小學(xué)語文縮句、擴(kuò)句專題課堂講練-句子變換專項(xiàng)練習(xí)

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縮句、擴(kuò)句專題課堂講練縮句把句子中修飾的成分刪除。即“…的”、“…地”、“得…”，表示時間的和表示地點(diǎn)的狀語，都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉?！咀⒁狻縜：“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面。b：縮句時一定要保留原來的句意，這就要在理解句子原意的基礎(chǔ)上，合情合理進(jìn)行縮句。

c：在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應(yīng)保留。就是去掉定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”?？s句例：清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。步驟一：找出“的”“地”“得”步驟二：跟“的”“地”“得”相連的修飾成分去掉改：陽光撫摸著土地?？s句例：桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。步驟一：找出“的”“地”“得”步驟二：跟“的”“地”“得”相連的修飾成分去掉改：水靜?！暗谩蓖洚?dāng)補(bǔ)語，要一起去掉縮句練一練五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。改：焰火構(gòu)成了圖案。表示時間和表示地點(diǎn)的狀語要去掉縮句例：殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。改：敵人殺害了李大釗。步驟一：找出“的”“地”“得”步驟二：跟“的”“地”“得”相連的修飾成分去掉注意：“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人”也是“李大釗”的修飾成分，也應(yīng)當(dāng)去掉。縮句例：數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。改：群眾注視著天安門。a：“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面。殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。敵人殺害了李大釗。a：“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面?？s句練一練飄落的葉子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飛過了小河。改：葉子飛過了小河。a：“著、了、過”應(yīng)保留在謂語后面?？s句例：可愛的小演員差點(diǎn)兒在舞臺上滑倒。改：小演員差點(diǎn)兒滑倒。b：縮句時一定要保留原來的句意，合理縮句。

若不細(xì)心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點(diǎn)兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，“差點(diǎn)兒”雖是修飾成分，但不能去掉?？s句練一練我們班的先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動熱心地幫助后進(jìn)學(xué)生。改：先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生。b：縮句時一定要保留原來的句意，合理縮句?？s句c：雙謂語在縮句時應(yīng)保留。例：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。改：老人們喜歡去釣魚。

很多學(xué)生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗?nèi)メ烎~?！边@兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語?？s句練一練我打算去少年宮的繪畫班學(xué)畫畫。改：我打算學(xué)畫畫。c：雙謂語在縮句時應(yīng)保留?？s句“把”、“被”應(yīng)該保留。例：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。改：琥珀被大海卷到岸邊。

在縮句時，把字句在縮句中應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容，被字句在縮句中也應(yīng)保留“被+受事體”。縮句練一練下列句子的縮句各有兩種，請你選擇正確的一句，在（）中劃“√”。1.英勇的紅軍粉碎了敵人幾次的進(jìn)攻。（1）紅軍粉碎了幾次進(jìn)攻。（）（2）紅軍粉碎了進(jìn)攻。（）

2.我的妹妹高興地穿上了漂亮的新衣服。（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（）

3.銀色的飛機(jī)在天空中飛翔。（1）飛機(jī)在天空中飛翔。（）（2）飛機(jī)飛翔。（）√√√縮句練一練判斷下列縮句是否正確，不正確的修改。1.我的弟弟是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級的學(xué)生。弟弟是實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。（）修改：弟弟是學(xué)生。

2.小鳥在樹上自由自在地叫著。小鳥在樹上叫著。（）修改：小鳥叫著。

3.松鼠的一條毛茸茸的大尾總是向上翹著。松鼠總是向上翹著。（）修改：尾巴翹著?！痢痢量s句練一練下列10個句子，請你快速縮句。1.雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。2.我們在教室里聚精會神地看錄相。3.爸爸的書架上放著各種各樣的書。4.一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。5.黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)。6.寬闊的天安門廣場變成了鮮花的海洋。7.它一動不動地注視著泛著微波的水面。8.藍(lán)色的天上飄著一片片白云。9.北京的西山是著名的風(fēng)景區(qū)。10.黨的好干部孔繁森是全國人民學(xué)習(xí)的好榜樣。1.雷鋒是戰(zhàn)士。2.我們看錄相。3.書架上放著書。4.楊梅樹吮吸著甘露。5.黃繼光注視著火力點(diǎn)。6.廣場變成了海洋。8.它注視著水面。9.天上飄著云。10.西山是風(fēng)景區(qū)。11.孔繁森是榜樣。擴(kuò)句

在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

在原句中加入“……的”、“……地”、“得……”，以及時間狀語、地點(diǎn)狀語。例：小明讀書。改：我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書。擴(kuò)句

“小明”前可以加入“……的”；后面部分可加入地點(diǎn)狀語——“在什么地方”；還可以加入“……地讀書”。例：紅旗升起來了。改：鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來了。擴(kuò)句可以加入：“什么樣的”紅旗，“在什么地方”，“怎么樣地”升起來。練一練1、老師批改作業(yè)。

2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。

3、洪水淹沒了