2023年幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案格式

第2023年幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案格式2023年幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案格式

學(xué)習(xí)加法可以根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。以下是小編整理的幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案范文一:《10的認(rèn)識(shí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比大小，能簡(jiǎn)單區(qū)別10個(gè)和第10，會(huì)寫10。

2.使學(xué)生在活動(dòng)中、操作中，歸納并掌握10的組成。

3.通過學(xué)具的拼擺，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力。

4.通過游戲、兒歌等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

教學(xué)過程：

一、引出關(guān)于10的故事──認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的順序

1.數(shù)字娃娃排排坐：

師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……

(播放音樂《找朋友》，學(xué)生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時(shí)，畫面切入0～9十個(gè)數(shù)字娃娃的動(dòng)畫。)

師：原來是數(shù)字娃娃呀。還認(rèn)識(shí)嗎

教師指，學(xué)生認(rèn)讀。

師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們

學(xué)生口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。

師：為什么0在直尺上排最前面

(因?yàn)?在直尺上表示起點(diǎn)。)

2.10的故事：

師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢

(0在直尺上表示起點(diǎn)。)

(0還表示一個(gè)也沒有。)

師：所以，在這十個(gè)數(shù)字中，誰最小

(0)。

師：的呢

(9)。

師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對(duì)其他數(shù)字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個(gè)辦法……

猜一猜，他們?cè)鯓哟驍?，變得比9還大呢

(1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大。)

(演示1和0變成10。)

師：1和0團(tuán)結(jié)起來，變成──10。同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來，就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢

(先寫1，再寫0)

師：對(duì)，10要占兩個(gè)格，一個(gè)格寫1，一個(gè)格寫0。

以前學(xué)習(xí)的0-9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢

(9的后面)。

(將10歸位，排在直尺上9的后面。)

師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

(學(xué)生齊讀：0，1，……9，10。)

3.比大小

師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個(gè)點(diǎn)子說，我有這么多，你比我多嗎同學(xué)們說說看。

(教師板書9的點(diǎn)子圖)

(當(dāng)然是10比9大，因?yàn)?個(gè)點(diǎn)子再加一個(gè)才是10，10比9要多一個(gè)。)

師：請(qǐng)你上來畫出10個(gè)點(diǎn)子。

(學(xué)生在黑板上合適位置畫出10個(gè)點(diǎn)子。)

師：現(xiàn)在，10()

(9)。

(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)

(10。)

師：這節(jié)課，我們就專門來認(rèn)識(shí)神奇的新朋友──10。

板書課題：認(rèn)識(shí)10

二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量，區(qū)別10個(gè)和第10

1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)

師：你能找出圖中藏著的10嗎

(圖上有10只鴿子。)

(圖上有9個(gè)小朋友，還有1個(gè)老師，一共有10個(gè)人。)

2.拿小棒表示10。

師：動(dòng)動(dòng)小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對(duì)又快。

(學(xué)生一邊拿一邊數(shù)。)

3.尋找生活中的10。(說一句話或動(dòng)作表演)

師：找一找，生活中還有什么是用10表示的

(媽媽買了10個(gè)蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個(gè)手指。還有腳趾也是10個(gè)。我們組有10個(gè)人。)

(間奏：唱兒歌。)

師：對(duì)呀，我們的雙手正好是十個(gè)手指。兩棵小樹十個(gè)杈……

(學(xué)生拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。猜猜它是誰手。)

4.寫10。

師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個(gè)。能寫會(huì)算還會(huì)畫呢。10該怎么寫呢

(演示10的書寫過程，教師示范。)

師：10是兩位數(shù)，寫的時(shí)候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠(yuǎn)。

學(xué)生書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。

5.自我介紹——認(rèn)識(shí)序數(shù)第十

師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人這樣好了，先作一個(gè)自我介紹吧。

(學(xué)生開始自我介紹：我坐在第N組，第N個(gè)，同時(shí)舉起卡片N。)

師：排第10的同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上來。

師：數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)

(8個(gè)。)

師：怎樣才能變成10個(gè)呢

(再請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上，共10人。)

三、解決關(guān)于10的問題——理解10的組成

師：把10個(gè)同學(xué)分成兩個(gè)小組，可以怎么分呢

學(xué)生分，并說出10的組成，寫在黑板上。

1.實(shí)踐操作，分小棒：

2.師：還可以怎么分呢請(qǐng)大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。

3.(教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同情況。)

4.2.匯報(bào)板書：

5.學(xué)生匯報(bào)各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。

6.3.歸納發(fā)現(xiàn)：

7.教師引導(dǎo)學(xué)生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個(gè)。

8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。

9.——10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。

4.理解中記憶：

10.拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。

11.四、享受關(guān)于10的游戲——鞏固10的組成

12.1.教師和學(xué)生互動(dòng)，伸手指：

13.我出1，我出9，1和9組成10。

14.……

15.2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的游戲：拍手對(duì)歌——

16.你說1，我說9，我們都是好朋友;

17.你說2，我說8，團(tuán)結(jié)起來力量大;

18.你說3，我說7，我們從小愛學(xué)習(xí);

19.你說4，我說6，說話誠實(shí)不吹牛;

20.你說5，我說5，兩數(shù)湊十不馬虎。

21.五、總結(jié)關(guān)于10的知識(shí)——關(guān)于10的知識(shí)的回顧總結(jié)

22.這節(jié)課，大家學(xué)的開心嗎認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新朋友了解了關(guān)于它的哪些知識(shí)

23.六、完成關(guān)于10的練習(xí)——應(yīng)用有關(guān)10的知識(shí)

幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案范文二：認(rèn)識(shí)6的形成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6教學(xué)難點(diǎn)：理解6的實(shí)際意義活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂兔跳。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教案范文三：認(rèn)識(shí)數(shù)字7

活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰彝?，你們?cè)敢鈫崮亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。

二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題