節(jié)日演講稿-幼兒園教師節(jié)演講稿

第47頁共47頁節(jié)日演講稿:幼兒園教師節(jié)演講稿節(jié)日演講稿:幼兒園教師節(jié)演講稿。一個偶然的時機在網上看到這樣一那么小故事：有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家當大隊長，你才當小隊長，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養(yǎng)了你這么個不爭氣的兒子！”兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔*長，你怎么才當小科長？人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千？人家隔壁王大哥家有個‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的電視？我怎么有你這么個爸爸？”爸爸一聽急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人！”兒子說：“那您怎么老拿我和別人比呀？”看到這里讓我想到了我們幼兒園走廊壁畫上的這樣一句“千萬別把您的孩子和別人的孩子相比，因為你自己和別人也無法相比。”是啊，您的孩子或你班上的孩子，他們是不同的個體，對孩子來說，有沒有天份并不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。淘氣的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個孩子都有自己的特長，特長并不一定都能開展為職業(yè)，但可能開展為愛好，愛好廣泛的人，生活會更多彩，思想會更活潑，可施展才華的舞臺會更廣闊。假設你是一個擅長體驗的教師，那么你就會體會到做教師的樂趣。你會相信，每一個孩子都很棒！在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質好的豁達開朗，沉著應對，于是成功了；心理素質差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。在孩子的童年里我們有責任尊重他們，讓每一個孩子獨立地、安康地、自信得成長！節(jié)日演講稿：教師節(jié)教師演講稿尊敬的各位領導，各位教師：大家上午好！我是今年高新區(qū)實驗中學招聘的69名新教師之一，今天很榮幸地能有這樣時機和各位領導教師們一起慶賀第26個教師節(jié)。首先向“為了學生快樂地學習，教師幸福地教學”而運籌帷幄的各位領導說一聲您們辛苦了，同時祝愿為教育教學工作辛勤耕耘的教師們教師節(jié)快樂！在我們新教師的眼中，高新區(qū)實驗中學像展翅高飛的雄鷹，直沖云霄，全省一流，國內先進的內配，素質精良、業(yè)務精湛的師資，嚴謹高效，智能拔萃的領導保障了區(qū)實驗必將成為“英才輩出的搖籃、名師成長的沃土、教育科研的基地、文化傳播的中心”。在這樣一所高標準的學校，有這么好的開展平臺，我們的學識的定能得到發(fā)揮，潛能定將得到釋放，我們必將可以幸福地成長！我們愿意和學校一起既往開來、共鑄輝煌！作為新教師的我們，為自己能從事這種綿延亙古，播種將來的職業(yè)而自豪！我們深深懂得教育是立國之本，是人類崇高的事業(yè)，需要我們去奉獻；教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創(chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們同心協(xié)力、共同參與。常言道：“興賢育德，責在師儒”,為此，我們深深地感知到，教師既是一份榮譽，又是一份責任，更是一份希望。作為人類文明的傳承者,我們定會牢記____對全國教師提出的四點希望：愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進?。坏疵?、志存高遠。發(fā)言稿：尊敬的各位領導，親愛的各位教師：首先，請允許我向在座的各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向對我們××學校以及我個人給予親切關心、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領導和教師們，表達最誠摯的感謝和最衷心的祝福！今天，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領導同志們在一起，共同慶賀第二十四個教師節(jié)，我感到非常榮幸。這要感謝教工組的領導們給了我們一個互相學習、互相交流的時機。人生如夢。1985年九月第一個教師節(jié)，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，教師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；今天，我們已經作為榮耀的人民教師站在這里，經過數(shù)年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅決而充實的心！沿著數(shù)年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們英勇地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最可以吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是榮耀的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅決！我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁耄^去的，如今的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿教師們節(jié)日快樂，永遠年輕！謝謝大家！俗話說：學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉接者，責任神圣而重大，所以我們教師要以良好的師德，共同撐起教育的藍天。身為教師的我時常感到自己的力量是那么的微缺乏道。我的成績不夠輝煌，所以我無法大方激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下，我只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：“你的心在哪里，你的幸福就在哪里?！碑斘矣眯娜ジ惺芙逃娜松}搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，一路走來，都是我生命中揮之不去的幸福。知識經濟時代的到來，使教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，教師也成為迎接知識經濟時代的重要角色。做一個新時代的科研型教師是我不懈的追求。從教二十余載，“出口成章，下筆成文”是我語文功底的奮斗目的，學生上語文課“如沐春風”是我的課堂目的。為了實現(xiàn)自己的追求，我從沒有中斷過學習，無論節(jié)假日，還是生病時，我堅持每天看書一小時。