(jìn)行分析；三判定，即是逐項(xiàng)具體分析，得出答案。金牌中考總復(fù)考點(diǎn)二：概括（選擇）文章的事實(shí)或道理論據(jù)，分析其作用。（一）題型實(shí)例金牌中考總復(fù)1.（2013·廣東中考）下面的材料，可用作本文第④段的事實(shí)論據(jù)，請說明理由。（3分）位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國，相對封閉，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)。2006年被評為全世界“幸福指數(shù)最高的國家”之一，“幸福指數(shù)”亞洲排名第一，世界排名第十三。金牌中考總復(fù)答案：第④段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開論述。（1分）不丹相對封閉，缺乏與其他社會(huì)的比照，心理參照系比較穩(wěn)定（由于心里守常和習(xí)慣定勢的作用），人們知足常樂，所以幸福指數(shù)高。這正好證明了本段的觀點(diǎn)。（2分）金牌中考總復(fù)2.（2010·廣東中考）有人這樣評價(jià)本文：本文立論有依有據(jù)，令人信服。請你說說作者是怎樣論述才達(dá)到這樣的效果的。（4分）答案：在中國，孔子是權(quán)威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點(diǎn)，（2分）對“三思而行”的批評便有了堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，因而令人信服。（2分）金牌中考總復(fù)（二）解題技巧：概括事實(shí)論據(jù)要先理清“誰”、“怎么樣（做什么）”、“結(jié)果如何”，再找出此事例是直接或間接證明作者的什么觀點(diǎn)，最后用簡潔、確切的語言表達(dá)出來。概括道理論據(jù)一般是直接說出引用的內(nèi)容，或逐層分析主要內(nèi)容再進(jìn)行概括。分析事實(shí)論據(jù)的作用，先找出事實(shí)論據(jù)，再指明作者需要證明的觀點(diǎn)。金牌中考總復(fù)分析論據(jù)證明什么觀點(diǎn)的方法是先在文中找出相關(guān)事例所在的位置。然后研讀該事例前面或后面的話，一般情況下，作者往往先提出觀點(diǎn)，然后舉例論證，這時(shí)觀點(diǎn)就在前面；有時(shí)作者先舉出具體的事例然后分析得出觀點(diǎn)，這時(shí)觀點(diǎn)就在后面。能作為觀點(diǎn)的句子應(yīng)該是一個(gè)觀點(diǎn)鮮明的議論性陳述句。金牌中考總復(fù)有的事實(shí)論據(jù)是證明中心論點(diǎn)，有的是證明分論點(diǎn)，答題時(shí)要準(zhǔn)確分辨。答題格式：運(yùn)用……（簡要概括事例）作為事實(shí)論據(jù)，具體有力地論證了……（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)）的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。道理論據(jù)一般也是為了論證文章的中心論點(diǎn)（或分論點(diǎn)、某個(gè)觀點(diǎn)或看法），能增強(qiáng)文章的邏輯性，加強(qiáng)文章的說服力。金牌中考總復(fù)答題格式：本文（本段）引用……作為道理論據(jù)，有力地論證了……（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說理的權(quán)威性，令人信服。金牌中考總復(fù)考點(diǎn)三：歸納某段（全文）論述的內(nèi)容，分析某段（全文）的論證思路（過程）。（一）題型實(shí)例1.（2010·廣東中考）簡述第⑥段的論證思路。（4分）金牌中考總復(fù)答案：先以自己的切身體會(huì)，證明多思有時(shí)會(huì)使人糊涂而誤大事；接著舉出當(dāng)年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動(dòng)；最后闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮后，就必須做出決定，立即行動(dòng)。（共3層，每層1分，意思表述明晰1分）金牌中考總復(fù)2.（2008·廣東中考）第②段是怎樣證明宗教和信仰“兩者不完全是一回事”這個(gè)觀點(diǎn)的？請具體分析。（4分）答案：第②段列舉了兩個(gè)事例：普陀山上做法事的小和尚并不真信佛教，只是將皈依佛門作為謀生手段；而船上謙讓有禮、與人無爭的小和尚則是虔誠信佛，能深刻領(lǐng)悟佛理和人生。（2分）兩人同為佛教徒，但前者無信仰，后者有信仰，形成鮮明對比，有力證明了宗教和信仰“兩者不完全是一回事”。（2分）金牌中考總復(fù)（二）解題技巧：一要點(diǎn)出文段（全文）的論點(diǎn)是什么；二要看作者選擇了哪些材料，用什么論證方法論證觀點(diǎn)；三要用好連接詞；四答案要準(zhǔn)確、簡煉、通順。答題格式：“作者為了證明……觀點(diǎn)，首先……，然后……，接著……，最后……。”關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。金牌中考總復(fù)考點(diǎn)四：考查對文章內(nèi)容和關(guān)鍵詞句段的理解。（一）題型實(shí)例1.（2014·廣東中考）如何理解第⑤段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話的深刻含義？（4分）金牌中考總復(fù)答案：這句話是說心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；（1分）心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢（1分）。運(yùn)用對比手法（1分），強(qiáng)調(diào)要把握讀書的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)（1分）。應(yīng)該駕馭環(huán)境，用于讀書（1分）；而不是被環(huán)境左右，影響讀書。（1分）金牌中考總復(fù)2.（2013·廣東中考）結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏?，有的人?huì)覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會(huì)感到失落、痛苦”？（4分）答案：因?yàn)椋呵罢邊⒄盏膶ο蠛蜆?biāo)準(zhǔn)適中，知足常樂，能確立符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo)，對外在世界有安全感，所以“會(huì)覺得甜蜜、幸福”；（2分）后者參照的對象和標(biāo)準(zhǔn)較高，奮斗目標(biāo)過高，對外在世界缺乏信任，爭強(qiáng)好勝，所以“會(huì)感到失落、痛苦”。（2分）金牌中考總復(fù)(二)解題技巧：議論文的詞句段理解，要結(jié)合文章的整體結(jié)構(gòu)和具體的言環(huán)境綜合理解，充分利用該句、詞、段在文中的位置，結(jié)合文章中心論點(diǎn)來理解。不要孤立