版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
《的扁擔》教一、認識13個生字。會寫8個字及以下詞語:出產(chǎn)、扁擔正確、流利地朗讀課文3.通3.通過讀文、和戰(zhàn)士同甘共苦的精神,激發(fā)學 先輩的敬愛之情二、教學重點、難點1.重點:識字、朗讀課文2.2.難點:了解戰(zhàn)士為什么要 的扁擔,后來為什么又不了三三、教學時間: 四、 像、扁 或?qū)嵨铩?課件五、第第(一)談話導入,引出課題1.談話《吃水不《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們?nèi)嗣耦I袖產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認識另一位老。2.課件出像。認識”這兩個字 知識他是板板 。說說這兩個字怎么記簡 簡 3.這篇課文講的是關 的什么事呢板書:的扁擔 讀一下課題4.課件 出示扁擔圖,也可出示實物。認識“扁擔”這個字這就是扁擔,誰知道用它可以干什“扁擔”這兩個字怎么記[課[課題中”“扁擔”兩個詞里都是本課要求認的生字,其中有三個字是要求會寫的字。利 ,隨著出示課分散識字。這樣字不離詞,音、形、義緊密結合,學生識記生字效果好。((二)初讀課文,認讀 1.自由讀課要求:(1)圈出不認識的字,看拼音讀準字音(2)標出(2)標出 序號(3)遇到不懂的詞句和問題作記號2.小組學生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑教師巡視,了解生字認讀情3.集3.集體認讀 課件出示 :井岡 一支隊伍不生產(chǎn)草鞋打(1)小老師教讀(1)小老師教讀 要求:先讀詞中的生字,再讀詞(2)開火車認[[生字放在詞語中認讀,有利于學生理 。(三)再讀課文,整體感知1.用1.用手勢告訴老師,這課有幾個 2.請三名同學讀課文,每人讀一個 ,看誰能讀正確其他同學認真聽,想想這課主要講了一件什么3.先評讀,再說主要講了一件什么事[和大[和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的,后在擔上寫了 記”三個字,大家就不好意思藏他的扁擔了。4.學生質(zhì)疑,教師梳理學生的問什么是“斗笠(2)“會師 (2)“會師 記”“不料”是什么意思(3)戰(zhàn)士為什么要 的扁擔,后來為什么不藏了5.結合學 問題,教師采用不同方式解疑(1)利用實物 、插圖解決以下問題①出示貼有“斗笠”詞語的斗笠實物或課件一起讀讀這個這就是斗笠,是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光雨或件看看帶領隊伍到了井岡山的隊伍會了,書上用的是什么詞。(會師““會師”就是指幾支獨立行在③讓學生看書上插圖 記”三個字寫在哪兒呢?(扁擔上“記”在這里表示標志、符在在扁擔上寫記”表示這根扁擔是誰的呢的引導學生帶著質(zhì)疑3讀課文,找有關的句子,初步了解士士為什么 的扁擔,后來為什么又不藏的原因①讓學生帶著質(zhì)疑3默讀課文,用“波浪線”畫出有關的子②讓學生讀有關的句子,說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的因((因為戰(zhàn)士心 ,所以要藏他的扁擔。后來大家敬愛他不再藏他的扁擔。板書:心疼敬((四)研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心 默讀課文,從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼,找出相關詞句小組交流。結合自己找的詞句,談看法,互相補充集體交流學生先讀找出相應的句子,然后抓住重點詞,結合上下文和活實際談看法,教師相機指重點研讀以下句子。隨學生發(fā)言投影以下句子,隨機在重點下面點山上是紅軍,山下不遠是敵人從“不遠”這個詞看出敵人離井岡山很近,是要進犯井岡山 到山下挑糧會遇 從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常走①想想“五六十里”是多遠,要走多長時間。(天不開黑才能回來。②陡峭的高山,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。