先后潛心閱讀了《小學語文教學》、《小學語文教師》、《陶行知教育理論》等書，薛發(fā)根、于永正、竇桂梅，一位位大師學者的經歷、方法，我隨時積累下來，并大膽地拿到教學中去理論。我從來不做教學參考資料照搬照抄的人，每一篇教材我都要獨立考慮，反復推敲，力求自己真懂后才寫出教案，并制成課件。為了上好一堂課，我常?；◣讉€小時乃至更多時間研究教材，設計方案。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求，我知道，這是我的責任。如今每堂課學生愛聽、樂學，學生的學習成績自然也是出眾的。在成就學生的同時，我也逐漸由一名不成熟的教師向具有先進教學理念的科研型教師靠近。除了知識以外，我常常在想，我還能教給學生什么呢？假設他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會豐富嗎？每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群時，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是將來世界的主人，那么你們分開校園以后，將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真、善、美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的急躁與急功近利？幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為我責無旁貸的職責。為此，我屢次利用班會和主題隊會，教育學生做對社會有用的靈魂高尚的人，在班級博客上撰文做無聲的引領，通過日記與學生交談，甚至犧牲雙休日時間在班級QQ群里和孩子們討論、交流，解答孩子們心靈的困惑。我班的學生活力，朝氣，積極向上，凝聚力強，我想，這應該與我多年的苦心經營分不開吧。“育苗有志逸閑少，潤物無聲辛勞多?！苯虊噍d風雨，我備嘗苦辣酸甜，認識到作為一名教師，傳道、授業(yè)、解惑是理所當然的事情，也深深地認識到，愛是教師最美麗的語言，要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)、熱愛學生，愛的專心致志，愛的無微不至，愛的無私無畏。只有發(fā)自內心的真誠的愛才能打動學生，教育才能獲得意想不到的效果。我現(xiàn)所帶的班級已是畢業(yè)班。記得二年級我剛接手這個班時，班級中有個叫胡朝飛的孩子引起我的注意，因為這個孩子像個刺猬，誰碰他他扎誰，總和同學們發(fā)生矛盾。后來經過多方理解，我知道他的爸爸發(fā)生車禍成為重度殘疾，母親棄他而去。在失去母愛的單親家庭中長大，還要照顧意識不是太清楚的父親，幼小的心靈要承受怎樣的負荷？又如何再經得起傷害？掌握這些情況后，我在班級中召開了一次主題隊會“伸出你的手，溫暖我的心”，號召同學們奉獻愛心。我?guī)ь^捐款，并將我兒子穿小的衣服打包帶到學校。下班后我和班干一行將大家的捐款和衣物送到他家。孩子沒想到教師會登門造訪，小臉蛋沖動得紅撲撲的，眼睛里閃爍著亮晶晶的淚花。我牽著孩子的手說：“以后教師就是媽媽，需要幫助的時候告訴我好嗎？”孩子不知道說什么好，只顧一個勁的點頭。從那以后，這個孩子變了，再也不和同學們打架了，變得特別有禮貌了。因為家訪時天色已晚，孩子黑燈瞎火地趴在桌上寫作業(yè)，對眼睛的傷害太大，我記在心里。過年時我從超市給孩子買了一臺護眼燈，親自送上門給孩子裝好，作為送給孩子的新年禮物，只表達一個心愿，希望孩子好好學習。夏天時，天氣酷暑難耐，考慮到他和爸爸的身體，剩飯菜容易腐爛，連口降溫的冰水都喝不到，我的心里很不安。我從二手市場給他們買了一臺舊冰箱送去，雖然不是新的，但至少可以給他們的生活提供一些便利。我所做的這些都是微缺乏道的小事，但我想，它所產生的教育影響一定是宏大的，因為五年來，我見證了這個孩子的茁壯成長。班里六十五棵幼苗，我都一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？作為一名教師，我的大部分生活都是與孩子們連接在一起的，甚至于從學校延續(xù)到家里。為了和孩子們的心靈靠得近些，更近些，讓孩子們親我?guī)?，信我道，我經常將孩子們帶回家，同吃，同睡。這些孩子，不乏優(yōu)秀生，但更多的是學困生的身影。我需要他們消除從小被灌輸?shù)膶處熯^度的敬畏心理，讓他們看到，在家庭中，教師就和媽媽一樣是個普通的女性，是個可親的人，從而喜歡教師，喜歡教師的課，喜歡上學習。為此，無數(shù)個夜晚和雙休日，我陪孩子們一起度過。幼兒園教師節(jié)演講稿幼兒園教師節(jié)〔一〕尊敬的教師、親愛的朋友：您好！在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來了第27個教師節(jié)，在此，我謹代表園領導并以我個人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意！在這幸福、溫馨的時刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面："為了真誠賞識每一位幼兒，安康快樂每一天”為了每一名幼兒在實驗幼兒園都得到長足的開展，多少教師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當好”白日里媽媽”而盡心盡職；多少教師伏案苦讀、潛心研究，為進步保教質量而傾力投入；多少教師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室！每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計算機美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時，我千言萬語匯成一句話：杏花嶺區(qū)實驗幼兒園因你們而精彩美麗！今天，在這樣一個屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個一”作為節(jié)日禮物送給大家：一個口杯：假設在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更珍貴的“口杯”。一塊手表：如今的社會是一個講高質、重高效的社會，我們都應該走在時間的前面。一架天平：我們應該常常自省、時時反思，將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面平衡全面開展。一雙運動鞋：如今的社會是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，要敢于承受挑戰(zhàn)，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變如今，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。親愛的教師們，衷心盼望大家都能常保安康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完好的教育生活，做一個成功又快樂的現(xiàn)代教師！而作為園長，在將來實幼開展的征程中，我一定會加倍努力工作，會倍加珍惜各位教師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會倍加珍惜各級政府為實幼創(chuàng)造的開展環(huán)境，會倍加珍惜我們已經獲得的成果，和大家一起構建新的生命狀態(tài)，做堅毅品格的塑造者，做高尚的力行者，做的開拓者。