2023小學五年級語文教學教案5篇

第2023小學五年級語文教學教案5篇2023小學五年級語文教學教案5篇

教案是教師課堂教學過程中的重要依據(jù)，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，下面小編給大家?guī)黻P于2023小學五年級語文教學教案，方便大家學習。

2023小學五年級語文教學教案1

《一雙新鞋》

教學要求

1.知識與技能

⑴學習并掌握本科的生字新詞

⑵理解課文內容，體會“我對爸爸的愛以及爸爸對我的愛”

⑶有感情的朗讀課文

2.過程與方法

尊重學生的主體地位，尊重閱讀教學的原則，讓學正在字讀的基礎上交流、反饋

3.情感、價值觀

感悟父愛的偉大與無私，教育學生懂得體諒父母的難處。

重點難點、關鍵

1.重點：理解課文內容、體會父親的良苦用心

2.難點：激發(fā)學生對父母的熱愛

課時劃分：一課時

教具準備：生字詞語與卡片

教學過程：

一、揭示課題、設置懸念

1.教師板書課題、學生讀題目

2.教師導：課文圍繞一雙鞋寫了一件什么事情

二、初讀感知、學習生字

1.教師提出自讀要求

2.出示生字詞語與卡片

3.教師進行強調。

三、品讀句子、體會情感

1.教師指名反饋：讀了全文，課文給你什么樣的感受

2.被什么感動：被父親對兒子的愛、兒子對父親的愛

3.學生再讀課文，思考問題：想想父親對兒子的子和兒子對父親的愛是什么

4.指名反饋：父親為滿足兒子的愿望，把準備買零食的錢給兒子買鞋，兒子為爸爸的腳不再愛凍放棄了自己的愿望，為爸爸買一雙最需要的鞋

5.討論：爸爸很需要新鞋，為什么沒有去買

6.教師小結：愛是世界上最珍貴的東西，故事最感人的地方是父子倆都把對方放在第一位

四、總結全文

人間最美的情感是愛，母愛的無私，父愛的偉大。我們應該愛護、關心、體貼。用自己的實際行動報答他們的養(yǎng)育之恩

五、布置作業(yè)

1.抄寫本課的生字新詞

2.有感情的朗讀課文

3.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計

2023小學五年級語文教學教案2

《自己的花是給別人看的》

教學目標

知識與技能：

學習本課的生字新詞。

理解課文內容，感受異國風情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。

有感情的朗讀課文。

過程與方法：以讀為主，引導學生在讀中想象畫面的美，理解文中含義深刻的句子。

情感、態(tài)度價值觀：

教育學生時刻為他人著想，培養(yǎng)學生無私奉獻的高尚情超。

重點：體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。

難點：理解文中含義深刻的句子。

教具：幻燈錄音

教學過程：

第一課時

一、課外引入，揭題質疑

1.幻燈.出示一張德國哥廷根的照片：

這是德國的城市哥廷根。這個城市因一座大學而成名，那就是的哥廷根大學。這個大學已經孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在職1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學于歌廷根大學。其中一位就是我們今天所學課文的作者──季羨林──當時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學留學十載，1945年才回歸祖國。1980年，三十五年后，當他再次踏上故──第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了今天我們所學的這篇課文。

2.讀課題，質疑問難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思季先生為什么要寫這樣一篇課文

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，注意讀準生字，讀通課文。

2.指名讀通課文，對學生讀得不準，或沒有讀通的地方進行指導。

3.想一想：作者在德國看到了一種怎樣的景色

4.聯(lián)系第二、三兩段句子進行交流。

三、細讀課文，感悟“美麗”

1.1980年，當季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問他：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有”季老先生是怎么回答的

2.出示季老先生說的話：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”

3.自由讀，季老先生說的“美麗”并沒有改變指什么課文中哪些地方寫出了花之美

4.讀第二自然段。從哪里看出德國人愛花他們愛花的獨特之處是什么請讀這一段，

好好體味體味。

5.交流指導：“真切”、“脊梁”是什么意思哪些行為說明德國人愛花之“真切”當你和季老先生一樣看到這奇異的異國風情時，會怎么說會怎么想引出描寫女房東的話：“莞爾一笑”是怎么樣一種笑

6.有感情地朗讀課文。

7.讀了這一段，你覺得哥廷根之美，還美在什么

第二課時

一、復習課文

1.有感情地朗讀課文第二自然段。

2.說說哥廷根的美麗指什么

二、品讀課文，再感“美麗”

1.引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實不錯。這句話前后半句都指什么這樣反復寫的目的是為什么請用肯定的語氣讀一讀。

2.讓我們真真切切地到哥廷根去感受德國人愛花之“真切”吧!再讀第三自然段：理解：“花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇”，體會花之多，花之美。

3.每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語。身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，會有怎樣的感受(懷念祖國和故鄉(xiāng)，思念親人)

4.有感情地朗讀這一段，讀出花之美。

5.僅僅是花美嗎出示句子：“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是頗耐人尋味的?！?/p>

6.理解：耐人尋味。這種境界指什么你怎么理解這句話人人為我，我為人人。當我為別人付出的時候，別人也在為我付出;互幫互利，互相贈予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界?；ǎ辜玖w林想到如何做人，這本身也是一種境界?；ê苊?，人也美。

7.有感情地朗讀課文第三自然段。背誦這一段。

三、前后呼應，三感“美麗”

1.再出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對這句話又有怎樣的理解

2.當作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾經留下生活的痕跡和情感的哥廷根，他會想起什么呢

3.有感情地朗讀這一句話。

四、總結全文，激發(fā)閱讀興趣

1.配樂朗讀全文，說說讀了文章的感受。

2.推薦讀書：《季羨林散文》、《季羨林先生》等。

2023小學五年級語文教學教案3

《黛玉初進榮國府》

教學目標：

1、知識與技能：了解林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要寫法。

2、過程與方法：借助工具書，通讀課文，了解主要內容。

3、情感態(tài)度與價值觀：認識《紅樓夢》的反封建意義和曹雪芹對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度。

教學重點：人物的性格特點及描寫人物的方法。

教學難點：體會《紅樓夢》一書的反封建意義。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、《紅樓夢》是我國18世紀中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國以及世界文學發(fā)展占有重要位置。魯迅先生給與它高度的評價?！白杂小都t樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！薄叭珪鶎?，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物故事，則擺脫舊套，與在先之人情小說甚不同。要點在敢于如實描寫，并無諱飾?！?/p>

2、今天，我們就來學習改編自《紅樓夢》的《黛玉初進榮國府》。板書課題。

二、了解作者及《紅樓夢》創(chuàng)作過程。

三、初讀課文，感知內容

1、借助工具書，通讀課文。

2、指名分段朗讀課文，要求讀準字音。

3、交流不理解的詞句。

四、理清情節(jié)，把握結構

1、這篇課文以什么線索展開故事情節(jié)按情節(jié)發(fā)展，課文可以分為幾部分，每部分寫什么內容

2、交流并歸納。

課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體分為兩部分：

第一部分(1)故事的開端，林黛玉到了榮國府。

第二部分(2~8)故事情節(jié)的發(fā)展，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。

五、課堂小結

這節(jié)課，我們了解了作者以及《紅樓夢》創(chuàng)作過程，理清了故事情節(jié)。下一節(jié)課，就讓我們