2023年人教版二年級名師語文教案5篇

第2023年人教版二年級名師語文教案5篇2023年人教版二年級名師語文教案5篇

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，下面小編給大家?guī)黻P(guān)于2023年人教版二年級名師語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。

2023年人教版二年級名師語文教案1

《月亮灣》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會本課10個生字，理解詞語的意思。

3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

【教學(xué)重點】

1.識字、寫字，理解詞義。

2.朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1.板書課題：月亮灣

出示生字卡片：灣wan，前鼻音，韻母是an，不是ang。

“灣”的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個村子的名字.

2.齊讀課題：月亮灣。

二、整體感知、檢查預(yù)習(xí)

1.讀詞，指導(dǎo)讀出感受

月牙一樣的小河緩緩的流著清清的河水

燦爛的朝霞綠油油的麥田歡快的笑聲

2.學(xué)習(xí)伙伴互讀課文

三、細(xì)讀品味、體會美景

1、推薦朗讀好的同學(xué)與老師比賽讀。

2、覺得月亮灣是個怎樣的地方帶給你怎樣的感受把你認(rèn)為最美的地方反復(fù)朗讀，仔細(xì)體會。

3、說說你發(fā)現(xiàn)的最美的地方

4、全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵學(xué)生發(fā)表有個性的獨特的見解，教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

⑴“河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。”體會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。

⑵“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山?！崩斫夂铀那澹胂蟆暗褂持?、綠樹和青山”的樣子。

⑶聯(lián)系生活實際說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。

⑷月亮灣真美呀!仔細(xì)聽!你們聽到了什么看到了什么

根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)板書：

村子前面小河河上河里河岸農(nóng)田

村子后面山坡茶樹采茶姑娘

5、依照板書有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。

四、說一說，感情升華

1、說一說：根據(jù)板書的提示把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備。

2、自由練習(xí)，把課文的語言變成自己的話。

3、在小組內(nèi)交流。

4、指名當(dāng)小導(dǎo)游。

5、參觀完了，中外游客們會說些什么呢

6、師生共同評議。

五、識字

“我說你猜”來識字

2023年人教版二年級名師語文教案2

《春天的小雨滴滴滴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

教學(xué)重點：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點：

1、理解重點詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目的：

1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。

3、練習(xí)朗讀課文。

教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞。

教學(xué)過程：

一、朗讀題目，了解題目。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：

跌下來、似的、播種、仰著臉

2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。

4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。

四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

(問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思)

五、作業(yè)：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。

第二課時

教學(xué)要求：

1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

教學(xué)重點：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學(xué)難點：

1、理解重點詞語，體會句子所表達(dá)的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學(xué)準(zhǔn)備：聲像資料、文字投影片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

(一)、進(jìn)一步理解課題：

課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢該怎么讀題呢注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。

(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文，說說你聽到了什么看到了什么

二、學(xué)習(xí)課文，交流感受，并練習(xí)有感情地朗讀課文。

(一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同

2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響

(1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么

(2)捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。

(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響

(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢

(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢

(3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。

(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

(問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響)

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思

解疑步驟：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識標(biāo)點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③對比指導(dǎo)表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

④說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：

問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響解疑步驟：

①學(xué)生自己初步理解。

②結(jié)合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓鼓聲一響，給你什么感覺

③理解作者這樣寫表達(dá)的對小雨點喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢讀一讀，說一說。

2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的

板書：精神美

(四)齊讀最后一段，表達(dá)對春雨的喜愛之情

三、總結(jié)全文

1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪

2、總結(jié)寫法

文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個聲音的世界，以后寫文時可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。

2023年人教版二年級名師語文教案3

《童年的泥巴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。

3、認(rèn)識10個字，會寫12個生字。

教學(xué)難重點：

難點：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

重點：有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)課時：2課時。

第一課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。

3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀，評選朗讀能手。

2、討論。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。

四、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二課時

一、識寫生字。

1、出示字卡，認(rèn)讀生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點。

3、學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。

4、聯(lián)系寫字。

二、積累運用。

1、把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。

2、完成課后自選詞語。

三、布置作業(yè)。

1、課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。

2、摘錄文中優(yōu)美語句。

2023年人教版二年級名師語文教案4

《鄉(xiāng)村里的大花園》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)

有感情地朗讀課文，認(rèn)識生字詞，結(jié)合上下文理解重點詞句。

過程與方法目標(biāo)：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀和思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，以及對大自然的探究欲望。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字詞，理解精彩詞句。

教學(xué)難點：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。

教學(xué)方法：主動探求法

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們，當(dāng)快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時候，你最想到什么地方游玩呢

2、同學(xué)們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往著觀賞到美好的景物!其實，美就在我們身邊!