播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造如今與將來，使我們的名字永久而高尚；倡導真誠與效勞，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻與付出，使我們的收獲殷實而厚重。在秋天這個收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學教師職業(yè)道德標準》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習，賦幼兒園內涵開展以陽光，賦教師主體價值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責任永駐我園，共同譜寫實幼教幼更加燦爛的明天！最后，祝大家身體安康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂！幼兒園教師節(jié)演講稿〔二〕尊敬的各位領導、親愛的教師們：大家好！正值桃李滿園之際，又到金秋送爽之時，我們大家齊聚一堂共慶第28個教師節(jié)。在此，我代表xx中心幼兒園的全體教師向一直以來大力支持、親密配合我園工作的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！向一直以來孜孜不倦、嘔心瀝血堅持在工作崗位上的各位教師致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福！我是一名普通的幼兒教師，我慶幸自己走進了這片希望的田野。在這里沒有虛偽的裝扮，只有圣潔的童真；沒有無奈的滄桑，只有蓬勃的朝氣；沒有世俗的紛爭，只有寧靜的淡泊。多少次與孩子們游戲時笑的前仰后合使我忘卻了心中的一切煩惱；多少次看到孩子們純樸得意的小臉，讓我充分感受到什么才是天真無邪。雖然沒有轟轟烈烈的成就，也沒有驚天動地的業(yè)績，但我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的工作而驕傲。我們推崇真誠與摯愛，因此我們的心靈永遠那么坦蕩而年輕：我們信奉付出與汗水，因此我們的收獲永遠那么殷實而厚重；我們播種希望與快樂，因此我們的笑容永遠那么燦爛而迷人；我們打造如今與將來，因此我們的名字永遠那么響亮而動聽。我們所做的一切皆于我們心中有愛。讓我們用責任和自信去播撒更多愛的種子，讓愛在平凡中閃光，讓愛在平淡中超越，用心編織金色的搖籃，用愛締造更偉大的傳奇！最后，祝各位領導身體安康、萬事如意！祝各位教師工作順利、合家幸福！謝謝大家！幼兒園教師節(jié)演講稿〔三〕尊敬的各位領導，親愛的各位教師：首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向對我們幼教同仁以及我們馬鋼九幼給予親切關心、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領導和教師們，表達最誠摯的感謝和最衷心的祝福！今天，我能同大家在一起，共同慶賀第二十八個教師節(jié)，我感到非常榮幸。這要感謝幼教中心的領導們給了我們一個互相學習、互相交流的時機。人生如夢。和我同齡的教師們，二十七年前的今天，我們大多還是作為中學生，和教師們一起，迎來了第一個教師節(jié)，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，教師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；二十一年前的今天，我們是作為“新”教師，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時，對將來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而二十一年后的今天，我們已經作為榮耀的幼兒教師站在這里，經過近二十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅決而充實的心！幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現(xiàn)自我，結伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感謝之情，一種眷戀之情。沿著近二十一年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們英勇的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最可以吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到幼兒教師是榮耀的、教孩子是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新？？不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅決！我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續(xù)為打造“高素質、有特色”的教育形式而奉獻自己的力量！“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁耄^去的，如今的，將來的，所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿教師們節(jié)日快樂，永遠年輕！謝謝大家！幼兒園教師節(jié)演講稿：園長演講稿幼兒園教師節(jié)演講稿：園長演講稿尊敬的教師、親愛的朋友：您好!在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來了第2４個教師節(jié)，在此，我謹代表園領導并以我個人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意！在這幸福、溫馨的時刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：為了每一名幼兒都得到長足的開展，多少教師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當好”白日里媽媽”而盡心盡職；多少教師伏案苦讀、潛心研究，為進步保教質量而傾力投入；多少教師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室！每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計算機美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：咱們八幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時，我千言萬語匯成一句話：陽光八幼因你們而精彩美麗！今天,在這樣一個屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個一”作為節(jié)日禮物送給大家：一個口杯:假設在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更珍貴的“口杯”。