優(yōu)質(zhì)教案-18.的扁擔1認識13個生字會寫8及以下詞語出產(chǎn)_第1頁
優(yōu)質(zhì)教案-18.的扁擔1認識13個生字會寫8及以下詞語出產(chǎn)_第2頁
優(yōu)質(zhì)教案-18.的扁擔1認識13個生字會寫8及以下詞語出產(chǎn)_第3頁
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《的扁擔》教一、認識13個生字。會寫8個字及以下詞語:出產(chǎn)、扁擔正確、流利地朗讀課文3.通3.通過讀文、和戰(zhàn)士同甘共苦的精神,激發(fā)學 先輩的敬愛之情二、教學重點、難點1.重點:識字、朗讀課文2.2.難點:了解戰(zhàn)士為什么要 的扁擔,后來為什么又不了三三、教學時間: 四、 像、扁 或?qū)嵨铩?課件五、第第(一)談話導入,引出課題1.談話《吃水不《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們?nèi)嗣耦I袖產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認識另一位老。2.課件出像。認識”這兩個字 知識他是板板 。說說這兩個字怎么記簡 簡 3.這篇課文講的是關 的什么事呢板書:的扁擔 讀一下課題4.課件 出示扁擔圖,也可出示實物。認識“扁擔”這個字這就是扁擔,誰知道用它可以干什“扁擔”這兩個字怎么記[課[課題中”“扁擔”兩個詞里都是本課要求認的生字,其中有三個字是要求會寫的字。利 ,隨著出示課分散識字。這樣字不離詞,音、形、義緊密結合,學生識記生字效果好。((二)初讀課文,認讀 1.自由讀課要求:(1)圈出不認識的字,看拼音讀準字音(2)標出(2)標出 序號(3)遇到不懂的詞句和問題作記號2.小組學生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑教師巡視,了解生字認讀情3.集3.集體認讀 課件出示 :井岡 一支隊伍不生產(chǎn)草鞋打(1)小老師教讀(1)小老師教讀 要求:先讀詞中的生字,再讀詞(2)開火車認[[生字放在詞語中認讀,有利于學生理 。(三)再讀課文,整體感知1.用1.用手勢告訴老師,這課有幾個 2.請三名同學讀課文,每人讀一個 ,看誰能讀正確其他同學認真聽,想想這課主要講了一件什么3.先評讀,再說主要講了一件什么事[和大[和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的,后在擔上寫了 記”三個字,大家就不好意思藏他的扁擔了。4.學生質(zhì)疑,教師梳理學生的問什么是“斗笠(2)“會師 (2)“會師 記”“不料”是什么意思(3)戰(zhàn)士為什么要 的扁擔,后來為什么不藏了5.結合學 問題,教師采用不同方式解疑(1)利用實物 、插圖解決以下問題①出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件一起讀讀這個這就是斗笠,是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光雨或件看看帶領隊伍到了井岡山的隊伍會了,書上用的是什么詞。(會師““會師”就是指幾支獨立行在③讓學生看書上插圖 記”三個字寫在哪兒呢?(扁擔上“記”在這里表示標志、符在在扁擔上寫記”表示這根扁擔是誰的呢的引導學生帶著質(zhì)疑3讀課文,找有關的句子,初步了解士士為什么 的扁擔,后來為什么又不藏的原因①讓學生帶著質(zhì)疑3默讀課文,用“波浪線”畫出有關的子②讓學生讀有關的句子,說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的因((因為戰(zhàn)士心 ,所以要藏他的扁擔。后來大家敬愛他不再藏他的扁擔。板書:心疼敬((四)研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心 默讀課文,從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼,找出相關詞句小組交流。結合自己找的詞句,談看法,互相補充集體交流學生先讀找出相應的句子,然后抓住重點詞,結合上下文和活實際談看法,教師相機指重點研讀以下句子。隨學生發(fā)言投影以下句子,隨機在重點下面點山上是紅軍,山下不遠是敵人從“不遠”這個詞看出敵人離井岡山很近,是要進犯井岡山 到山下挑糧會遇 從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常走①想想“五六十里”是多遠,要走多長時間。(天不開黑才能回來。②陡峭的高山,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。想想 還要挑著滿滿的一擔糧食走這樣難走的路就更難更了③指導朗讀:評讀、賽讀誰能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺出來他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家塊兒爬山,晚上,還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打 穿著草鞋,肩上擔的滿滿的一擔糧食,走那么難走那長的山路,實在讓人心疼 夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了③③想 最需要的是什么?(休息④讓學生進入角色如如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會 說什么有感情地朗讀課文:自由練讀,小組交流讀、個人展示讀5.5.教師小結:戰(zhàn)士們 天不亮就出發(fā)和大家一起去糧,天黑了才回來,晚上還要研究工作,實在太累了,大家怕累了他,就勸他不要去挑糧,可他還是堅持跟戰(zhàn)士一起去挑糧,戰(zhàn)們們看著心疼,就把他的扁 了第第(一)齊讀課上節(jié)上節(jié)課我們通過讀書、討論,知道了戰(zhàn)士心 ,所以把的扁。大家找不到扁擔,沒辦法去挑糧,就可多休息一會兒(二)研讀讀課文,感悟理這這節(jié)課,我們再認真讀書,找找大家因為什么,而不藏他的扁1.自1.自由讀第三 請認真讀讀第三,找找你是從哪些詞句中找到答的同桌互相交集體研討。教師抓住重點詞句引導學生感悟理解 找出 找出有關的詞句,讀一讀,說說自己的看法(1)課件出示句子又找來了一根扁擔,寫 記”三①為了不讓大家再藏他的扁擔,就在扁擔上寫了記”三個字②②從“不料”這個詞看 這樣做是大家沒想到的。從這話能看出戰(zhàn)士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧,共度難關心(2)課件(2)課件出示句子:大家見了,越發(fā)敬 ,不好意再藏他的扁擔①大家被他以身作則,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。所以發(fā)敬發(fā)敬 ②從“越發(fā)”這個詞看出大家更加敬 了③大家 產(chǎn)生了敬愛之情,所以不好意思再藏他的扁了④再聯(lián)系上文,想想大家都敬愛他什么 、不 和戰(zhàn)士同甘共苦等⑤指導學生有感情地朗讀這兩句話(三)總結談而他的扁擔他的扁擔。當大家看到 記”三個字,被他以身作則,與戰(zhàn)同甘共苦的精神所感動而越發(fā)敬,不好意思再藏他的擔了。的扁擔以身作則、艱苦奮斗的象征。1958年已是72歲高齡 還親臨十

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