想想 還要挑著滿滿的一擔糧食走這樣難走的路就更難更了③指導朗讀:評讀、賽讀誰能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺出來他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家塊兒爬山,晚上,還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打 穿著草鞋,肩上擔的滿滿的一擔糧食,走那么難走那長的山路,實在讓人心疼 夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了③③想 最需要的是什么?(休息④讓學生進入角色如如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會 說什么有感情地朗讀課文:自由練讀,小組交流讀、個人展示讀5.5.教師小結:戰(zhàn)士們 天不亮就出發(fā)和大家一起去糧,天黑了才回來,晚上還要研究工作,實在太累了,大家怕累了他,就勸他不要去挑糧,可他還是堅持跟戰(zhàn)士一起去挑糧,戰(zhàn)們們看著心疼,就把他的扁 了第第(一)齊讀課上節(jié)上節(jié)課我們通過讀書、討論,知道了戰(zhàn)士心 ,所以把的扁。大家找不到扁擔,沒辦法去挑糧,就可多休息一會兒(二)研讀讀課文,感悟理這這節(jié)課,我們再認真讀書,找找大家因為什么,而不藏他的扁1.自1.自由讀第三 請認真讀讀第三,找找你是從哪些詞句中找到答的同桌互相交集體研討。教師抓住重點詞句引導學生感悟理解 找出 找出有關的詞句,讀一讀,說說自己的看法(1)課件出示句子又找來了一根扁擔,寫 記”三①為了不讓大家再藏他的扁擔,就在扁擔上寫了記”三個字②②從“不料”這個詞看 這樣做是大家沒想到的。從這話能看出戰(zhàn)士藏扁擔是擋不住他和大家一起挑糧,共度難關心(2)課件(2)課件出示句子:大家見了,越發(fā)敬 ,不好意再藏他的扁擔①大家被他以身作則,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動。所以發(fā)敬發(fā)敬 ②從“越發(fā)”這個詞看出大家更加敬 了③大家 產(chǎn)生了敬愛之情,所以不好意思再藏他的扁了④再聯(lián)系上文,想想大家都敬愛他什么 、不 和戰(zhàn)士同甘共苦等⑤指導學生有感情地朗讀這兩句話(三)總結談而他的扁擔他的扁擔。當大家看到 記”三個字,被他以身作則,與戰(zhàn)同甘共苦的精神所感動而越發(fā)敬,不好意思再藏他的擔了。的扁擔以身作則、艱苦奮斗的象征。1958年已是72歲高齡 還親臨十
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版互聯(lián)網(wǎng)平臺廣告投放合同關鍵條款解析2篇
- 2024年度設備借用及售后服務保障合同范本3篇
- 2024年水泥磚批量購銷合作合同書版B版
- 智能手機高端化發(fā)展背景分析
- 優(yōu)化教師薪酬福利保障體系
- 醫(yī)養(yǎng)結合風險管理策略
- 2024年橋梁橋架材料批量采購與倉儲服務合同3篇
- 2024年度房屋信托租賃與土地儲備合同3篇
- 2024版?zhèn)€人寵物養(yǎng)護與寄養(yǎng)服務合同示范3篇
- 2024版二手房買賣合同附贈物業(yè)管理權移交說明3篇
- 2024年度餐飲店合伙人退出機制與財產(chǎn)分割協(xié)議2篇
- 《歲末年初重點行業(yè)領域安全生產(chǎn)提示》專題培訓
- 《招商銀行轉型》課件
- 靈新煤礦職業(yè)病危害告知制度范文(2篇)
- 2024年安徽省廣播電視行業(yè)職業(yè)技能大賽(有線廣播電視機線員)考試題庫(含答案)
- 山東省濟南市濟陽區(qū)三校聯(lián)考2024-2025學年八年級上學期12月月考語文試題
- 手術室的人文關懷
- 2024合作房地產(chǎn)開發(fā)協(xié)議
- 農(nóng)貿(mào)市場通風與空調(diào)設計方案
- 第25課《周亞夫軍細柳》復習課教學設計+2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊
- 2024年廣東省深圳市中考英語試題含解析
評論
0/150
提交評論