一塊手表:如今的社會是一個講高質、重高效的社會，我們都應該走在時間的前面。一架天平：我們應該常常自省、時時反思，將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面平衡全面開展。一雙運動鞋：如今的社會是一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，要敢于承受挑戰(zhàn)，勇于面對競爭，我們就必須穿上“運動鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。一面哈哈鏡：“山不過來我過去?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變如今,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。親愛的教師們，衷心盼望大家都能常保安康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完好的教育生活，做一個成功又快樂的現(xiàn)代教師!而作為園長,在將來八幼開展的征程中,我一定會加倍努力工作,會倍加珍惜各位教師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會倍加珍惜各級政府為八幼創(chuàng)造的開展環(huán)境，會倍加珍惜我們已經獲得的成果，和大家一起構建新的生命狀態(tài)，做堅毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質教育的開拓者。播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造如今與將來，使我們的名字永久而高尚；倡導真誠與效勞，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻與付出，使我們的收獲殷實而厚重。在秋天這個收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學教師職業(yè)道德標準〔2023年修訂〕》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習，賦幼兒園內涵開展以陽光,賦教師主體價值以陽光,賦孩子生命成長以陽光,讓愛和責任永駐我園,共同譜寫八幼更加燦爛的明天！最后,祝大家身體安康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂！幼兒園教師教師節(jié)演講稿幼兒園教師教師節(jié)演講稿尊敬的領導：大家好！我是一名普通的一線教師。從xxxx年參加工作，至今也有7個年頭。從事幼兒教育教學工作已有6年了。每天面對天真無邪的孩子們，讓我對工作有了眷念與激情。回憶這6年的幼兒教育教學工作，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深化和意義深長的故事情景。主題活動“幼兒園里朋友多”的第一個活動是以“我和教師做朋友”為切入點進入主題的。在孩子們的眼里，教師總是高高在上的，不敢和教師有更親密的接觸。常常有父母向教師反響說：“在家一旦孩子不聽話，就用教師來嚇唬他們，他們立馬就會很聽話”原來在孩子面前教師的角色是這么的權威。如何讓幼兒與教師有一種親密無間的情感呢？那先從近間隔地理解教師入手?！f說、聽聽、看看教師的故事。教師的故事當然要從小時候開始說起，于是在活動前我精心挑選了幼兒期、兒童期、少年期的照片?；顒右婚_始便拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜測她是誰“是王稚涵、是田又元、是況哲豪……”男孩女孩，各種答案層出不窮。于是，第二張照片緊接著呈如今孩子們的面前，“哎？她又是誰呢？”“是塵、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著?！案嬖V你們一個機密，其實這個都是樊教師小時候的照片，這張是我一歲時候的，這張是我兩歲時候的照片。”當我揭曉答案的那一刻，孩子們頓時發(fā)出驚訝的聲音：“這原來是樊教師啊！”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意?！跋氩幌朐倏纯次业钠渌掌兀俊薄跋搿焙⒆觽儺惪谕?，個個眼睛瞪得大大的，目不轉睛的注視著，從幼兒園到小學，從小學到中學，再從中學到中專，大學，旅游的照片、學____、工作的照片、還有我和以前班級小朋友拍的照片，一張張呈如今孩子們的眼前，邊看邊述說著我的故事，孩子們聽得津津有味，專注的神情跟著我走過每一個光陰歲月，我的故事更讓孩子們理解到了真實的樊教師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球，“這些是誰呀？他們在干什么呀？”“這些都是樊教師以前教過的孩子，他們馬上要分開幼兒園去上小學了。”“那他們?yōu)槭裁匆扪?？”因為他們舍不得教師，舍不得同學。”此時孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來，教室里頓時安靜了下來。突然我話鋒一轉，“這些是樊教師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結婚時的照片和錄像呢？”“想”突然教室里沸騰起來，孩子們迫不及待地等待著，喃喃自語道：“太好了，我們要看樊教師結婚的照片了?！薄肮》處熢谀睦锝Y婚的呀？”“她和誰結婚的呢？”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著序幕的拉開，結婚大典閃亮登場。于是在動感的背景音樂伴奏下一幅幅結婚當天的畫面呈如今孩子們的眼前?！拔乙矃⒓舆^婚禮的?！薄胺處熆烧嫫裂剑　薄暗任议L大了我也要結婚。”“那個小哥哥和小姐姐是誰呀？”——他們是樊教師以前的學生，婚禮當天做我的小花童。邊看邊講邊說，關于結婚的話題接連不斷，在每個孩子的心目中都構造出了屬于我和孩子們自己的“教師的故事”，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實的自己。平時的教學活動，我們更多的是聽到孩子給我們訴說他們的故事，教師的故事對于孩子來說似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學活動，完全以教師的故事為線索，向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結婚時的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上。“原來教師小時候是這樣的”，“原來樊教師也上過幼兒園”，“原來樊教師結婚的時候這么漂亮”，“我也要快快長大就可以像樊教師那樣結婚了”。當我傳閱照片時，孩子們個個湊著腦袋，迫不及待。當我播放結婚錄像時，一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內心。此時，教師與孩子的間隔是那么的近，教師與孩子的交流是那樣的真切，教師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個教師已經蕩然無存。