3、今天，我們就來欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。請同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。

二、設(shè)問導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù)

1、看到這個題目，你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面呢你好象看到了什么

2、下面，讓我們一起看書上的彩圖，從圖中你看到了什么感受到了什么

3、你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎接下來，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的鄉(xiāng)村里的大花園。

三、探究交流嘗試練習(xí)

1、師：示范讀課文。

2、生：自由讀課文要求：標(biāo)清自然段，畫出生字詞，不認(rèn)識的字想辦法記住它。

3、出示生字詞認(rèn)讀。

螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花

(1)在生活當(dāng)中，你在哪見過這里面的生字詞

(2)你有好辦法記住哪個字

(3)猜詞游戲。

(4)認(rèn)讀——開火車讀——齊讀。

四、質(zhì)疑解難鼓勵挑戰(zhàn)

1、指生讀課文。

2、整體感知。

說一說鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，激發(fā)學(xué)生興趣。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字興趣掌握識字方法，學(xué)會識

五、品讀感悟，強(qiáng)化訓(xùn)練

六、拓展練習(xí)，激勵創(chuàng)造

你從中知道了什么感受到了什么

鼓勵質(zhì)疑：通過讀課文，你還想知道什么有哪些疑問呢

(一)學(xué)習(xí)1-3自然段。

1、自由讀1-3自然段，用()畫出描寫顏色的詞語，說一說從這些描寫中你感受到了什么(提示：可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來嗎(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀)

2、作者除了細(xì)致描寫了昆蟲的色彩美以外，有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢請你找一找，讀一讀，說一說你從中感悟到了什么你能有感情地讀出來嗎

(二)學(xué)習(xí)第四自然段。

1、引入：大花園里美麗的花草、昆蟲，還有自然界的萬物，你知道他們的生長靠什么嗎(萬物生長靠太陽。因為有了太陽，這個世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個世界有幾個太陽嗎(雖然只有一個太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落)

2、引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會出現(xiàn)怎樣的景象呢請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段)

3、感悟詞句：“是凡在太陽下都是健康的，漂亮的。”請結(jié)合上下文或生活實際說說你的體會!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面)

4、想象訓(xùn)練：是凡在太陽下都是健康的，漂亮的!這里有花有()，有()有()，有()有()……熱鬧非凡，充滿生機(jī)和活力!拍一拍()!聽一聽()!

5、從作者的描繪中你感悟到了什么你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎

(三)學(xué)習(xí)第五自然段。

1、自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個自然段中，你感悟到了什么

2、匯報交流：體會“一切都活了……都是自由的!”

3、體會寫法：找一找這段話主要寫了哪些景物作者是怎樣描寫這些景物的你從中感悟到了什么

4、表情朗讀：你能把你的感想讀出來嗎

2023年人教版二年級名師語文教案5

《贈汪倫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。

3懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會詩人那時那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩的關(guān)鍵。

2、領(lǐng)會古詩意境，有感情地朗讀古詩。

教學(xué)難點：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件田字格

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎

2、你們以前有沒有學(xué)過李白的古詩

3、那你能告訴老師你們都學(xué)過哪些呢

4、老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。(出示ppt)《贈汪倫》、《古朗月行》。

【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，有助于同學(xué)們記憶古詩。

二、學(xué)習(xí)古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深

1、詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學(xué)習(xí)一首李白的送別詩《贈汪倫》。(出示ppt)下面請同學(xué)來讀課題。

2、一起書空課題。(師板書課題)

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈的拼音，我們也把拼音寫上，zèng，后鼻音。還有生字“汪”

的拼音。

師：(ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識的字讀一讀下面的拼音。

3、理解詩句。

師：(ppt出示李白)這是誰坐在船上詩人李白將要做什么呢是誰來送他

師：汪倫怎樣來呢請同學(xué)們讀以下詩句。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。)

師：李白將要走了，汪倫怎樣呢

師：他怎樣來送別，從哪個字可以中可以看到李白不知道他來的。

師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢

師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。)

老師想請我們班會跳舞的同學(xué)出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。

生出來表演。

師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理會想到什么(ppt)

師：那他當(dāng)時的心理想什么假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了。

師：這時李白想到了什么呢(ppt示)

師：此時此刻李白想到了什么

師