其實，教師在孩子們心目中的地位不必那么的權威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實，多一份情，更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛。節(jié)日演講稿:教師節(jié)演講稿范文課堂是什么？課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴謹、活潑，它應該是一個神圣而親切的字眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學子不堪回首。時代需要一個全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標準的理念、方法迎進課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子承受它。假設說課堂是孩子們汲取知識的海洋，那它必然應該是水波浩淼、氣象萬千的?？勺哌M某些課堂，我們看到教師的教案上永遠有一個標準答案，學生的思維永遠有一個牢不可破的框框;我們看到形式墨守成規(guī)、方法一成不變；我們看到無上的、嚴厲的說教，以及無條件的承受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向將來的時代？是以人類已經積累的知識為本，還是以人的開展為本？是以單通道方式向學生進展灌輸，還是引導學生學會關心、學會學習、學會動手、學會開展、學會探究？每一個答案都是后者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責任田，但更是學生收獲的莊稼地。課堂的主人是學生，你我都不能取而代之?？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘?，學生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽著學生的鼻子？我們何必永遠只會說指令性的話語！難道面對前人知識、文化、智慧的精華，教師與學生是不平等的嗎？這樣的教師角色，表達不出教師勞動的創(chuàng)造本質，也貶低了你我的生命價值。其實，在課堂里，教師、文本、學生之間應該是一種平等的對話。我想，學生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法；學生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學生的課堂”?！罢n程標準”指出：“學習資和理論時機無處不在、無時不有。”“讀萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬?！鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和理論是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風聲雨聲讀書聲走進寒窗；讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知假設渴的目光穿越過去和將來，關注個體和社會。不可想象：教育假設遠離了學生鮮活的生活世界，怎能走進他們的內心世界！拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習吧，多讀，多寫，多理論，讓我們營造一個真正的“大課堂”！我們在課堂里辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力！作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當學生因此而懼怕課堂，我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學生的時候，也曾承受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應試的知識。我們必須對這段生活有所反思。課堂是學生成長的搖籃，是教師實現(xiàn)人生理想的地方，它應該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。時代的開展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，將來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造課堂。那么，新課程標準就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向！改造勢在必行，改造刻不容緩，行動起來吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長。節(jié)日演講稿:教師節(jié)學生演講稿“學高為師，身正為范。”多么樸實的八個字，卻是對教師道德示范作用的評價。父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。教師是愛的傳播者教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)絡起來。一日為師，終生為父。教師的愛是一種尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的將來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的愛。教師考慮的是學生將來的長遠開展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生可以區(qū)別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它打破了母親的那種一味的溺愛。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對教師的愛，學生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國，人們還會想到維護國家聲譽和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔當起了教育報國的重任，不彰顯，只盡責。教師是赤心報國者人才是國家開展的棟梁，人才是民族強盛的中堅力量。人才的成長于良好的教育，教育的繁榮要靠教師的辛勤勞動，靠教師的赤子報國情深。從我國古代教育家孔子開始，國家的命運時刻牽掛著眾多教師的心。孔老夫子為了諸侯各國的開展與民眾的利益，他奔波講學、傳播德政。孔子的政治、教育思想不僅影響了當時國家和民族的命運，而且形成了影響中國數(shù)千年社會開展的主流思想。近代中國處在民族危機之中，康有為、梁啟超等一批甘愿肩負國家重任的有識之士創(chuàng)辦學堂，傳授救國思想。____成立后，百廢待興，急需大批建立人才。這時包括華羅庚等在內的一大批有著當時學術領域先進程度的教授們，他們看到____建立的需要，決然放棄國外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國投入到培養(yǎng)祖國急需人才的行列。在美國加州理工學院深造畢業(yè)的博士唐有祺，本來可以留校任教，但一聽到____成立的消息，立即表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時想到民族歷經的磨難，他的心情又變得非常沉重，迫切地想承擔起時代賦予的重任。當他接到清華大學的回國任教邀請時，決然放棄國外優(yōu)厚的生活條件，決定回國。1951年，朝鮮半島上的戰(zhàn)火越燒越旺。美國政府對他正?；貒緩竭M展種種阻塞，也沒有擋住他報效祖國的步伐。抑制重重困難、種種阻撓，1951年，唐有祺教授繞道歐洲，歷時三個月回到祖國。在長期擔任教學工作過程中，他在物理、化學和構造化學領域中為國家培育了一大批優(yōu)秀人才。他的夫人張麗珠女士，那么被稱為“神州的試管嬰兒之母”。像這樣的教師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國的召喚當作自己前進的命令，他們把民族的將來當作義不容辭的責任。如今，隨著西部大開發(fā)對人才的需求，又有一批批年輕的教師們到西部貧困遙遠地區(qū)的教育一線，默默地奉獻著他們的青春。報效國家是我們教師的又一高尚品格！一根火柴的力量是微缺乏道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。節(jié)日演講稿:慶賀教師節(jié)演講稿“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！”有人用這樣的語言來歌頌教師，這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知假設渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的降臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明開展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的開展靠教育，教育的開展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃活力。教師是每個人心目中的完美的象征，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴！我們有非常的理由向教師表示敬意?！皞ゴ蟆边@個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時代，無不給人留下難以忘懷的深化記憶。然而，在這些“偉大”的背后還會有那么一部分人不應被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。教師是偉人培育者在茫茫數(shù)千載的人類歷史長河中，偉大的人物伴隨著時代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn)，每一個人物的出現(xiàn)都會讓幾代人為之興奮，為之沖動雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質，而這些素質大部分是得益于他們教師的培育。開國偉人*帶著中華兒女創(chuàng)始了中國歷的一個新時代。在他成長過程中有兩位教師對他影響，那就是楊昌濟和徐特立。*農村包圍城市最終奪取成功的____理論贏得了____的成立。這其中有非常重要的一條就是堅持了群眾道路，軍民一家。有資料顯示，*的這一思想于曾國藩的“愛民歌”。他對曾國藩的信服又始于教師楊昌濟的影響。當時的楊昌濟對曾國藩的思想給予高度評價，同時也深化地影響了他的得意學生*。另外，在楊昌濟等教師培育下，*打下了堅實的詩詞功底。不僅增加了他的個人人格魅力，而且在重慶會談期間，一首詞賦令民主派人士傾服倒戈。徐特立跟隨*走完了長征路。*1937年在給徐特立教師60大壽的祝壽信中說：“你是我20年前的先生，你如今仍是我的先生，你將來必定還是我的先生?！痹?廣泛接觸各種新思想、探求____真理和學習馬克思的道路上，對他影響極大的一位教師是____。*曾對美國記者斯諾說：“我在____手下，在國立北京大學當圖書管理員的時候，就迅速地朝著馬克思的方向開展?！蓖粼扑墒?在赴法留學預備學校時的教師。世紀偉人*當年在談到他的教師時，曾深情地說，汪云松為我們培養(yǎng)了兩個副總理?？v觀歷史，橫看社會。但凡有成就、干出一番事業(yè)的偉大人物，他們的身后大多都會有一位或多位了不起的教師。教師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物，而在于他們激發(fā)偉人成長的靈感和動力。教師就好似機車發(fā)動機上的火花塞，只要迸發(fā)出火花就有可能點燃一位偉大人物的成長歷程。盡管教師不能給予學生更多的成功內容，但一個良好的開端就已經預示著成功的降臨。政治家、軍事家、科學家、教育家等等可稱得上偉大的人物，在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教誨、關愛過他們的優(yōu)秀教師。我們的教師作為他們的培育人、帶路人，同樣可以享有“偉大”的稱號，值得我們尊敬！“知識就是力量”，“知識是社會開展的第一消費力”。那么，知識來于何處？又是誰給了我們知識？當我們需要知識時，又向誰請教？我們首先想到的就是教師。在我們每個人的印象中，教師總是擁有無窮豐富的知識。教師是知識淵博者我們第一天走進學校，望著教師寫在黑板上的一條小白線，心里正在迷惑不解急迫盼著知道它到底是什么時，教師的一句話“跟我讀，1——”讓我們幼小的心靈頓時感受到：人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時，興奮的我們都會恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認識數(shù)字嘍！”。那一刻的欣喜與沖動，難以言表，終生難忘。從此刻起，對教師的敬仰之心就開始伴隨著我們將要經歷的一生歷程。教師的知識猶如奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。教師用他們的知識滋潤著我們的成長，充實著我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。教師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時刻擁有宏大知識寶庫的平安感而從不懼怕任何的困難。才華橫溢，滿腹經綸，這是對教師擁有豐富多彩知識的描繪。面對求知假設渴的學子們，面對個性各異的少男少女，面對不同角度的問題，教師們擁有了五花八門的知識構造。他們的知識是專業(yè)與旁通的完美結合。從此，我們心中對教師有了急迫無限的向往！口假設懸河，滔滔不絕，這是對教師闡釋知識的方法才能的概括。教師不僅要有自己的“一桶水”，可以滿足學生的需要。更重要的是教師具有把知識傳授給學生的才能和方法。教師的這種傳授知識的才能是他們所獨有，這樣的才能本身就包含著無限的內涵。有人這樣說，一個博學多才的教師不僅是具有演說家的口才和藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕他、模擬他，而且還是一個不斷學習、勤奮學習、擅長學習、終身學習、勇于進取、可持續(xù)獲得知識的人。在他們身上具有一種學而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質，在學生的心目中教師是一個永不滿足的知識富有者。每個人都有自己的事業(yè)，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現(xiàn)著人生的價值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績。然而，當我們回憶所走過的人生之路，追尋我們事業(yè)開展的頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的教師。是教師給我們指引了前進的路。節(jié)日演講稿:教師節(jié)獻詞演講稿教師節(jié)獻詞一年一度，春風秋雨，我們又迎來了第26個教師節(jié)。此刻，親愛的教師們，你們在想些什么？也許，你們還在考慮，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的方案，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻上一份厚禮，親愛的教師，就請承受我們這一篇誠摯的詩章。我們是中山職中的學生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。只因為，這里有一個團結能干的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。清晨，當黃圃江染上第一線霞彩，我們教師的身影，已出如今校園的長廊；深夜，當尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，我們教師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過幾年，十幾年，當我們已經建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到職中母校，向親愛的教師們，獻上更新更美的詩章。節(jié)日演講稿:教師節(jié)精彩演講稿尊敬的教師，同學們：大家好！金秋送爽，蘭桂飄香。我們又迎來了一個難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又沖動的時刻，祝關心、保護我們成長的全體教師們節(jié)日快樂、幸福安康！從中華煌煌五千年歷史長河溯流而上，曾有多少先賢大德發(fā)出“朝聞道，夕死可矣”的感慨，悠悠一嘆中流露出多少寂寞與無奈。于是冥冥中注定出現(xiàn)了這樣一群人，他們使“道”不再虛無飄渺，使靈長更加靈長，文明更加文明。他們承繼千年前先圣叮囑的使命，衛(wèi)護著文明火種，代代相傳。他們是諾亞的使徒，代表著希望的力量。是的，他們就是教師。在我看來，人類高級于其他動物的一個原因便是“知識的傳遞與學習”，人類萬年的文化積淀是我們的財富?？擅鎸@浩如煙海的知識，僅憑“學海無涯苦作舟”恐怕是不夠的。所謂“傳道授業(yè)解惑也”，教師之重擔盡在此。從小學到初中再到高中以致大學，教師們把人類文明開展歷程濃縮為一堂堂課，把一個個耀眼的名字代表的偉人一生之成就，以認知進步為序，真實的再如今我們面前：從阿拉伯人的1234到斐波那契的數(shù)列：從樸實的《詩經》到現(xiàn)代詩歌；從盎格魯人咕噥的音節(jié)到如今的美式英式英語；從“上帝”派來的蘋果到核物理大門的翻開；從神秘的煉金術到現(xiàn)代化學理論體系；從神農嘗百草到轉基因植物的誕生；從周王朝到____；從天圓地方到七大洲五大洋；從蘇格拉底的苦思到馬列。思維的觸角穿梭在教師的言語間，透過紛揚的粉筆灰向深處延伸，我們的思想與偉人的頭腦碰撞出真理的火花。從黑暗到光明，從“初極狹，才通人”到“豁然開朗”，我們一步步成長?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”，在這句話面前，千年的光陰一閃而過，而它，一如往昔，照亮著成師之路。老子云：“道可道，非常道．”這也許是因為他不知何為教師吧？被歷朝文人竭力推崇的上古圣人，不過只留下幾個名字，這也許也是因為所謂的圣人不知何為教師吧？先秦孔子前代學者的思想只能在幾張殘片上可得一窺，這也許還是因為他們不知何為教師吧？自孔子以后，一代代教師銘記著那傳承兩千年的古訓：“為往圣繼絕學，為萬世開太平”，此之謂“師道”。從孔府杏壇到三尺講臺；從儒家經義到科學文化；從弟子三千到桃李天下，人類在文明之路上踽踽獨行，有坎坷，卻從不停滯。對于文明，我喜歡用薪火相傳這個詞來描繪，可是又有誰知道：這柴薪是教師砍來的，這火焰是教師點燃的，這火把是教師代代傳遞的。人類在一座不知名的頂峰上困難攀登，盡管不知道將來。其中的卓越者在第一線披荊斬棘，開拓未知為，前方的教師那么用肩膀和手掌托起年輕的一輩，把他們送上人類進步的最前方。向未知的進發(fā)是人類的本能，其中最關鍵環(huán)節(jié)就是教書育人的教師。牛頓說：“假設說我看的遠一些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！毕Ｍ幸惶?，我們也能自豪的說：“假設說我站在科學的峰巔，那是因為我站在教師的肩膀上?！弊詈?，再次祝全體教師們節(jié)日快樂節(jié)日演講稿:迎教師節(jié)演講稿〔一〕[?？》錧教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后代獻出了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假設沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美妙的靈魂之花?啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。教師，您就是這希望與幸福的播種人！您為花的盛開，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭！使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們親愛的教師崇高的勞動。教師，假設把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，榮耀熠熠。假設我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的教師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。親愛的教師，您從未在別人面前夸耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－教師的愛，天下最偉大，潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，那么在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，教師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！〔二〕飲水思，感懷師恩(教師節(jié)演講稿)〔張歡樂〕尊敬的教師、親愛的同學們：大家好！我今天演講的題目是《飲水思，感懷師恩》。一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記教師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思，懷師感恩。尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?，有許多關于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說?！秴问洗呵铩分?，有這樣一句話“疾學在于尊師”，說的是要很快學到知識，重要的是尊重教師,在我們求學的道路上，教師永遠是奉獻的代名詞。教師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此偉大的教師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學徒三千，每一個都對教師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學生尊重教師的重要。尊師是一個民族文明進步的標志。在改革開放迅速開展的今天，我們雙樓職中以面向將來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在蘇中大地上樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為雙職的學生，更應該讓尊師敬長成為我們每個人的自覺行動。人世間的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，以一顆熱誠的心去理解教師，把教師作為我們最敬重的人。在學校見到教師恭恭敬敬地道一句：教師好。這是對教師的尊重。同學們，講文明，懂禮貌，標準自己的言行，尊師敬長、學做真人就應該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長大后才能有長進，成大器。同學們，就讓我們將心底的那份對教師、對學校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！教師禮贊〔一〕【徐佳楠】教師，您辛苦了，我們感謝您！節(jié)日演講稿:教師節(jié)教師演講稿用愛為聾啞學生撐起一片天我是臨川區(qū)特殊教育學校的一名教師。我出生在一個普通的工人家庭里。從小，父母就用他們的仁慈和樸實教育我，使我懂得了善待和幫助每一個需要你的人。1997年，我被分配到臨川八小工作，大家知道，八小和特教向來是一套領導班子，兩所學校。工作不到一年，校領導有一天找到我，說：“小楊，特教那邊缺教師，你年輕，學習才能強，學校派你去進修特教專業(yè)，你轉崗到特教工作，行嗎？”說實話，特教是個吃力不討好的崗位，辛苦不說，還出不了成績，親戚朋友都反對，我自己也拿不定主意。特教的張教師拉我去教室看看學生，她一邊走一邊告訴我情況：語文教師調走了，語文課停了好幾天了，學生們捧著書到校長室，請校長派教師來上課。真沒想到，原來聾啞孩子也這么好學!和張教師一起踏進教室那刻，我震撼了：孩子們看到我，都沖動地歡呼起來，那由于快樂而奮力擠出的呼聲，表達著他們的喜悅，那一雙雙透著歡欣、沖動與期待的眼睛，讓我一瞬間喜歡上了這些沒有聽力的不幸的孩子。那一刻，我決定要和他們在一起。萬事開頭難，對于不是聾啞教育專業(yè)出身的我來說，要融入他們的世界，需要付出更多的努力，兩本厚厚的手語字典成了我的隨身物品，每上一節(jié)課，除了正常的教學準備，我還要把所有字詞都用手語打一遍，不懂的、不會的就問同事，甚至問學生，終于在很短的時間內可以用手語上課了。由于耳朵聽不見，不少學生上課時顧著看書，便顧不上看教師的手勢，為此，課前我用白紙把課文抄好，貼在黑板上，使他們學習起來更方便。為了能讀懂他們，課間，我常常與學生們打成一片，與他們用手語交流，終于，與聾啞人溝通再也不是問題，我甚至還能協(xié)助公安部門，破聾啞人犯罪的大案了。我愛上了我的聾啞學生，更堅決了教好他們的決心。俗話說“十聾九啞”，大多數(shù)的聾生因為聽不見而造成失語，但聲帶卻是健全的。我多想讓他們開口說話，像所有正常兒童一樣，對著我喊一聲：“楊教師!”剛學語訓的孩子，并不清楚教師在干什么，只是模擬著教師的樣子張張嘴，卻不知道怎樣通過聲帶來發(fā)出聲音。為了讓孩子們感受到聲音，我讓他們把小手放在自己的喉嚨處，讓他們感受到聲帶地振動。為了讓孩子們感受口腔的氣流，我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊，甚至讓他們把手伸進我的口腔，使他們可以感受到氣流的變化。孩子們的小手在口腔內不經意地碰觸，讓人忍不住想嘔吐，滋味確實不好受，可為了能讓他們叫一聲“教師”，我愿意吃這樣的苦。漸漸的，一個一個的詞組從孩子嘴里蹦出來：爸爸、媽媽、教師、學校、讀書……我心里的那份喜悅，壓抑不住地充溢在我的笑容里，孩子們看到我笑了，學說話的勁頭更大了。特教學校有幾十位聾啞的學生，他們90%來自農村，大多寄宿在學校里。失去了聲音的世界是寂靜的，我們特教所有的教師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖。記得4年前的那個冬天，班上有一位叫廖杰云的學生，課間上廁所時不慎摔了一跤，沾了一身的糞便。同學們見了，紛紛捂上了鼻子避開。廖杰云非常難堪，可憐巴巴地站在教室外。因為那時學校的生活設施還不健全，沒有澡堂，而他要周末才能回家，難道要穿著這身臭哄哄的衣服在學校呆上好幾天嗎？看著他無助的表情，想想他遠在云山鎮(zhèn)的父母，我心里一酸，忙把廖杰云領回家，給他洗了熱水澡，又找來干凈的毛衣給他換上，并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈?？粗谓茉颇侵匦戮`放笑容的臉，我心里非常欣慰。幾天后，他的媽媽知道這事，還特地趕到學校向我道謝，我告訴她：“這么小的孩子，一個人住校，真的很不容易，我是他的教師，關心他是應該的?！笨傄灿浀眠@樣一幕：那天中午值班時，我監(jiān)視住校的學生午睡。這些孩子們大多來自農村，沒有午睡的習慣，好不容易讓這群淘氣包安靜下來，突然，我又看到一個叫楊振武的學生在鬧騰，這孩子才七歲，剛來。于是我坐在他床邊，看著他睡覺。他閉上了眼，過了一會，用手指放在嘴邊，輕輕地打著手勢：爸爸，媽媽，爸爸，媽媽……原來他想家了，正無意識的用手勢在呼喚爸爸、媽媽，一遍又一遍……看著他的小臉，我的眼睛潮濕了。正常孩子這個年齡還在爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊撒嬌，而這些特殊的孩子，這么小就遠離父母，他們更需要我們教師的照顧啊!我情不自禁的把他摟到身邊，輕輕的拍著他，不一會兒他就沉沉睡去。那天中午，我把年齡幼小的孩子一個個拍著睡著了，再后來，我們特教的教師值班時都自發(fā)的像母親一樣，拍著那些想家的、剛入校的、頑皮的孩子入睡。對于住校的孩子來說，在學校，教師就是他們的媽媽：他們感冒生病了，送他們去看病，墊錢給他們買藥；他們摔傷了，教師為他們包扎；他們冷了，教師催促他們加衣物，他們熱了，教師催促他們洗澡換衣服；他們睡不著時，教師用手輕輕拍著他們入睡。節(jié)日演講稿:教師節(jié)教師演講稿范文光陰匆匆，轉眼間已經走過了八年的從教生涯?；赝^去歲月的點點滴滴，細數(shù)往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執(zhí)著……剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美妙。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知，學生們被獎品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，